ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВИХОВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ.

РОБОТА З ДІТЬМИ ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВИХОВАННЯ СОЦІАЛЬНО­ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ.Тема заняття  Мета  Знайомство Афлатуном    з Я і мій друг Афлатун Познайомити дітей з Афлатуном, розказати, що він ­ дуже особливий друг, який прилетів з Космосу, щоб погратися та навчити їх дивовижним речам. Читання казки   про   Афлатуна  («Афлатот»  програма соціальної та фінансової освіти дітей дошкільного віку від 3 до 6 років, заняття 1) №  з/п 1 2 3 4 5   економність,     Подорож із Афлатуном   до країни Економії Коробка Афлатуна Вчити дітей ділити альбомний аркуш на 16 клітинок шляхом   згинання,   згладжуючи   згини,   закріпити вміння правильно склеювати деталі  удосконалювати дрібну   моторику   пальців;       збагачувати   уявлення малят про предметний світ; підтримувати прагнення малюків   бути   вправними   та   умілими,   отримувати задоволення від конструктивної творчості. Дати   дітям   початкові   відомості   про   економіку   на конкретних   прикладах,   показати   економічне використання часу, тепла, води; виховувати дбайливе ставлення   до   навколишніх   предметів;   корекція моторики рук, аналіко­синтетична діяльність, зорово­ слухового сприйняття, корекція рухової активності. Виховувати   бережливість, хазяйновитість. Формувати у дітей елементарні економічні уявлення; узагальнювати   знання   про   потреби   людини; продовжити знайомити дітей з поняттями: «потреби», «товари»,   «послуги»,   навчати   визначати,   від   чого вони   залежать.     Розвивати   інтерес   до   економічної сфери   життєдіяльності,   формувати   у   дітей   уміння зіставляти   свої   бажання   зі   своїми   можливостями. Виховувати   ощадливість,   бажання   брати   участь   в економії бюджету, виховувати культуру поведінки на занятті, вміння працювати в парах і групах. Закріпити уявлення дітей  про економічну категорію «потреби»;   продовжувати   формувати   в   дітей уявлення   про   те,   що   необхідно   в   різних   ситуаціях самій   дитині,   близьким   людям;   учити   виділяти першочергові потреби (їжа, вода, повітря, житло, одяг, взуття, безпека тощо).  Розвивати економічне мислення   на   основі   використання   ігрових   ситуацій. Виховувати повагу до людей­трудівників. Що таке потреби? Які бувають потреби? Розповімо Афлатунчику   що таке потреби6 7 1 2 3 Потреби   головні   і другорядні Ярмарок  (для Афлатуна дітей та батьків) Розширювати   знання   дітей     про   потреби   в   житті людей   і   тварин.   Продовжувати   вчити   розрізняти потреби   головні   та   другорядні,   матеріальні   та нематеріальні,   корисні   та   шкідливі.   Розвивати спостережливість,   уяву,   кмітливість.   Виховувати любов до природи, допитливість. Розширити   знання   дітей   про   ярмарок   як   один   з різновидів   місця,   де   торгують   товарами;   розвинути уміння користуватися грошима як засобом оплати за товар;   сприяти   гарному   настрою,   бажанню   грати разом. Я і моя сім’я сім'я: турбота про людей, яких ми любимо Піклування   про здоров'я  в сім'ї  Я   знаю,   як   бути здоровим    мовлення, Знайомити   дітей   з   поняттям   «сім’я»,   розширити уявлення   про   сім’ю,   розповісти   дітям,   як   члени родини   піклуються   про   здоров’я;   розвивати   вміння піклуватися   про   здоров’я   родини,   розвивати мислення     увагу,   пам’ять, спостережливість;   виховувати   повагу   до   старших членів сім’ї. Продовжуватизнайомити   дітей   з   різними   видами рухової   активності,   розкрити   значення   фізичних вправ   для   здоров’я   людини,     розучити   вправи   для ранкової   зарядки;   розвивати   прагнення   займатися фізкультурою   і   спортом;   формувати   навички комунікації   виховувати організованість, дисциплінованість, створити дружню атмосферу.   групової   роботи; і   ― ― сім’ї. доходи   і   Бюджет   Економимо електрику Бюджет моєї сім’ї Дати уявлення про бюджет сім’ї; ознайомити дітей з поняттями   витрати,   їх   значенням   в житті людини. Особливу увагу звернути на невеликі, але   цінні   доходи   пенсіонерів,   студентів,   дітей. Виховувати   тактовне   ставлення   одне   до   одного незалежно   від   рівня   доходів,   а   також   вдумливе ставлення до витрат, ощадливість.  