Параллельное плетение (Роза)

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Я хочу начать занятие со стихотворения. Послушайте.

«…И цветы умеют говорить,

Если в руки мастера попали,

Могут вам улыбку подарить,

Могут вам напомнить о печали,

О любви к отчизне рассказать,

Слать привет в космические дали.

Могут все без слов они сказать,

Если в руки мастера попали…»

Давайте мы тоже с вами сегодня добавим в мир немного красоты.

- подготовка рабочего места к работе.

- проверка материалов и инструментов, необходимых к работе.

Учащиеся заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам.

Дети садятся за парты. На партах –бисер, проволока, ножницы.

2

Определение темы и целей занятия

-Чтобы узнать, чем мы будем заниматься на занятии, посмотрите на доску.

На доске слайд со словами:

-Ледоход

-Тепло

-Цветение

-Почки

-Нарцисс

-Черемуха

-Букет

-Каким одним словом можно объединить все предложенные слова?

-А как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на занятии? Какова цель нашего занятия?

-Посмотрите на образец готового изделия, который лежит перед вами.

-Какие материалы мы будем использовать в работе?

-А какие инструменты понадобятся?

Ответы учащихся.

Ответы учащихся

Формулирование цели занятия

Начаться плести лепестки и тычинки для розы.

Учащиеся называют материалы, затем инструменты, необходимые для выполнения изделия.

3

Разминка. Пальчиковая гимнастика

-Перед началом работы разомнем наши пальцы.

Учащиеся повторяют упражнение за учителем.

4

Освоение нового материала

На сегодняшнем уроке я познакомлю вас с одним из разделов программы рукоделия - «Бисероплетение».

Научимся выполнять основные техники плетения на проволоке и применять полученные знания для изготовления изделия.

Бисероплетение, чем мы сегодня с вами и займемся, относится к декоративно-прикладному искусству.

История бисера -  уходит в далёкое прошлое.

И так давайте с вами познакомимся с историей возникновения бисера.

Что же такое бисер? Прежде всего стекло.

- Ребята не подскажите как появилось стекло, это вы должны знать из уроков истории.

- хорошо, я добавлю.

Легенда гласит: Финикийские моряки, везя из Африки груз соды, высадились на ночлег и обложили костер не камнями, а содой. На утро они в золе нашли слитки прозрачные и очень твердые. Это было стекло.

Центрами стеклоделия стали Древний Египет и Сирия, оттуда это искусство перешло в Римскую империю, после развала, которой его унаследовала Византия, а затем Венеция. Стеклоделы были там почитаемым классом, но могли очень просто умереть за разглашение секретов своего мастерства.

Бисер делали так: выдували толстостенные трубки маленького диаметра из окрашенного стекла, разрезали на кусочки. Для придания округлой формы кусочки помещали в цилиндр с раскаленным песком и быстро крутили.

Стекло и бисер Венеции приносили большие доходы.

В 19 веке были изобретены машины для изготовления бисера, бисер стал дешевле, но грубее.

Вторая половина XVIII и первая половина XIX столетий были "золотым веком" бисера в России. Чего только из бисера не делали: церковные украшения, кошельки чехлы для шкатулок, бисером вышивали платья, украшали головные уборы и даже картины.

 - Итак, ребята что же такое бисер?  Это круглые стеклянные шарики с отверстием по центру разных размеров. Многообразие форм, расцветок и материалов, из которых изготовляют бисер, представляет массу идей для творчества.

- бисер бывает: прозрачным, матовым, с окрашенной серединой, радужный.

-форма бисера различна – это круглые, овальные и гранёные бусинки, короткие трубочки (рубка), длинные трубочки (стеклярус).

- бисер квалифицируется по размерам, которые нумеруются, самые крупные - №10 и самый мелкий - №3, но для работы мы берём №8.

- и ещё один материал необходимый при работе бисероплетения: это проволока.

Самая распространенная, а также самая податливая в работе – медная проволока диаметром от 0,3 до 0,5 мм.

Для изготовления основных элементов цветов нужно использовать проволоку 0,3 мм

Проволоку диаметром 2-3мм используют для формирования ствола дерева, цветка.

Основные способы плетения.

Способ параллельного плетения

Техника параллельного плетения подходит как для объёмных, так и для плоских деталей. Ещё её называют русским способом бисероплетения. Плетение начинается сверху вниз. В этой технике обычно плетут лепестки и листья. Схемы параллельного плетения можно записать в виде цифр: 1-2-3-4-5-4-3-2-1. Это значит, что в первом ряду лепестка-1 бисеринка, во втором – 2 и т.д.

Для того чтобы сделать деталь в технике параллельного плетения, на середину проволоки выбранной длины нанизывается 1 бусинка, а затем ещё 2 через которые проходит и один, и другой конец проволоки навстречу друг другу. Затем нанизываем 3 бусинки, в которые проходят оба конца проволоки и т.д. в зависимости от формы деталей. Следите за тем, чтобы ряды ложились плотно и ровно по отношению друг к другу.

Ответы учащиеся

Предположения учащихся

Предположения учащихся

5

Динамическая пауза

-А сейчас мы встанем и немного отдохнем.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнусь.

Дети повторяют упражнения за учителем

6

Практическая работа

Основные правила работы с проволокой:

- следите, чтобы на проволоке не образовывались узелки и порожки, через которые трудно нанизывать бисер и изделие будет выглядеть неаккуратно.

- во время низания начатая работа находится в левой руке, проволоку держат в правой,

- старайтесь нанизывать бисеринки так, чтобы они плотно прилегали друг к другу,

- нельзя слишком затягивать – изделие станет волнистым, начнёт морщинить.

-ребята вы обратили внимание, что у вас на столе лежат карточки – схемы поэтапного выполнения способов плетения.

-сейчас я буду показывать, как выполняется техника параллельного плетения, внимательно за мной следите и повторяйте.

Роза делается параллельным плетением. Вам нужно сплести два вида лепестков, внешние и внутренние, серединку, листья двух размеров и чашелистики.

Цифрами указано число бисеринок в каждом ряду.

Внутренние лепестки: схема 1-2-4-6-8-10-12-13 (3 шт.) 

Внешние лепестки: схема 1-2-4-6-8-10-12-14-15 (4 шт.)

Края лепестков закройте проволокой с бисером набрав то количество которое необходимо и пойдите через самую первую бисерину одним и другим концом проволоки.

Серединка: наберите на проволоку 50 см. 14 бисерин, пропустите 3 бис. и вернитесь через 11 бис. Снова наберите 14 бис. пропустите 3 бис. и вернитесь через 11 бис. Таких палочек сделайте 5 шт. на одной проволоке, без расстояния между ними. Когда серединка будет готова скрутите концы проволоки.

Учащиеся формулируют правила техники безопасности.

Учащиеся работают над выполнением изделия.

6

Оценка выполнения

-Сравните получившееся у вас изделие с образцом. Поднимите руку, у кого изделие соответствует образцу.

-Посмотрите на изделия одноклассников, получилось ли у них выполнить изделие в соответствии с образцом?

- Как мы сможем применить готовое изделие?

Оценка учащимися выполнения собственного изделия и выполнения изделий товарищами.

Ответы учащихся

7

Рефлексия

-А теперь давайте подведем итоги вашей работы на занятии. Для этого по кругу продолжите фразы, которые записаны на доске:

Сегодня я узнал…

 Я научился…

Меня удивило…

 У меня получилось…

Было трудно…

 Я смог ….

Я теперь могу….

 Меня удивило…

Мне захотелось….

 Было интересно…

-Спасибо за занятие!

Учащиеся по кругу продолжают по одной фразе.