Паспорт урока по модели полного усвоения знаний. Тема: "В.В. Бианки "Сова"

1. Паспорт изучения темы урока литературного чтения. УМК «Школа России», 2 класс. Тема: «Виталий Валентинович Бианки,  «Сова»

1.1. Цель и задачи изучения темы:

Цель: Создание условий для формирования у учащихся целостного представления о взаимосвязи человека и природы, воспитание бережного отношения к окружающей среде через знакомство с творчеством В.В. Бианки.

Учебная задача: Знакомство с новым жанром «Сказки – несказки»

Задачи:

На этапе знакомства с произведением:

• Познакомить учащихся с биографией В.В. Бианки и особенностями его творчества.
• Создать мотивацию к чтению сказки.

На этапе анализа текста:

• Помочь учащимся понять содержание сказки, выявить главную мысль.
• Развить умение анализировать текст, выделять ключевые моменты.
• Сравнить образы героев, определить их роли в произведении.
• Обсудить особенности языка и стиля писателя.

На этапе творческого применения знаний:

• Развить творческие способности учащихся через создание иллюстраций, рассказов.
• Закрепить полученные знания о природе и животных.
• Сформировать умение выражать свои мысли в устной форме.

 

1.2. Требования к результатам освоения разделы/темы:

В результате освоения раздела/темы обучающийся должен уметь:

У1: Уметь воспринимать сказку на слух

У2: Уметь определять жанр произведения

У3: Уметь определять тему урока, цель урока

У4: Уметь, совместно с учителем, составлять план урока

У5: Уметь работать с учебником

У6: Уметь работать со словарем в конце учебника

У7: Уметь характеризовать героев, объяснять их поступки

У8: Уметь составлять план текста, выделять главные эпизоды

У9: Уметь пересказывать текст в соответствии с планом

В результате освоения раздела/темы обучающийся должен знать:

З1: Знать автора произведения

З2: Знать голоса птиц

З3: Знать отличительные особенности сказки

З4: Знать главных героев сказки

З5: Знать алгоритм составления плана к пересказу

З6: Знать пищевые цепочки в природе

Метапредметные результаты формируемые в результате освоения раздела/темы:

·        Познавательные:

П1: Анализировать содержание текста, выделяя главную мысль и детали.

      П2: Сравнивать и противопоставлять образы героев, их поступки.

      П3:Устанавливать причинно-следственные связи в событиях сказки.

      П4:Строить логические рассуждения, доказывать свою точку зрения.

·        Коммуникативные:

К1:Выражать свои мысли и чувства в устной форме.

     К2:Слушать и понимать других, участвовать в диалоге.

     К3:Работать в группе, согласовывать свои действия с действиями партнеров.

·        Регулятивные:

Р1: Планировать свою деятельность, ставить учебные задачи.

     Р2: Контролировать процесс и результаты своей работы.

     Р3: Оценивать свою работу и работу одноклассников.

1.3. Структура и содержание темы:

План (маршрут) изучения темы

 

Наименование раздела и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов
Раздел «О братьях наших меньших» Тема урока 1.	Вопросы темы: 1.1. 1.2. 1.3.	45 минут
	Практическая работа обучающихся	-
	Самостоятельная работа обучающихся	15 минут

 

 

Объем темы и виды учебной работы

Вид учебной работы по теме	Объем часов
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	45 минут
в том числе:
Практическая работа	11 минут
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	15 минут
Итоговая аттестация в форме практической работы

1.4. Условия реализации плана изучения темы

- Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Оборудование учебного кабинета: рабочие столы(в количестве 18 штук) и стулья(в количестве 36 штук); рабочее место учителя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, экран.

