Перспективный план по ОБЖ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107

Принято		«Утверждаю»
Педагогическим		Заведующий МБДОУ №107
советом МБДОУ д/с № 107		И.С.Лебедева
Протокол № от		Приказ № ____от________2020__г.

Перспективный план

по обучению детей основам безопасности жизнедеятельности

на 2020 – 2021 учебный год

Составитель:

Старший воспитатель

Васильева Е.Э.

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

Но возможно - всё избежать,

А где надо – на помощь позвать.

Т. Г. Хромцова

Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу? Анализируя понятие «экстремальный», «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Формирование безопасного поведения неизбежно связано с целым рядом запретов. При этом взрослые люди, любящие и опекающие своих детей, порой сами не замечают, как часто они повторяют слова: «не трогай», «отойди», «нельзя». Или, напротив, пытаются объяснить что-либо путем долгих и не всегда понятных детям наставлений. Все это дает обратный результат.

Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей - дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Таким образом, в своей работе, мы ставим следующие цели работы в данном направлении:

Формирование у детей дошкольного возраста основных представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности.
Стимулирование развития у детей смысловых образований, поведенческих навыков в вопросах безопасности и жизнедеятельности.
Повышение уровня развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста.

Для реализации поставленных целей, мы решаем следующие задачи:

2 – 3 года. Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе. Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения на дорогах. Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспортных средств. Формировать первичные представления о безопасности собственной жизнедеятельности. Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомить с понятиями «можно- нельзя», «опасно». Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.

3 – 4 года. Знакомить с правилами безопасного поведения в природе. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах. Формировать навыки безопасного передвижения в посещении. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на участке детского сада. Формировать навыки безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом, с мелкими предметами. Обсуждать с детьми, что произойдет, если не соблюдать правила безопасности. Развивать умение обращаться при необходимости за помощью к взрослым.

4 – 5 лет. Формировать элементарные навыки безопасного поведения в природе. Знакомить с безопасными способами взаимодействия с животными и растениями; с правилами поведения в природе. Дать представления о съедобных, несъедобных и ядовитых растениях и грибах. Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах: продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток»; знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»; закреплять знание сигналов светофора. Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, перехода через дорогу. Подводить детей к осознанному соблюдению правил дорожного движения. Закреплять знания правил дорожного движения в сюжетно-ролевых играх. Формировать элементарные навыки безопасности собственной жизнедеятельности: знакомить с правилами безопасного поведения во время игр, использования игрового оборудования; поведения с незнакомыми людьми. Закреплять у детей знание своего имени, фамилии, возраста, имен родителей, формировать представления о правилах поведения в сложных ситуациях. Рассказывать детям о причинах возникновения пожаров и о работе пожарных.

5 – 6 лет. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понимание того, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить с правилами поведения при грозе. Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с элементарными правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка». Закреплять основы безопасности собственной жизнедеятельности. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, коньках, лыжах и др.). Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.). Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами. Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомить с работой службы спасения — МЧС. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «101», «102», «103». Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Закреплять умение называть свое имя, фамилию, отчество, возраст, месяц рождения, имена и отчества родителей, домашний адрес, телефон. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.

6 – 7 лет. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе, уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, ураган, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях. Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект». Продолжать знакомить с дорожными знаками — предупреждающими, запрещающими и информационно-

указательными. Расширять представления детей о работе ГИБДД. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. Продолжать приучать к заботе о безопасности собственной жизнедеятельности. Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности. Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности. Закреплять умение называть свое имя, фамилию, отчество, возраст, дату рождения, домашний адрес, телефон, имена и отчества родителей, их профессии. Закреплять знание правил безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, катание на санках, коньках, лыжах и др.). Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных, правилах поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «101», «102», «103».

Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения

· Важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке.

· Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке.

· Занятия проводить не только по графику или плану, а использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил.

· Развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д.

Принципы организации образовательного процесса:

ü Последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем.

ü Наглядности – дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию.

ü Деятельности – включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.

ü Интеграции – интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе.

ü Дифференцированного подхода – решаются задачи эффективной педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников.

ü Возрастной адресованности – одно и то же содержание используется для работы в разных возрастных группах с усложнением, соответствующим возрастным особенностям детей.

ü Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях образовательного учреждения и семьи – ничто не убеждает лучше примера родителей.

Примерное содержание работы

1. Ребенок и другие люди:

· О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.

· Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми.

· Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого.

· Ребенок и другие дети, в том числе подросток.

· Если «чужой» приходит в дом.

· Ребенок как объект сексуального насилия.

2. Ребенок и природа:

· В природе все взаимосвязано.

· Загрязнение окружающей среды.

· Ухудшение экологической ситуации.

· Бережное отношение к живой природе.

· Ядовитые растения.

· Контакты с животными.

· Восстановление окружающей среды.

Ребенок дома:

· Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.

· Открытое окно, балкон как источник опасности.

· Экстремальные ситуации в быту.

Ребенок и улица:

· Устройство проезжей части.

· Дорожные знаки для водителей и пешеходов.