Дати   уявлення   про   електрику,   її   значення   в   житті людини; закріпити знання дітей про електроприлади, вміння   користуватися   ними;   учити   економити електроенергію; виховувати в дітей ощадливість. Формувати у дітей старшого дошкільного віку основи економічної   культури,   дати   знання   про   правила економного використання електроенергії, збереження тепла,ощадливого   використання   води.   Підводити дітей   до   розуміння   того,   що   раціональне використання   електроенергії,води,газу   заощаджує Житлово­ комунальні  послуги: вчимося  економити змалку4 Добробут сім’ї    моєї Щоб   смачним   був наш   обід,   мама зробить   все,   як слід Знай   свої   права, дитино  Правова   академія Афлатунчика­ економа Дім,   в   якому   я живу 1 2 3 кошти сім`ї. Виховувати ощадливість. Продовжувати   ознайомлювати   дітей   з   поняттям «сімейний бюджет», з чого він складається. Підвести малят   до   розуміння   того,   що   добробут   родини залежить   від   раціонального   розподілу   та використання грошових і матеріальних ресурсів сім'ї; бюджет   сім'ї   слід   розподіляти   так,   щоб   грошей вистачало не лише на задоволення життєвоважливих потреб,   а   й   на   влаштування   свого   побиту, забезпечення   відпочинку,   оздоровлення,   духовних потреб.Виховувати в дітей вміння співвідносити свої бажання з можливостями сімейного бюджету. Вчити дітей брати активну участь у сімейній економіці. Закріпити   знання   дітей   про   значення   продуктів харчування   для   людського   організму.   Підвести   до розуміння, що раціональне та економне використання продуктів   дає   змогу   вивільнити   родинні   кошти   на задоволення інших потреб.Виховувати ощадливість у витрачанні   продуктів   та   охайність,   коли   готуються страви. Мої права та обов’язки Закріпити   знання   дітей   про   права   дітей  (ім’я, родину, навчання, лікування); познайомити  дітей із новим правом – на захист від злих людей;  розвивати у дітей творче, образне мислення, сприяти розумінню загальних   норм   моральної   поведінки;     активізувати   виховувати   бажання зв’язки   і   словник   дітей;   навчатися, чуйність, доброзичливість, уміння оцінювати поведінку людей. Закріпити   знання   дітей   про   поняття   «економіка»   і «право»;   знання   про   права,   які   має   кожна   дитина; учити   дітей   проводити   операції     з   грошима, відкривати,   свою   справу,   закріпити   отримані екологічні   знання   в   різних   видах   діяльності; виховувати пошану до людей різних видів професій, пробуджувати інтерес і бажання знати про зміст їх діяльності;   формувати уявлення про те, що важка праця почесна, важлива та необхідна.  Розвивати   прихильність   і   любов   до   своєї   оселі, підводити дітей до розуміння, що кожна дитина має право   на   власний   дім,   будинок,   житло,   в   якому живуть тато і мама;   розширити уявлення про рідне місто, рідку Україну; познайомити  дітей із різними видами   будинків   та   їх   призначенням   (дит.садок,   допомагати   іншим,4 5 6 7 8   Людей люби, добро   і   ласку   їм твори школа, лікарня);  виховувати любов до рідного дому, почуття   патріотизму,   відчувати   себе   громадянином України. Розширювати   знання   дітей   про   людські   чесноти; з’ясовувати   зміст   понять   –   доброта,   співчуття, допомога;   познайомити   дітей   із   правом   на   любов, доброту   та   турботу   з   боку   дорослих;     виховувати почуття   самоповаги,   власної   гідності,   любові   до героїв   казки;   які характеризують   порушення   прав   героїв,   вчити порівнювати   добрі   і   погані   вчинки;     виховувати почуття творити добро, чуйність.   