Педагогическое эссе "Мой взгляд на воспитание"

Эссе «Мой взгляд на воспитание». Перелистав известные тома, Мы учим жить сердцами и словами, Мы знаем, наша помощь вам нужна, Ребята с любопытными глазами. И каждый час, и каждую минуту О чьих­то судьбах вечная забота, Кусочек сердца отдавать кому­то – Такая, брат, у нас с тобой  работа! Работа воспитателя… Что стоит за этими словами? Воспитание детей – самое сложное занятие на земле. Ведь это творение живых   характеров,   создание   необыкновенно   сложных   микромиров.   К воспитанию   детей   должно   относиться     как   к   самой   важной   из   всех   земных профессий. Я часто перебираю фотографии своих учеников. Их много, и они такие разные: забавные и строгие, веселые и грустные, торжественные и раскованные, добрые и не очень, романтики и прагматики, наивные, трогательные, но, самое главное, ­ все они состоялись как личности. А за этим стоит целенаправленный, повседневный, порой невидимый труд – труд классного руководителя. Смотрю   на   эти   фотографии   и   думаю,   какими   будут   мои   дети.   И   мне хочется   верить,   что   это   будут   САМОстоятельные   и   САМОдеятельные личности,   понявшие   свою   САМОценность,   достигшие   САМОопределения   и САМОутверждения путем САМОразвития и САМОреализации. Путь к такому идеалу очень долгий и непростой. Как сделать так, чтобы он был прямым и светлым? Маленький ребенок, словно чистый лист бумаги, рисуй на нем, что хочешь. Вот и оставляют на этом листе свой след все, кто соприкасается с ребенком. Хорошо, если это умные, добрые люди. Педагогический   смысл   в   понятии   «воспитание»   приоткроется,   если задуматься   над   значением   педагогических   действий   в   процессе   воспитания. Проработав много лет классным руководителем, я поняла, что нужно уважать мир детей и идти вперед по пути познания вместе, рука об руку. Отсюда и вытекают   мои   педагогические   задачи   и   принципы,   подчеркивающие актуальность проблемы воспитания: ­ создать благоприятную атмосферу в классе; ­   все   учащиеся   класса   должны   чувствовать   себя   единым   коллективом, уметь ставить общие цели и разрешать конфликтные ситуации; ­   сформировать   у   каждого   ребенка   чувство   собственной   уникальности, ценности; ­ вызывать эмоционально положительное отношение к новой деятельности, к трудному, но важному усилию, обязанностям; ­   объяснять   то   или   иное   значение   поступка,   события,   вырабатывая потребность размышлять о происходящем, сопереживать. Кто­то из мудрецов сказал: «Воспитание – дело неблагодарное…» Может, и неблагодарное, но, несомненно, благородное. Хороший   воспитатель   –   это   доктор,   для   которого   главный   закон:   «Не навреди!»   Без   приборов   и   инструментов   мы   наблюдаем   за   душевным   и нравственным   здоровьем   вверенных   нам   детей.   Один   на   один   противостоим эпидемии   бездуховности,   распущенности,   жестокости,   идущей   с   экранов телевизоров.   Боремся,  защищаем,  не   даем   искалечить   то,  что   испокон   веков называется чистотою ребенка. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием. Воспитатель как воин, бьющийся не с ребенком, а за ребенка, сражающий с теми трудностями, что встают  у него на пути. И в душе педагога живет святая вера   в   то,   что   его   дети   устоят   перед   ударами   судьбы,   не   спасуют   перед житейскими трудностями, не побоятся тяжелого труда. Каждый воспитатель должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего   воспитанника   к   тому,   чтобы   носить   саблю,   служить   церкви,   быть адвокатом,   ­   мне   все   равно.   Прежде   звания   родителей   природа   зовет   его   к человеческой жизни. Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук, он будет прежде всего человеком». Для природы естественно превращение безобразной гусеницы в прекрасную бабочку,   крошечного   зерна   в   сильное   растение,   круглой   капли   в   кружевную снежинку.   Но   если   гусенице   суждено   стать   бабочкой   изначально,   то превращение ребенка в яркую, одаренную личность с высокими нравственными устоями и принципами – результат кропотливого  душевного труда воспитателя. Вырастить Человека в высоком значении слова – это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми, имя которым – ВОСПИТАТЕЛЬ. И   именно   поэтому   я   смотрю   на   «неблагодарный»   труд   учителя   как   на великое таинство, постичь которое могут немногие, а успешно свершить – лишь избранные.