· Правила езды на велосипеде.

· О работе ГИБДД.

· Милиционер- регулировщик.

· Правила поведения в транспорте.

· Если ребенок потерялся на улице.

Для реализации поставленных задач по программе используются следующие формы работы: беседы, чтение стихов, рассказов, сказок, загадывание загадок, игры, рисование, аппликация, рассматривание иллюстраций, разбор конкретных поступков и ситуаций, обучающие презентации и просмотр мультфильмов, прослушивание аудиосказок, целевые экскурсии.

К концу года дети 3 – 4 лет могут:

· Освоить (в соответствии с программой) элементарные правила безопасного поведения в помещении, на улице, в природе, в играх со сверстниками и понимать необходимость их соблюдения.

· В случае проблемной ситуации обратиться к знакомому взрослому.

К концу года дети 4 – 5 лет могут:

· Соблюдать элементарные правила поведения в детском саду.

· Соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения (понимать значения сигналов светофора; узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»; различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «зебра» и пр.).

· Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе, способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе.

К концу года дети 5 – 6 лет могут:

· Соблюдать элементарные правила безопасного поведения в детском саду.

· Соблюдать элементарные правила поведения на улице в транспорте, элементарные правила дорожного движения.

· Различать и называть специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция»), объяснять их назначение.

· Понимать значения сигналов светофора. Узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Подземный пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи».

· Различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «зебра».

· Соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережно отношения к окружающей природе).

К концу года дети 6 – 7 лет могут:

· Осознанно заботиться о безопасности собственной жизнедеятельности, соблюдать элементарные правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улице, в транспорте, соблюдать меры предосторожности, уметь оценивать свои возможности по преодолению опасности.

· Иметь элементарные навыки ориентировки в пределах ближайшей к детскому саду местности; уметь находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

· Знать и уметь назвать свое имя, фамилию, отчество, возраст, дату рождения, домашний адрес, телефон, имена и отчества родителей.

· Иметь представление о способах поведения в опасных ситуациях («Один дома», «Потерялся», «Заблудился»), уметь обратиться за помощью к взрослым.

· Иметь элементарные навыки безопасного поведения на дорогах, осознанно относиться к необходимости соблюдать правила дорожного движения (понимать значения сигналов светофора, знать некоторые дорожные знаки; различать проезжую часть, тротуар, пешеходный переход).

· Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к природе).

