Педагогическая гигиена

Профессиональная квалификация;
Нравственная культура;
Педагогическая этика(внешний вид, культура поведения и т.д.);
Коммуникативная культура;
Информационно-технологическая культура;

-уважение личности учащегося;
-обращение к учащимися по имени;
- исключение крика и оскорбления;
- учёт мнения учащегося;
- признание собственной вины во всех возникающих проблемах;
- планирование деятельности вместе с учащимися;
- раскрытие и развитие индивидуальности каждого учащегося;
- реализация на практике права учащихся на собственное суждение и мнение;
- признание факта, что дети разных возможностей и способностей могут реализовать себя за счёт внутренней дифференциации(индивидуальных возможностей).

Основные составляющих элементов педагогического такта педагога :

- уважительное отношение к личности;
-высокая требовательность к себе;
-умение заинтересованно слушать собеседника и сопереживать ему;
-уравновешенность и самообладание;
-деловой тон в отношениях;
-принципиальность без упрямства;
-внимательность и чуткость по отношению к людям и т.д.

1.      Обращение к ребенку не по имени, а по фамилии.
2.      Отсутствие извинения в адрес ребенка в случае  своей оплошности.
3.      Приказной , административный характер просьб педагога, без приглашающих интонаций, без слова "пожалуйста".
4.      Невнимание к ответу ученика (прерывание речи ученика, беседа с другими во время ответа).
5.      Постановка ребёнка в неудобное, унизительное положение на уроке(занятии).
6.      Сравнение ребенка с другим учеником, а не с самим собой.
7.      Неумение выразить веру в ребенка.
8.      Отсутствие доброжелательности к учащемуся.
9.      Неумение признать взрослость школьника, его право на другое мнение.
10.  Неудачи ребёнка нисколько не должны снижать общее уважение к нему как к человеку.

Принципы корпоративной этики

Приходить к детям следует настолько подготовленной, чтобы знать точно:


для чего пришла,
куда пришла,
что будешь делать
и будет ли это хорошо.