- Информационное обеспечение обучения: Учебник Литературного чтения, УМК «Школа России» 2 класс, рабочая тетрадь

Основная литература: Учебник                            

Дополнительная литература: Учебная программа, ФГОС

ЭОР: Интернет-источники

 

 

1.5. Контроль и оценка результатов освоения

темы

 

        

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умение 1: уметь воспринимать сказку на слух	-Вопросы по содержанию
Умение 2: уметь определять жанр произведения	-Из перечисленных жанров, выбрать жанр, который подходит к данному произведению
Умение 3: Уметь определять тему и цель урока	-На основе причинно-следственных связей, вывести на самостоятельную формулировку темы и цели урока
Умение 4: Уметь составлять план урока	-Расположить пункты плана в правильном порядке/ логически дополнить пункты плана недостающими слова
Умение 5: уметь работать с учебником	-Выборочное чтение -Чтение по цепочке
Умение 6: уметь работать со словарем в конце учебника	-Находить значения выделенных слов в тексте
Умение 7: уметь характеризовать героев, объяснять их поступки	-Найти в тексте описание совы; -Найти в тексте описание старика; -В соответствии с текстом найти положительные и отрицательные поступки героев.
Умение 8: уметь составлять план текста.	-Расположить пункты плана в соответствии с последовательностью эпизодов -Выделить абзацы в тексте в соответствии с пунктами плана
Умение 9: уметь пересказывать текст в соответствии с планом	-Фронтальная работа по пересказу
З1: знать автора произведения	-Из ряда портретов выбрать портрет автора к произведению «Музыкант»(уже пройденное произведение) -Задать вопрос о уже пройденных произведениях автора
З2: знать голоса птиц	-Сопоставить звуковую дорожку с голосом Совы с подходящей иллюстрацией
З3: знать отличительные особенности сказок	-Из перечисленных особенностей выбрать те, которые относятся к жанру «Сказка» -Найти доказательства в тексте
З4: знать главных героев сказки	-Вопросы по содержанию
З6: знать пищевые цепочки в природе	-Тестовая работа

 

 

Фонд контрольно-оценочных средств

 

2. Контрольно-оценочные средства по теме «Виталий Валентинович Бианки «Сова»

2.2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов
Умение 1: уметь воспринимать сказку на слух	- Правильный выбор жанра из множества других
Умение 2: уметь определять жанр произведения	-Правильные ответы, соответствующие содержанию текста
Умение 3: Уметь определять тему и цель урока	-Правильное определение темы, правильная постановка цели урока
Умение 4: Уметь составлять план урока	-План составлен в правильном порядке
Умение 5: уметь работать с учебником	-Точное нахождение к тексте информации по заданному вопросу
Умение 6: уметь работать со словарем в конце учебника	-Ориентироваться в учебнике -Нахождение верного определения к заданному слову
Умение 7: уметь характеризовать героев, объяснять их поступки	-Приводить точные аргументы положительных и отрицательных поступков героев, ориентируясь на текст произведения
Умение 8: уметь составлять план текста.	-Восстанавливать правильную последовательность событий
Умение 9: уметь пересказывать текст в соответствии с планом	-Логически правильно продолжать пересказ
З1: знать автора произведения	-Выбрать правильный портрет, назвать ФИО автора
З2: знать голоса птиц	-Правильный выбор иллюстрации к прослушанному аудио фрагменту
З3: знать отличительные особенности сказок	-Правильный выбор особенностей сказки с доказательством из произведения
З4: знать главных героев сказки	-Верные ответы на поставленные вопросы
З6: знать пищевые цепочки в природе	-Взаимопроверка теста

 

 

2.3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний	Виды аттестации
	Входящий контроль	Текущий контроль	Итоговый контроль по разделу/теме
Умение 2: уметь определять жанр произведения	Из перечисленных на слайде жанров, выбрать жанр, который подходит к данному произведению
Умение 5: уметь работать с учебником		-Выборочное чтение -Работа по содержанию
Умение 6: уметь работать со словарем в конце учебника		-Нахождение определений выделенных в тексте слов
Умение 8: уметь составлять план текста.		-Соотнесение пунктов плана с содержанием текста
Умение 9: уметь пересказывать текст в соответствии с планом			-Верный пересказ в соответствии с содержанием и пунктами плана
З1: знать автора произведения	-Выбор портрета автора из множества других предложенных портретов
З2: знать голоса птиц	-Сопоставление звуковой дорожки с иллюстрацией на слайде
З3: знать отличительные особенности сказок		-Выбрать особенности, которые относятся к жанру «Сказка». Доказать.	-Рабочий лист. Тестовая работа.
З6: знать пищевые цепочки в природе			-Составить пищевую цепочку. Рабочий лист.