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ОБЖ

2-я младшая группа	Средняя группа	Старшая группа		Подготовительная к школе группа
*«Ребёнок и природа»*
*сентябрь*
Игра «Идем в лес за грибами»	Беседа «Не собирай незнакомые грибы»	Игра-беседа «Съедобные и несъедобные грибы»		Игра «Ядовитые грибы и ягоды»
*октябрь*
Рассматривание иллюстраций «Ядовитые растения»	Теневой театр «Осторожно, ядовито!»	Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами»		Рассматривание иллюстраций «Съедобные ягоды и ядовитые растения»
*ноябрь*
Занятие «Друзья природы Программное содержание: Образовательные:1. Обогатить словарный запас детей. 2. Учить детей замечать настроение и эмоциональное состояние участников ситуации. 3. Учить детей помогать животным, попавшим в беду. 4. В игровой форме закрепить знания детей о правилах поведения в природе. 5. Показать детям, в какие беды попадают дикие животные из- за людей, загрязняющих природу. Воспитательные: 1. Воспитывать любовь к животному миру. 2. Обеспечить положительный эмоциональный настрой с целью создания мотивации успешности. 3. Воспитывать чувство милосердия и сострадания. 4. Вызвать эмоциональную отзывчивость детей, стремление к участию в решении проблемы, желание найти и осуществить конкретные действия заботы и помощи. Развивающие: 1. Развивать речевую активность и взаимодействие детей. 2. Развивать познавательный интерес. Оздоровительные: Формировать понимание взаимосвязи между элементарными навыками поведения в природе и здоровьем человека.		Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными?»
*декабрь*
Игра - беседа «Каким бывает снег»	Беседа «Правила безопасности на льду»	Беседа «Обходи скользкие места»
*январь*
Беседа «Осторожно, сосульки!»
*февраль*
Занятие «Не пей из копытца – козленочком станешь» Помочь осознать детям, что употребление грязной воды может привести к нежелательным последствиям.	Беседа «Что такое метель»	Беседа «Что мы должны знать о буре и урагане»
*март*
Игра – беседа «Как надо обращаться с домашними животными»	Занятие «Контакты с животными». Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными	Занятие «Правила безопасности при контакте с животными» Программное содержание. Научить детей понимать состояние и поведение животных. Учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас. Развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание. Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным. Материалы: рисунки животных, мультимедийная презентация, стихи и загадки о животных, карточки с заданием, цветные карандаши.
*апрель*
Игра-беседа «Солнечный удар»	Игра-беседа «Чем опасно солнце»	Беседа «Солнце, воздух и вода – Наши верные друзья»
*май*
Игра-беседа «Берегись насекомых»	Беседа «Поведение на воде»	Беседа «Не прыгай в воду в незнакомых местах»		Беседа «Что надо знать, чтобы избежать опасности во время грозы» Игра «Не зная броду, не суйся в воду»
*«Ребенок дома»*
*сентябрь*
Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин Дом»	Подвижная игра «Огонь»	Занятие «Огонь – друг или враг?» Реж/игра «Тушим пожар»		Беседа «Профессия пожарного» Реж/игра «Тушим пожар»
*октябрь*
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»		Подвижная игра «Огонь друг и враг»		Викторина «Юные пожарники»
*ноябрь*
Игра - ситуация «Не играй со спичками – это опасно!»	с/р игра «Тушим пожар»	Подвижная игра «Птенчики в беде»		Драматизация «Спичка-невеличка»
*декабрь*
Беседа «Не влезай на высокие предметы»	Беседа «Не выглядывай в открытое окно»	Игровая ситуация «Балкон, открытое окно и другие опасности»
*январь*
Беседа «Не ходи с чужими людьми, не разговаривай с ними»	Беседа «Не открывай дверь чужим людям»	Игра - ситуация «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»
*февраль*
Подвижная игра «Костер»		Игра-беседа «Службы «01», «02», «03» на страже» Подвижная игра «На пожаре»
*март*
Беседа «Не включай электрическую плиту»	Беседа «Это не игрушки, это опасно»	Беседа «Опасные предмета дома»		Беседа «Незнакомые предметы»
*апрель*
Беседа «Будь осторожен с открытым огнем»	Дидактическая игра «Электроприборы»	Подвижная игра «При пожаре не забывай: огонь водою заливай»		Дидактическая игра «Если возник пожар»
*май*
«Сколькими способами человек может выразить свою радость?». Формировать у детей навыки культурного поведения, обобщить разнообразные знакомые детям способы общения людей друг с другом, закреплять социальные навыки.			Занятие «Радость» Программное содержание: 1.Развитие эмоциональной сферы старших дошкольников. 2.Познакомить детей с чувством радости, учить выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов. 3.Развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение выразить его в мимике, этюдах, жестах. 4. Расширять представления детей об эмоции радость, формировать положительные чувства и эмоции через улыбку.
*«Береги здоровье»*
*сентябрь*
Беседа «Не ешь лекарство и витамины без разрешения»	Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»	Игра - беседа «Спорт – это здоровье» Развлечение «Путешествие в страну Здоровья»		Игра - беседа «Спорт – это здоровье» Досуг «Дорога к доброму здоровью»
*октябрь*
Игра - беседа «Как лечили жирафика»	Игра - эксперимент «Слушай во все уши!» Игра-беседа «Наши руки»	Беседа «Осторожно, грипп!»		Беседа «Сохрани свое здоровье сам»
*ноябрь*
Развлечение «В гостях у Айболита»	Игра - беседа «Подружись с зубной щеткой»	Беседа «Витамины укрепляют организм»		Игра - беседа «Смотри во все глаза!»
*декабрь*
Занятие «Осторожно, грипп!» Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.
*январь*
Р/и «Берегись мороза». Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.		Занятие «Правила спасения» Формировать представления о способах спасения людей если замерз, промок в холодной воде.
*февраль*
С/р «Спорт – это здоровье». Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.
*март*
Проект «Наш зеленый друг» - огород на окне
*апрель*
Беседа «Как беречь здоровье ребенка». Сообщить элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о главной ценности жизни – здоровье.
*май*
«Неделя здоровья»

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Планирование по теме:

«Опасные ситуации в жизни детей: дома, на воде, в лесу»

(старший дошкольный возраст)

Сентябрь

Занятие: «Осторожно огонь».

Занятие: «Спички это не игрушка»

Чтение потешки «Кошкин дом»

Октябрь

Чтение стих. «Пожарный» Л.Куклин. «Чтобы не было беды»,

Л.Толстой «Пожар» стр.134, «Пожарные собаки»

Рисование на тему: «Пожар».

Ноябрь

Беседа: Один дома».

Экстремальная ситуация «Незнакомые люди».

Рассматривание иллюстраций книга К.Ю.Белая «Твоя безопасность», «Как вести себя дома и на улице»

Декабрь

Беседа: «Опасные предметы». Стр.11

Как обеспечить безопасность дошкольника К.Ю.Белая

«Будь осторожен с электроприборами»

Чтение книги. Азбука безопасности Альберт Иванов

Январь

Деловая игра: «Если кому – то плохо – я могу прийти на помощь» (закрепить навыки у детей оказание первой помощи)

Февраль

Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Март

Беседа: «Осторожно ледоход!»

Апрель

Беседа: «Если ты в лесу».

Чтение рассказа «Костер» В.Распутина, М.Баданов стр.132 «Чтобы не было беды»

С. Михалков «Дядя Степа»

стр.76 «Чтобы не было беды»

Май

Беседа: «Поведение детей у воды».

«Поведение при грозе».

«Поведение на плавучих средствах».

«Рыбалка», «Купание».