аналізувати   ситуації, Вітаміни вживаю – здоров`я маю У кожної дитини є права,   правила, обов'язки  Ми маленькі люди  Привернути увагу дітей до власної особистості;дати поняття, що люди – це дорослі і діти, і вони мають право   на   любов   та   піклування   з   боку   дорослих,   і кожна   дитина   повинна   жити   в   мирі   та   безпеці; розвивати   вміння   мислити,   передавати   свої   думки; виховувати почуття шанобливого ставлення до себе та оточуючих. Учити дітей через драматизацію казки виявляти свої права та обов’язки кожної людини; закріпити уміння оцінювати   поведінку   казкових   героїв;   учити самостійно   робити   висновки,   відповідати   на запитання;   виховувати   почуття   взаємодопомоги, доброту милосердя. Формувати   у   дітей   уявлення   про   право   дітей     на харчування,   здоровий   спосіб   життя     про   те,   як впливає   на   здоров'я   людини   рухова   активність, загартовування, правильне, збалансоване харчування, дотримання   гігієни;   уточнити   знання   дітей   про корисні   властивості   повітря;   розвивати   мовлення, уяву,   логічне   мислення;   виховувати   бажання піклуватися   про   своє   здоров'я;   вчити   керуватися своїми емоціями; формувати позитивну самооцінку.   на   гру, Формувати   у   дітей   знання   про   право   відпочинок,   залучати   до   творчого використання здобуті знання; вчити регулювати свій емоційний стан під час гри Вчити оцінювати поведінку та вчинки однолітків та дорослих людей, засуджувати жорстоке поводження з дітьми,   ознайомлювати   з   правами   на   медичну допомогу,   що   всі   люди   рівні   в   своїх   правах, закріплювати   знання   про   права   вивчені   раніше, розвивати увагу, уяву, мислення, пам`ять, виховувати Всі   люди   рівні   в своїх правах Граюся відпочиваю   і   дозвілля;шанобливе   ставлення   до   людей,   вчити   обирати важливі життєві цінності. Я і місто в якому я живу. Довкілля  1 2 3 4 5 Бережи   тепло   і воду   ­     бережи життя й природу Без   води   нема життя Подорож Афлатуна на планету Сміттєвію   Гори, ріки і моря – наша   з   тобою Земля! Знайомимо Афлатунчика     з   тварин,   рослин;   Формувати   у   дітей   розуміння   єдності   людини   і природи;   уявлення   дітей   про   екологію,   можливості економії   тепла,   предметів   вжитку;     про   шляхи добування, збереження, транспортування тепла, води. Виховувати     повагу   до   результатів   праці   людей, завдяки яким всім дітям тепло і затишно взимку не тільки в садочку, а й і вдома; економне ставлення до тепла та води. Розширити знання дітей про значення води в житті людей,   про   раціональне використання   водних   ресурсів   нашої   країни;     про залежність стану водойм від відношення людей;  про необхідність   берегти   природу,   як   багатство,   яке нічим не можна замінити;  активізувати словник дітей назвами   найбільших   річок   України,   морів, формувати   у   дітей   показники   економічного виховання.   Сприяти   розвитку   у   дітей   мислення. Виховувати   шанобливе   ставлення   до   водоймищ, екологічно­грамотне вирішення проблемних ситуацій Продовжувати   знайомити   дітей   із   проблемою забруднення   навколишнього   середовища  (природне та   промислове   сміття);  підвести   до   розуміння необхідності   охорони   навколишнього   середовища; усвідомлення   того,   що   збереження   природних ресурсів,   являється   збереженням   навколишнього середовища.   Формувати   вміння   робити   елементарні висновки,   уміння   міркувати.   Виховувати   дбайливе ставлення до природи. Ознайомити   дітей   з   проблемою   забруднення навколишнього   середовища  (природне   та промислове   сміття);  підвести   до   розуміння необхідності   охорони   навколишнього   середовища; переробки сміття на корисні речі. Вчити правильно оцінювати   дії   та   вчинки   людей   у   повсякденні. Розвивати   зв`язне   мовлення,   уяву, активізувати   словник  (сміття,   екологічні   знаки, переробка   відходів).  Формувати   вміння   робити елементарні висновки, уміння міркувати. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Поповнювати   знання   дітей   про   природний   та рукотворний   світ.   Знайомити   дітей   із   поняттям   пам`ять,Підземними скарбами Землі Потреби тваринного рослинного світу   й Розповімо Афлатунчику   про працю   дорослих   у нашому місті    Афлатун   і   я   ­ бізнесмени   Зустріч   із Майстром   своєї справи У світі професій «природні   ресурси»;   з   корисними   копалинами (вугілля,   газ,торф,   пісок,   глина).  