Перспективный план работ педагога-психолога в летний период

№ п/п

ФИО педагога – эксперта, должность

Дата

Количество аттестующихся педагогов у этого педагога-эксперта.

На какую категорию аттестовали.

№ п/п

ФИО педагога, должность

Название статьи

Дата

Где печатается, издательство

На сайте образовательной организации

№ п/п

ФИО педагога, должность

Дата

Федеральные – вид награды, кем награждён.

Ведомственные. Министерства образования и науки РФ – вид награды, кем.

Региональные – вид награды, кем…

Муниципальные - вид награды, кем…

№ п/п

Наименование мероприятия

Дата проведения мероприятия

ФИО педагога полностью участника

Количество участников детей

Результат участия (диплом, сертификат, грамота, благодарственное письмо и т.д.)

Практико-ориентированный семинар «Социальное, психолого-педагогическое и правовое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении»

27. 02. 2018

Волкова Алена Ивановна

Справка

Круглый стол «История и современное состояние буллинга в образовательных организациях: выявление, устранение, профилактика»

29. 03. 2018

Волкова Алена Ивановна

Справка

Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика творчества»

30.03.2018

Волкова Алена Ивановна

Сертификат

Вебинар «Психологические особенности субъектов образовательного процесса»

16.04.2018

Волкова Алена Ивановна

Сертификат

Вебинар «Правоприменительная практика разрешения конфликтных ситуаций в образовании»

25.04.2018

Волкова Алена Ивановна

Сертификат

Автор и наименование парциальных программ, по которым работаете в группе

1.Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. В. Л. Шарохина: М. Книголюб, 2005.

2. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. Л. И. Катаева: М. Книголюб, 2005.

3. Система коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе / авт.-сост. Ю. В. Останкова. – Волгоград: Учитель, 2008.

4. Севостьянова Е.О. Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5—7 лет: Индивидуальные занятия, игры, упражнения. - М.: ТЦ Сфера, 2006. — 80 с. — (Программа развития).

5. Постоева Л.Д., Лукина Г.А. Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 4-6 лет. - М.: Книголюб, 2006. - 64 с.

6. Арцишевская И. Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду. Изд. 2-е, доп. — М.: Книголюб, 2005. — 64 с. (Психологическая служба.)

Перечислить, какие созданы условия в 2017-2018 учебном году для повышения уровня развития детей (в предметной среде, работе с родителями, работе с детьми)

в работе с детьми:

- С детьми среднего и старшего дошкольного возраста проводились подгрупповые коррекционно-развивающие занятия по программе Постоева Л.Д., Лукина Г.А. «Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 4-6 лет».

- С детьми подготовительной группы проводились подгрупповые коррекционно-развивающие занятия по программе «Путешествие по стране знаний», в основе которой программы Останковой Ю.В., Катаевой Л.И. и Шарохиной В.Л. И индивидуальные занятия с детьми, у которых в результате диагностики были выявлены трудности в психологической готовности к школьному обучению, по программам «Программа по развитию познавательных процессов: внимания, памяти, мышления у детей старшего дошкольного возраста с помощью игровой деятельности» и «Хочу все знать!».

в развивающей предметно-пространственной среде:

1) Подборка аудиоматериалов: звуки природы, звуки животных, классическая музыка и т.д.

2) Пополнение пособий для развития мелкой моторики («Игры с прищепками», «Волшебные мешочки» (наполнитель крупа), «Волшебные крышечки»).

3) Оснащение зоны песочной терапии:

- картотека игр с песком;

- наборы мелких игрушек (животные, машинки и т.д.);

- наборы камушек различной формы и цвета;

4) Картотеки коррекционно-развивающих игр:

- игры с тревожными детьми;

- игры с агрессивными детьми;

- игры по развитию психических процессов;

- «учим детей общению»

- игры для знакомства и установления положительного контакта между детьми

- игры-приветствия

- игры с гиперактивными детьми

- игры на преодоление детского страха

- игры в адаптационный период

- игры-разминки

- релаксационные упражнения.

5) Дидактические игры:

- «Зоркий глаз»

- «Где моя тень?»

- «Найди отличия»

- «Найди, что спрятано»

- «Чего не хватает?»

в работе с родителями:

Консультации на темы:

- «Особенности психологического развития детей с нарушениями речи»

- «Подготовка ребенка к школьному обучению»

Буклеты, памятки, информация на стенд:

- «Подготовка ребенка к школьному обучению»

- «Формирование адекватной самооценки у детей дошкольного возраста»

- «Как помочь ребенку и себе преодолеть негативные эмоции?»

- «Как бороться с детской истерикой»

- «Застенчивый ребенок»

- «Бранные слова»

Средняя гр. №6

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

-

4% (1 ребенок)

Заниженная самооценка

18% (5 детей)

4% (1 ребенок)

Несформированная потребность в общении

4% (1 ребенок)

-

Средняя гр. №7

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

21% (6 детей)

-

Низкая самооценка

23% (7 детей)

-

Несформированная потребность в общении

8% (2 ребенка)

-

Средняя гр. №8

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

4% (1 ребенок)

4% (1 ребенок)

Низкая самооценка

23% (7 детей)

-

Несформированная потребность в общении

4 % (1 ребенок)

-

Средняя гр. №9

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

14% (4 ребенка)

5% (1 ребенок)

Заниженная самооценка

29% (10 детей)

5% (1 ребенок)

Несформированная потребность в общении

-

-

Старшая гр. №10

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

23% (7 детей)

12% (3 ребенка)

Заниженная самооценка

23% (7 детей)

-

Несформированная потребность в общении

5% (1 ребенок)

-

Негативное психическое состояние высокой степени

8% (2 ребенка)

8% (2 ребенка)

Старшая гр. №11

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

8% (2 ребенка)

14% (3 ребенка)

Заниженная самооценка

8% (2 ребенка)

-

Несформированная потребность в общении

-

-

Негативное психическое состояние высокой степени

15% (4 ребенка)

5% (1 ребенок)

Старшая гр. №13

Начало года

Конец года

Высокий уровень тревожности

12% (4 ребенка)

11% (3 ребенка)

Заниженная самооценка

30% (13 детей)

-

Несформированная потребность в общении

-

-

Негативное психическое состояние высокой степени

12% (4 ребенка)

-

2017-2018 уч. год

Готовы

Не готовы

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Группа №13 «Патриоты»

77%

92%

23%

8%

Формы методической работы в ДОУ в течение 2018-2019 учебного года

Название

Реализация проекта (ов)

- Клуб для родителей «На пороге школьной жизни»

- Психологическая гостиная для педагогов «Научи себя сам»

Консультация для педагогов

Семинар для педагогов

Семинар-практикум для педагогов

Мастер-класс для педагогов