А.Барто «Гроза» стр.110 «Чтобы не было беды»

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Планирование работы

по основам безопасности жизнедеятельности с педагогами и родителями

Период	Педагоги	Родители
*Сентябрь*	- Создание в группе среды «Уголок безопасности» - Выставка детских работ «Чтобы не было пожара, чтобы не было беды».	- Беседа «Почему нужно доводить ребенка до группы детского сада и отдавать непосредственно воспитателю». - Диспут «Надо ли объяснять детям, как вести себя с незнакомыми людьми».
*Октябрь*
*Ноябрь*	Консультация «Детская безопасность дома и на улице»	- Беседа «Безопасность в Вашем доме. Почему происходят несчастные случаи». - Беседа «Что должны знать дети». Поговорим о соблюдении правил поведения на улице, дома,
*Декабрь*	Разработать перечень рекомендаций для родителей по ОБЖ.	- Памятка «Новогодняя азбука безопасности». - Папка-передвижка для родителей. «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности». - Консультация «Как провести выходные дни с ребёнком?».
*Январь*	Анкетирование «Откуда опасность?»	Анкетирование «Откуда опасность?».
*Февраль*	Консультация «Влияние условий жизни на уровень подвижных процессов»	- Консультация «Здоровый образ жизни семьи».
*Март*	Создание буклета «Безопасные шаги на пути к безопасности»	Круглые столы, деловая игра.
*Апрель*	Разработка диагностического инструментария
*Май*	Диагностика

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ.

Средняя группа

Цель: создание условий для формирования знаний по основам безопасности у детей 4-5 лет.

Задачи:

Результаты:

Формировать элементарные навыки безопасного поведения в природе.

Знакомить с безопасными способами взаимодействия с животными и растениями (без разрешения взрослых не рвать растения, не трогать и не кормить животных и пр.); с правилами поведения в природе (не отходить от взрослых, без разрешения взрослых не подходить к водоемам, не пить из ручья, не купаться и пр.).

Дать представления о съедобных, несъедобных и ядовитых растениях и грибах.

Формировать элементарные навыки безопасности собственной жизнедеятельности: знакомить с правилами безопасного поведения во время игр, использования игрового оборудования; с правилами поведения с незнакомыми людьми.

Закреплять у детей знание своего имени, фамилии, возраста, имен родителей, формировать представления о правилах поведения в сложных ситуациях (потерялся, ушибся, проголодался и пр.).

Рассказать детям о причинах возникновения пожаров и о работе пожарных

Соблюдать элементарные правила поведения в детском саду.

Соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения (понимать значения сигналов светофора; узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»; различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «зебра» и пр.).

Знать и соблюдать элементарные правила поведения в природе, способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе.

Общая тема

Тема недели

Содержание и формы работы с детьми

Содержание и формы

работы с родителями

День знаний

Детский сад, наш так хорош, лучше сада не найдешь

24.08 – 30.08

- Беседа «Мы пришли в детский сад»

- Просмотр мультфильмов «Про кота Леопольда»

- С/р игра «Детский сад»

Анкета

«Безопасность Вашего ребенка»

Путешествие в мир детских книг

31.08 – 6.09

-ЧХЛ. А. Барто «Девочка чумазая»

- Беседа «Почему надо умываться»

- ЧХЛ. К. Чуковский «Айболит»

Консультация «Детская литература в помощь родителям по ознакомлению детей с правилами безопасности» (дома, в лесу)

Осень

Кладовая леса

7.09 – 13.09

-Беседа «Такие разные грибы»

-Д/и «Съедобный грибок положи в кузовок» (изготовление)

Папка – передвижка «Ядовитые растения и грибы осенью»

От зернышка до булочки

14.09 – 20.09

- С/р игра «Магазин»

- изготовление атрибутов из соленого теста для игры

Консультация «Правильное питание»

Природа твой друг, когда ты хорошо знаешь ее

21.09 – 27.09

-Беседа «Растения наши друзья или враги?»

-Д/и «Наши помощники растения» (картотека)

- Д/и «Угадай на вкус» (картотека)

Папка – передвижка

«Опасности осеннего леса»

Я в мире человек

Я здоровье берегу

28.09 – 4.10

- Беседа «Почему надо чистить зубы»

-Д/и «Вредно-полезно» (картотека)

-Д/и «Съедобное- несъедобное»(картотека)

Консультация «Вредные и полезные продукты»

Я – ребенок, я – Человек!

5.10 – 11.10

- Беседа «Об отрицательном влиянии страхов на состояние здоровья человека»

-Упр. «Дорисуй человечка»

-Д/и «Вылечи человечка» (изготовление)

Консультация врача «Физическое развитие детей 4 лет»

Семь Я

12.10 – 18.10

- Игровой тренинг «Если чужой стучится в дверь»

- Ч.Х.Л. «Волк и семеро козлят»

- Д/и «Запрещается - разрешается» (картотека)

Папка – передвижка «Ребёнок один дома»

Предложить родителям повторить с ребенком домашний адрес и Ф.И.О. родителей и родственников.

Мой город, моя страна

Вот она какая, осень золотая!