Розширити уявлення   про   їх   різноманітність   та   раціональне використання.   Формувати   екологічно­доцільну поведінку   в   побуті   та   природі.   Розвивати   вміння розмірковувати.   Виховувати   цікавість   до   нових економічних понять. Знайомити   дітей   з   потребами   тваринного   та рослинного   світу,   формувати   дбайливе   й   економне ставлення   до   довкілля,   розвивати   увагу,   мислення, уяву. Я і місто в якому я живу Формувати   в   дітей   уявлення   про   підприємства (заводи,   фабрики)  рідного   населеного   пункту,   їх розташування, продукцію, яку вони виробляють; дати уявлення про працю дорослих, про її розподіл (люди різних   професій   виконують   кожен   свою   частину роботи,   а   разом   отримують   готову   продукцію); закріпити знання про ресурси; формувати уявлення про   культуру   праці   дорослих   на   всіх   етапах виробництва;   ощадливе,   раціональне   використання матеріалів і часу; виховувати дбайливе ставлення до результатів праці дорослих. Дати дітям уявлення про бізнес; пояснити, хто такий бізнесмен  (підприємець);  знайомити   з   основними рисами   підприємця;   показати   значення   розвитку бізнесу   для   покращення   добробуту   сім’ї,   держави; розвивати   вміння   міркувати,   самостійно   знаходити рішення;   сприяти   зануренню   дитини   до   світу елементарних   уявлень   про   економічні   процеси   й об’єкти, через ознайомлення з сімейною економікою, продуктами   праці   та   їх   виробниками;   виховувати інтерес   до   економічних   знань   на   основі   всіх   видів діяльності   й   розвитку:   економічного   виховання, математичного   розвитку,   художньо­мистецької діяльності, соціально­етичного виховання. Продовжити знайомство дітей з різними видами праці (фізична та розумова) у різних сферах (виробнича й невиробнича);  показати   взаємозалежність   різних видів праці, їх кінцевий результат; виховувати повагу до людей, що працюють. Закріпити   знання   дітей   про   працю   дорослих. Уточнити   уявлення   про   найбільш   доступні   й необхідні для розвитку їх соціального досвіду види 6 1 2 3 4′ праці   дорослих.   Простежити   взаємозалежність   у роботі   людей   різних   професій;   необхідність виконання своїх трудових обов язків для отримання потрібного   результату.   Активізувати   словник   дітей назвами професій; стимулювати вживання прислів їв′ про працю. Удосконалювати вміння складати творчі розповіді за темою. Розвивати у дітей фонематичний слух, творчі здібності; інтерес до праці конкретних працівників   тих   чи   інших   професій;   вміння співпрацювати.   Формувати   навички   спілкування   із знайомими   та   незнайомими   людьми;   виховувати почуття   радості   за   свої   та   чиїсь   успіхи, підбадьорювати та підтримувати у різних ситуаціях своїх товаришів. Розвивати логічне мислення, вміння висловлювати та доводити свою думку. Виховувати відчуття гордості за своїх батьків, повагу  до праці дорослих,   бажання   наслідувати   їх   у   посильних справах. Продовжити   знайомити  із   терміном «економіка». Формувати уявлення дітей про те, який шлях проходить зерно, щоб   стати хлібом. Розвивати спостережливість.   Вчити   добирати   прислів'я,   що   описують   економічне   життя. приказки, Виховувати   любов   та   бережне  ставлення   до   хліба, пошану до хліборобської праці. Познайомити   дітей   з   історією   створення   цукерок, розповісти   про   їх   різноманітність;   підтримувати інтерес   до   колекціонування   фантиків;   уточнити знання дітей про рекламу; удосконалювати структуру простих   і   складних   речень,  що   вживаються   дітьми; виховувати пошану до людей різних професій. Вчити   дітей   цінувати   час.   Дати   знання   про   те,   що раціонально   використовуючи   час,   можна   досягти значних   результатів   у   трудовій   діяльності.   Вчити малят,   як   потрібно   планувати   свою   діяльність протягом   дня.   Формувати   в   них   переконаність   у тому, що маємо цінувати й берегти кожну хвилину.  