 

2.3.1.   Распределение оценочных средств по элементам знаний и умений входящего контроля

Содержание учебного материала по разделу/теме	Тип контрольного задания
	У2	З1	З2
Раздел 1.
Тема 1.1.	Устный опрос	Устный опрос	Устный опрос

2.3.2.   Распределение оценочных средств по элементам знаний и умений текущего контроля

Содержание учебного материала по разделу/теме	Тип контрольного задания
	У5	У6	У8	З3
Раздел 1.
Тема 1.1.	Выборочное чтение	Словарная работа	Самостоятельная работа	Выборочное чтение

2.3.3.Распределение оценочных средств по элементам знаний и умений на итогового контроля после изучения раздела/темы

Содержание учебного материала по разделу/теме	Тип контрольного задания
	У9	З3	З6
Раздел 1.
Тема 1.1.	Творческая работа(пересказ текста)	Практическая работа	Практическая работа

 

2.4.   Спецификация оценочных средств

Рабочий лист предназначен для итогового контроля и оценки знаний и умений обучающихся по результатам изучения темы: «Виталий Валентинович Бианки «Сова».

 

2.5.   Варианты оценочных средств

Контингент аттестуемых: обучающиеся 2 класса

Форма и условия аттестации: после изучения произведений В.В.Бианки («Музыкант», «Сова»)

Цель задания: Создание условий для контроля и систематизации знаний по пройденным произведениям В.В. Бианки

Время выполнения:

Подготовка 1 мин;

выполнение 0 час 9 мин;

оформление и сдача 1 мин;

всего 0 час 11 мин.

Инструкция для обучающихся.

Текст задания

Критерии оценки

Эталон ответа (для самопроверки, если это необходимо)

 

КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОЦЕНКИ ПО КАЖДОМУ ОЦЕНОЧНОМУ СРЕДСТВУ

 

Устный опрос

Перечень вопросов:

1.Кто изображен на слайде?(Чарушин, Житков, Пушкин, Бианки)

2.Кто из этих авторов написал произведение «Музыкант»?(Бианки)

3.Назовите полное ФИО автора. (Виталий Валентинович Бианки)

4.Голос какой птицы вы слышите? Соотнесите с иллюстрациями(Сова)

Критерии оценки

- оценка «отлично» выставляется за все правильные и полные ответы

- оценка «хорошо» выставляется за 1 допущенную ошибку

- оценка «удовлетворительно» выставляется за 2 допущенные ошибки и неполные ответы

- оценка «неудовлетворительно» выставляется за все неправильные и неполные ответы.

 

 

Практическое задание

Рабочий лист.

ФИ____________

1.Соотнесите писателя с его произведениями

Е.Чарушин                                          «Сова»

Б.Житков                                             «Ребята и утята»

М.Пришвин                                         «Храбрый утенок»

В.Бианки                                              «Страшный рассказ»

 

2.Подчеркните особенности сказки: Реальные события, зачин, плохой конец, повторы, волшебство, присказка, мораль, счастливый конец.

3.Дополните пищевую цепочку недостающим звеном:

СОВА          _______           ШМЕЛИ          _______            МОЛОКО

4.Из двух пословиц, подчеркните ту, которая встречалась в сказке:

1.Дружно не грузно, а врозь хоть брось.

2.Старый друг лучше новых двух.

 

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется если все задания выполнены верное

- оценка «хорошо» выставляется если допущена 1 ошибка.

- оценка «удовлетворительно» выставляется если допущены 2 ошибки

- оценка «неудовлетворительно» выставляется если допущены 3 и более ошибок.

 

 

 

Приложение 4

Задания, направленные на формирование предметных результатов по теме

 

Тема: Виталий Валентинович Бианки «Сова»

Учебная задача: Познакомить с новым видом жанра «Сказки-несказки»

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме: учебник, выставка книг, портреты писателей, толковые словари.

Инструкция для обучающегося: инструкция по работе с рабочим листом:

1.Подписать имя, фамилию
2.Внимательно прочитать каждое задание

3.Если затрудняетесь в ответе, переходите к следующему заданию, а затем вернетесь к предыдущему

4.Перепроверить работу.

5.Сдать работу учителю.

Практические задания, упражнения: Рабочий лист, презентация.

Задания для самопроверки: Рабочий лист

Критерии оценки качества работы