19.10 – 25.10

- Д/и «Собери в свою корзину» (картотека)

- Д/и «Выбери съедобные грибы и ягоды» (картотека)

Консультация

«Как сохранить здоровье ребёнка осенью»

По улицам города

26.10 – 1.11

- Беседа «И снова в городе»

- Д/и «Какой это знак?»

(картотека)

- С/р игра «Шоферы»

Консультация

«Приемы обучения юного пешехода»

Все профессии важны, все профессии нужны

2.11 – 8.11

- Д/и «Если возник пожар» (картотека)

- Д/и «Угадай профессию» (картотека)

- ЧХЛ Л. Сумин «Кем быть?»

Памятка

«Правила пожарной безопасности для детей»

Новогодний праздник

Встречаем Зиму

9.11 – 15.11

- Рассматривание иллюстраций «Когда это бывает»

- Беседа «Одеваемся тепло»

- Д/и «Оденем куклу на прогулку»(изготовление)

Консультация

«Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке»

Зима – проказница

16.11 – 22.11

- Беседа «Осторожно! Скользко!»

- Заучивание стихотворения

В. Берестова «Гололедица»

Консультация

«Осторожно,

гололед!»

Зимняя сказка

23.11– 29.11

- Беседа «Как был наказан любопытный язычок»

- Д/и «Опасности зимы» (картотека)

Консультация «Безопасность зимой»

Елка, елка, елочка

30.11 – 6.12

- Беседа «Наши помощники - электроприборы»

- ЧХЛ А. Шевченко «Как ловили уголька»

Консультация «Безопасность ребенка дома при использовании бытовой техники и

электрических приборов».

Путешествие Снеговика

7.12 – 13.12

- Беседа «Правила безопасности на льду»

- Д/и «Да-нет» (картотека)

Памятка «Правила безопасности на льду»

Новогодние традиции разных народов мира

14.12 – 20.12

- Беседа «Пусть елка новогодняя нам праздник принесет!»

ЧХЛ К. Чуковский «Елка»

Памятка о мерах пожарной безопасности при украшении елки.

В гостях у Дедушки Мороза

21.12 – 27.12

- Беседа «Опасные огоньки»

- Д/и «Украсим ёлку» (картотека)

Консультация

«Безопасный Новый год»

Новогодние фантазии

28.12 – 31.12

- Беседа «Зимние дороги»

- П/и «Снег идёт»

Памятка

«Как сделать новогодние торжества безопасными»

Зима

Зимние кружева

13.01 – 17.01

- Беседа «Осторожно сосульки (снег с крыши)»

- П/и «Мороз, Красный нос»
- Х/и «Зайке холодно зимой»

Консультация

«Осторожно, сосульки!»

Зимние игры и забавы

18.01 – 24.01

- Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

- Беседа «Зимой на горке»

Памятка

«Зимние забавы и безопасность»

Зима в лесу

25.01 – 31.01

- Беседа «Что такое метель»

- ЧХЛ С. Есенин «Заметает пурга»;

С. Маршак «Вьюга снежная»

Консультация

«Безопасность детей в зимнее время»

День защитника Отечества

Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком

1.02 – 7.02

- Беседа «Сам себе я помогу, здоровье свое я сберегу»

-ЧХЛ К.И. Чуковский «Мойдодыр»

Викторина «Личная безопасность»

Наша Родина – Россия

8.02 – 14.02

- Беседа «Как поступить если тебя заставляют делать то, что тебе не хочется, нельзя?»

- Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» (картотека)

- ЧХЛ С. Маршак «Сказка об умном мышонке»

Консультация «Конфликты между детьми»

Русские богатыри

15.02 – 21.02

- Беседа «Правила взаимодействия с незнакомыми людьми»

-Д/и «Как бы ты поступил» (картотека)

- Игра «Знакомый, свой, чужой»

- Игра «Составим модель хорошего и злого человека»

Анкета

«Ваш ребенок и его безопасность в современном обществе»

8 марта

Я и моя семья

22.02 – 28.02

- Беседа «Предметы, требующие осторожного обращения»

- Рассматривание иллюстрации с изображением опасных предметов

- Д/и « Можно – нельзя» (картотека)

- С/р игра «Семья»

Памятка «Безопасность ребёнка дома»

Пусть всегда будет мама!

1.03 – 7.03

- Беседа «Если я остался дома один»

- Рассматривание иллюстраций «Один дома»

- Д/и «Правильно ли это?» (картотека)

Консультация

«Ребенок один дома. Советы родителям»

Знакомство с народной культурой и традициями

Путешествие в мир народной игрушки

9.03 – 14.03

- Д/и «Подбери игрушку Танюшке» (картотека)

- С/р игра «Семья»

Консультация

«Все о народной игрушке»

Фольклор – душа народа

15.03 – 21.03

- «Безопасность в народной мудрости» - подобрать пословицы, поговорки, загадки

Привлечь родителей к подбору данного материала

Путешествие на ярмарку народных промыслов

22.03 – 28.03

- Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

- РНИ «Золотые ворота»

