Педагогический проект «Театрализованная деятельность младших школьников».

«Театрализованная деятельность младших школьников». «Театр ­ это такая кафедра,  с которой можно много сказать миру добра»  Н.В. Гоголь . 1. Актуальность данного проекта в том, что Один из важнейших аспектов 2018 года – это, по словам президента В.В.Путина, «… недостаток приближения населения к искусству».  По результатам диагностик многие дети приходят в начальную школу, испытывая  проблемы в общении. Поэтому необходимо формировать у обучающихся навыки  эффективного сотрудничества, служащие целям развития речевой деятельности,  творческого потенциала ребенка, активизации познавательной деятельности во внеурочное  время. Чтобы глубже понять внутренний мир ребенка, направить на  взаимодействие с  социумом, с действительностью, нужно включить его в театрализованную деятельность.  Благодаря ей ребенок раскрепощается, развивается способность четко и полно оценивать  сложившуюся ситуацию, уходит нервное и эмоциональное напряжение, что крайне  необходимо детям на данном этапе развития. 2. Цели проекта 1. Приобщение учащихся к сотрудничеству через театрализованную деятельность 2. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и  коммуникативные навыки у учащихся.  3. Создать условия для развития творческой активности учащихся в театральной  деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в  целостном педагогическом процессе.  Чтобы добиться поставленных целей, нужно  прибегнуть к решению ряда задач  3. Задачи проекта Расширять и углублять сведения детей о театре, о театрализованной деятельности;  знакомить и прививать навыки театрального искусства: жесты, мимика, сценическая речь,  способность управлять своим настроением и эмоциями; развивать творческие способности  младших школьников; воспитывать уважение к театральной деятельности как к искусству,  а также нравственные качества. 4. Тип проекта данной театрализованной деятельности групповой . Участники проекта: педагог, младшие школьники, родители.  5. Для реализации нашей совместной работы я использую следующие методы и  приемы 1. Занятия по формированию навыка сценической речи; 2. Дыхательные упражнения; 3. Задания по развитию мимики и пантомимики; 4. Репетиции и постановки спектаклей по мотивам известных сказок. 6. Этапы реализации проекта 1. Организационный этап. Этап формирования группы, работа над сценической  речью, дыханием, мимикой.  (Октябрь 2017 года.) 2. Подготовительный этап. Период знакомства со сценарием, репетиции  спектакля. (Ноябрь 2017 года.) 3. Основной этап. Постановка спектаклей, анализ  результатов. (Декабрь,  январь, февраль 2017 – 2018г года.)  7. Ожидаемый результат В процессе подобной  работы у детей должно формироваться положительное  отношение к коллективной театрализованной деятельности; участникам прививаются не  только  нормы и правила поведения в театре, а также экологическисообразное поведение в  быту и природе,а в целом сам процесс повышает культурный уровень обучающихся. 8. В процессе реализации проекта происходит 1. Развитие речи, обогащение словарного запаса добучающихся; 2. Воспитание любви к искусству, заинтересованности в нем; 3. Формируются умения избегать конфликтов, развивается навык взаимопомощи, что  является важным элементом в жизни младших школьников. Кнечно же, главный результат работы – это сам спектакль. Вашему вниманию  предоставляется сказка, направленная на воспитание экологической культуры младших  школьников «колобок на новый лад».