дітей Як хліб на стіл прийшов З історії створення цукерок Перегляд відеофільму  «Ціна однієї хвилини»  Гроші, монети Я та гроші: витрачаємо, накопичуємо, ділимося   купюра, Розкрити суть понять «гроші», «монета», «купюра»; закріпити   знання   дітей   про   зовнішній     вигляд сучасних грошей;вчити знаходити відмінні та подібні ознаки   між   монетою   і   купюрою,   між   купюрами різного номіналу; допомогти дітям усвідомити роль грошей у житті людей 5 6 7 12 3 4 5 6 7 Готівкова   сума, ціна, здача, вартість   Для   чого   людям потрібні гроші? Магазин.   Які   є магазини Магазин Навіть   малятам про гроші Гроші   та   їх використання  Закріпити   поняття   «ціна»,   «товар»,   дати   поняття «здача»,   «вартість»;   продовжувати   вчити   дітей практично   виконувати   дії   з   придбання   товарів; встановлювати зв'язок між ціною, готівковою сумою та здачею. Закріпити уявлення дітей про гроші, їх значення для людей.   Розвивати   мислення,     пам’ять,   увагу, мовлення,   комунікативні   здібності.   Виховувати ощадливість,   адекватне   ставлення   до   грошей, розширювати уявлення про гроші України та інших країн.   Довести,   що   за   гроші   можна   купити   лише товари й послуги, і аж ніяк не дружбу, любов, повагу, безпеку   тощо.   Учити   зіставляти   ціну   товарів   з кількістю наявних грошей під час закупів у магазині чи на ринку.  Уточнити у дітей уявлення про різні види магазинів; вчити розподіляти предмети для продажу за різними видами   магазинів.   Ввести   в   активний   словник поняття:   «продуктовий   магазин»,   «промтоварний магазин». Продовжувати   знайомити   дітей   із   торгівельними об’єктами   –   магазинами;   дати   уявлення   про   різні магазини, необхідність вибору; закріплювати вміння порівнювати і оцінювати товари, зіставляти потреби і можливості;   розвивати   вміння   вибирати   товари   у відповідному   магазині;   вправляти   в   умінні домовлятися,   переконливо   доводити   власну   думку решті, терпляче сприймати позицію, що відрізняється від   власної;   показати   дітям   особливості   праці продавця.   Виховувати   культуру   поведінки, діловитість, ощадливість, самостійність.  Уточнити   явлення   дітей   про   банки,   способи заощадження   коштів.   Закріплювати   вміння   точно називати   адресу   дитсадка.   Продовжувати   вчити зв’язно   відповідати     на   поставлене   запитання. Розвивати зв’язне мовлення, увагу, творче та логічне мислення, пам’ять дітей. Виховувати повагу до людей праці різних професій.  Уточнити та розширити знання дітей про гроші, їх заощаджування,   шляхи надходження.   Вчити   ними   користуватися   та   закрі­ пити знання про те, як виконуються прості фінансові операції. Узагальнити уявлення малюків про грошову одиницю   України   та   інших   держав  (гривні,   рублі, використання     та8 9 Виставка   товарів та послуг  Економічний КВК  «Економіку  знаємо, бо ми її  вивчаємо» 10 Економічний тренінг   Афлатуном  із   хто   такі   економіст,   бухгалтер,   зв'язну   мову. долари,   марки).   Закріпити   знання   дітей   про   банк, його   функції   та   професії   людей,  що   там  працюють (директор,   інкасатор, поліцейський). Розвивати логічне мислення, пам'ять, уяву,   Виховувати   діловитість, ощадливість, економність у витраті грошей Розповісти   дітям,   споживачі; охарактеризувати товари та послуги; проаналізувати, чим відрізняються товари  від  послуг. Узагальнити   та   систематизувати   знання   дітей   про загальновживані   економічні   терміни:   «бартер», «валюта», «товар», «штраф», «бізнесмен», «фермер», підвести   дітей   до   свідомого   розуміння   цих   слів, закріпити   знання   про   виникнення   грошей,  уточнити уявлення   про   грошові   одиниці   іноземних   держав (долари, марки, рублі),  про рекламу, її призначення та   різні   види,   про   стиль   одягу   ділової   жінки   та ділового   чоловіка.   Розвивати   логічне   мислення, ініціативу. пам’ять, Виховувати організованість, самостійність,   відповідальність,   вміння   працювати разом. Уточнити   та   розширити   знання   дітей   про загальновживані   економічні   терміни:   бартер,   кон­ куренція, економіка, кредит, прибуток. Підвести ді­ тей до свідомого розуміння цих слів. Сприяти роз­ витку  в малюків  творчості  та  ініціативи. Розвивати мислення, пам'ять, зв'язну мову. Виховувати культуру економічних стосунків.   зв’язне   мовлення, діловитість,       уяву,