Анкета

«Изучение мнения родителей о проблемах воспитания культуры безопасности у детей»

Весна

Птичий переполох

29.03 – 4.04

- Д/и «Охраняем птиц» (изготовление)

- ЧХЛ М.Горький «Воробьишко»

В. Бианки «Подкидыш»

Акция

«Скворечник домик для птиц»

Космическое путешествие

5.04 – 11.04

- Беседа «Мы любим праздники в детском саду»

- Д/и «Мы – спасатели» (картотека)

Консультация

«Безопасность и праздники»

Есть у нас огород

12.04 – 18.04

- Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

- Д/и «Узнай на вкус!» (картотека)

- ЧХЛ Ю.Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»

Консультация

«Безопасность ребенка на даче»

День Победы

Дружный хоровод

19.04 – 25.04

- Беседа «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

- Д/и «На прогулке» (картотека)

Консультация

«Безопасность ребёнка на прогулке в весенний период»

С чего начинается Родина?

26.04 – 2.05

- Беседа «Насекомые - польза и вред»

- ЧХЛ В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Памятка

«Осторожно, насекомые!»

Лето

Мы – победители

4.05 – 9.05

- Беседа «Основы противодействия терроризму»

- Д/и «Да - нет» (картотека)

Консультация

«Осторожно, терроризм!»

По лесным тропинкам, по лесным дорожкам

11.05 – 16.05

- Беседа «Правила поведения в лесу»

- Д/и «Кто живёт в лесу?» (изготовление)

- Рассматривание иллюстраций «Ядовитые растения»

Памятка

«Правила поведения в природе»

Приключение Капитошки

17.05 – 23.05

- Беседа «Как правильно вести себя на воде»

- Рассматривание иллюстраций «Безопасность на воде».

- П/и «Рыбаки и рыбки»

- ЧХЛ В. Бианки «Купание медвежат»

Памятка

«Правила безопасного поведения на водных объектах»

Встречаем лето

24.05 – 31.05

- Беседа «Как вести себя в жару на участке?»

- Д/и «Закончи предложение» (картотека)

- ЧХЛ К. Чуковский «Краденое солнце»

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Головной убор»

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ.

Подготовительная группа.

Цель: создание условий для формирования основ безопасности детей 6-7 лет.

Задачи

Ожидаемый результат

· Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе, уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, ураган, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях.

· Продолжать приучать к заботе о безопасности собственной жизнедеятельности. Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности.

· Развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности.

· Закреплять умение называть свое имя, фамилию, отчество, возраст, дату рождения, домашний адрес, телефон, имена и отчества родителей, их профессии.

· Закреплять знание правил безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, катание на санках, коньках, лыжах и др.).

· Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым.

· Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных, правилах поведения при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «101», «102», «103».

Общая тема

Тема недели

Содержание и формы работы с детьми

Содержание и формы

работы с родителями

День знаний

Книга научит,

книга и спросит.

24.08-31.08

Занятие «Правила поведения на природе»

Беседа «Ядовитые растения

Рассматривание иллюстраций «Съедобные ягоды и ядовитые растения»

М.ф. «Безопасность в лесу АБВГД»

Памятка

по правилам поведения на природе.

Путешествие в страну знаний.

1.09-6.09

Беседа: «Не все грибы съедобные»

Игра «Ядовитые грибы и ягоды»

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами»

Проблемная ситуация «Собирая грибы в лесу вы увидели мухоморы» Дид. игра «Не всякому грибу место в лукошке», «В лес за грибами».

Осень

Осень в природе

7.09-13.09

Презентация «Правила безопасности на природе.

Сказка «Советы лесной мышки»

Проблемная ситуация «Буратино уронил ключик в болото..»

Коллаж «Как правильно вести себя в лесу» Сюж. рол. игра «В лесу. Составить рассказ по картинке «В лесу»

Консультация «Как правильно вести себя в лесу с детьми»

Чем пахнут ремесла

14.09-20.09

Знакомство с профессией пожарного»

Занятие: «Осторожно огонь».

Чтение потешки «Кошкин дом»

Сюжетно- ролевая игра: «Отважные пожарные».

Дидактическая игра: Пожарная тревога. «Пожароопасные предметы» Загадки.

Мой любимый воспитатель»/ изготовление сувениров для воспитателей

Времена года

21.09-27.09

Занятие «Правила безопасности при контакте с животными»

Беседа: “Контакты с животными”

“ОБЖ” Р.Б.Стеркина, стр.83

Беседа: Кошки тоже могут быть опасными. Игра – беседа «Как надо обращаться с домашними животными» П.и. «Кот и мышки»

Мой город, страна

Моя малая Родина

28.09-4.10

Беседа «Опасные ситуации»

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми.

Практическое занятие «Не откроем волку дверь»

Беседа «Осторожно, не знакомый!».

Д/И: «Знакомый, свой, чужой».

Сюж. рол. игра «Путешествие по городу»

Вот она какая осень золотая!

5.10-11.10

Занятие: «Один дома»

Беседа» Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Использование и хранение опасных предметов. Дид. игра «Опасные предметы». Загадки.

Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома»

День народного

единства

Путешествие по родному краю

12.10-18.10

Беседа «Если огонь отрезал пути к выходу» «Пожары на автомобильном траспорте»

Дид. игра «Вызов пожарной охраны» Сюж. рол. игра «Путешествие по реке»

Консультация «Правила поведения при пожароопасной ситуации»

Прошлое и настоящее России

19.10-25.10

Беседа «Газ в доме» Сюж. рол. игра «Приготовление пищи» Чтение книги «Почемучка» Дид. игра «Сложи картинку»

Целевая прогулка к местам выхода на поверхность газовых труб. Г.Я Павлова.

Консультация «Что дети знают о газе?»

Достижения нашей Родины

26.10-31.10

Беседа: «Правила обращения с электроприборами. Электричество полезное и опасное» Беседа «Не включай электрическую плиту»

Великие люди прославившие Россию (наш край)

2.11-8.11.

Беседа: «Опасные предметы». Стр.11

Как обеспечить безопасность дошкольника К.Ю.Белая

«Будь осторожен с электроприборами»

Чтение книги. Азбука безопасности Альберт Иванов

Новый год

Первые заморозки

9.11-15.11

Занятие Тема: Причины возникновения пожара. Первичные средства тушения пожара. Конструирование «Газовая плита» из коробков.

Зимние кружева

16.11-22.11

Игра - беседа «Каким бывает снег»

Беседа «Любопытный язычок»

Зимняя сказка

23.11-29.11

Р/и «Берегись мороза». Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

Беседа «Осторожно гололед!»

Новогодние истории

30.11-6.12

Беседа «Осторожно – электроприборы». Беседа «Опасность оборванных проводов».

Консультация «Новогодние утренники»

Новогодние традиции народов мира

7.12-13.12

Беседа « Что такое терроризм»

Проблемная ситуация «Мальчик, хочешь покататься на машине?»

Легенда о Прометее. Г.Я Павлова.

Новогодний калейдоскоп

14.12-20-12

Игровой тренинг «Эвакуация при пожаре». Викторина «Пусть елка Новогодняя нам радость принесет».

Консультация «Безопасность детей во время новогодних праздников»

Новогодние

Рождественские хлопоты

21.12-27.12

Беседа «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем».

Чтение Житкова «Пожар»

Опытно – экспериментальная деятельность «Опасная свеча».

Г.Я Павлова.

Наглядное оформление родительского уголка.

Папка-передвижка «Огонь друг – огонь враг»

Зима

Путешествие в зиму

13.01-19.01

Беседа «Обходи скользкие места»

Беседа «Что мы должны знать о буре и урагане»

Зимние забавы

20.01-26.01

Тематическая беседа «Зимние дороги». Беседа «Что такое метель» Как человек покорил огонь. Г.Я Павлова.

Зима в природе

27.01-2.02

Беседа: «Замерзшая речка, совсем не каток» Игровой тренинг «Правила поведения на льду».

Чтение Т. Шорыгина «Волшебные вороны»

День защитника Отечества

Путешествие в страну мальчишек

и девчонок

3.02-9.02

Занятие: «Спички это не игрушка»

Моделирование ситуации «Я потерялся». Игра «Счастливый случай» Г.Я Павлова.

Кто служит в Армии

10.02-16.02

Расскажите детям о железной дороге»

Презентация «Детям о железной дороге»

Защитники Отечества

17.02.-23.02

Беседа «Службы спасения».

Игра - ситуация «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»

Беседа «Не оставляйте детей одних дома»

Международный

женский день

Миром правит доброта

24.02-1.03

Беседа: «Осторожно, сосульки и снег с крыши!» Рассказ «Возникновение пожарной службы»

Пусть всегда будет мама

2.03-8.03

Беседа: «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице»

«Если чужой входит в дом»

Экстремальная ситуация «Незнакомые люди».

Рассматривание иллюстраций книга К.Ю.Белая «Твоя безопасность», «Как вести себя дома и на улице»

Народная культура и

традиции

Краса ненаглядная

9.03-15-03

Беседа: «Осторожно ледоход!»

Итоговая беседа «Пожар. Кроссворд.

В гостях у русской избы

16.03-22.03

Беседа: «Ящик с инструментами»

Беседа «Кухня – не место для игр». Правила техники безопасности с электрическими приборами. Ст. «Кто в пожаре виноват?» Рисование «Мама у плиты»

Беседа с родителями на тему: «Детские шалости»

Путешествие на ярмарку народных промыслов

23.03-29.03

Беседа «Незнакомые предметы»

Просмотр видеороликов о безопасном поведении на железной дороге (Мультфильм "На пути железнодорожном будь предельно осторожен!")

2.Мультфильм "Не гуляй по железной дороге" и др.

Весна

Пробуждение природы

30.03-5.04

Рассматривание альбома и иллюстраций по теме: «Железная дорога и дети».

3.Рассматривание книжек – малышек «Правила поведения на железной дороге»

Оформление стенда «Профилактика детского травматизма на железной дороге»

Космическое путешествие

6.04-12.04

Занятие «Правила спасения» Формировать представления о способах спасения людей если замерз, промок в холодной воде.

Беседа «А у нас в квартире газ!»

День Победы

Мы учимся дружить

13.04-19.04

Игра - ситуация «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?» Игра-беседа «Службы «01», «02», «03» на страже» Подвижная игра «На пожаре»

Дворовые забавы

20.04-26.04

Занятие: «Игры во дворе»

. Беседа «На игровой площадке»

Беседа «Не выглядывай в открытое окно»

С чего начинается Родина.

27.04-3.05

Беседа: «Если ты в лесу».

Чтение рассказа «Костер» В.Распутина, М.Баданов стр.132 «Чтобы не было беды»

С. Михалков «Дядя Степа»

стр.76 «Чтобы не было беды»

Это надо живым

4.05-10-05

Драматизация «Спичка-невеличка» Реж/игра

«Тушим пожар» Разговор о самых маленьких «Насекомые – польза или вред».

До свидания детский сад!

Здравствуй, школа!

В гостях у летних месяцев

11.05-17.05

Беседа “На воде, на солнце”

Беседа «Что надо знать, чтобы избежать опасности во время грозы»

Игра «Не зная броду, не суйся в воду» Сказка «Осколок стекла» Пожар в лесу.

Школа пешеходных наук

18.05-24.05

Занятие: « Школа пешеходных наук» Беседа: «Поведение детей у воды».

«Поведение при грозе».

«Поведение на плавучих средствах». Д/И «Подбери знак».

«Рыбалка», «Купание».

А.Барто «Гроза» стр.110 «Чтобы не было беды»

До свидания детский сад!

28.05-31.05

Занятие «Радость»

Беседы с детьми на тему: «Как нужно вести себя на водоемах весной и летом», «Правила поведения на воде», «Опасная река».

Отгадывание загадок о воде.

Чтение художественной литературы: «Полая вода» И.А.Бунин, «Наводнение» Б.С. Житков

Рассматривание картины «Наводнение».

Беседа на тему: «Пожароопасные предметы дома»

Используемая литература:

1. Чермашенцева О.В. Основы безопасного поведения дошкольников – Волгоград, Издательство «Учитель», 2008

2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность – С.П., «Детство-Пресс», 2002

3. Фисенко М.А. ОБЖ разработки занятий подготовительная группа 1 и 2 часть серия «Детский сад» -Волгоград, ИТД Корифей, 2010

4. Фисенко М.А. ОБЖ разработки занятий старшая группа серия «Детский сад» -Волгоград, ИТД Корифей, 2010

5. Радзиевская Л.И. «Ты и лес» серия «Азбука безопасности», 2007

6. Радзиевская Л.И. «Ты и огонь» серия «Азбука безопасности», 2009

7. Радзиевская Л.И. «Ты и животные» серия «Азбука безопасности», 2009

8. Как обеспечить безопасность дошкольников – М.; Просвещение, 2001

9. Шорыгина Т.А. «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»- М.; ТЦ «Сфера», 2008

10. Ганул Е.А. Правила поведения на природе - С.П., ИД «Литера», 2010

11. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. «Человек» Академия развития, 2003

12. Шукшина С.Е. Я и мое тело –М., Школьная Пресса, 2009

13. Соколова О.В. Правила поведения в опасных ситуациях - С.П., ИД «Литера», 2010

14. Как много вам хочу сказать – М., ИД «Карапуз», 2001

15. Звонят, откройте дверь – М., ИД «Карапуз», 2005

16. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности - М., ТЦ «Сфера», 2009

17. Игуменова Д.Б., Иванников И.Г. Чтобы не было беды - М., Стройиздат, 1992

18.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №107

Безопасности формула есть: Надо видеть, предвидеть, учесть

Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта»; закреплять знание сигналов светофора

МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи

Ядовитые растения. ·

Различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «зебра»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ОБЖ 2-я младшая группа

Игра – беседа «Как надо обращаться с домашними животными»

Беседа «Не включай электрическую плиту»

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Планирование по теме: «Опасные ситуации в жизни детей: дома, на воде, в лесу» (старший дошкольный возраст)

ПРИЛОЖЕНИЕ №2 Планирование работы по основам безопасности жизнедеятельности с педагогами и родителями

ПРИЛОЖЕНИЕ №3 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

С/р игра «Детский сад» Анкета «Безопасность

Беседа «И снова в городе» -

Зима Зимние кружева 13.01 – 17

С/р игра «Семья» Памятка «Безопасность ребёнка дома»

Лето Мы – победители 4

ПРИЛОЖЕНИЕ №4 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ

День знаний Книга научит, книга и спросит

Беседа: “Контакты с животными” “ОБЖ”

Россию (наш край) 2.11-8.11.Беседа: «Опасные предметы»

Зимние забавы 20.01-26.01Тематическая беседа «Зимние дороги»

Ст. «Кто в пожаре виноват?» Рисование «Мама у плиты»

Это надо живым 4.05-10-05

Используемая литература: 1.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

11.05.2021