План конспект библиотечного урока. 8 класс

План-конспект библиотечного урока (внеклассного мероприятия)

в 8 классе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы поселка Дружба

на тему «Библиотечные каталоги, цели и задачи»

Разработал: Артамонова Татьяна Петровна

слушатель курсов профессиональной переподготовки

«Педагог-библиотекарь: Библиотечно-библиографические

 знания в педагогическом процессе»

Проверил: Корокозова О.М. заместитель директора

2019 г.

п. Дружба

г. Выкса Нижегородской области

Дата проведения: 05.09.2019 г.

Тип урока: традиционный, с элементами практического занятия.

Технология урока: обучение в сотрудничестве

Цель урока: познакомить обучающихся с каталогами и картотеками библиотек, научить работать с каталогами и картотеками при выборе литературы, воспитывать бережное отношение к книге.

Задачи: обучить пользователей самостоятельному поиску литературы по каталогам и картотекам.

Планируемые образовательные результаты:

1. Уметь пользоваться системой каталогов и картотек в библиотеке.

2. Уметь находить с помощью библиотечных каталогов нужную литературу.

3. Уметь искать литературу только по одному из признаков либо автору, либо названию.

Основные термины, понятия.

1. Библиотечный каталог - это перечень книг, составленный по определенной схеме.

2. Титульный лист — это первый заглавный лист книги, на котором печатаются основные сведения о книге.

3. Аннотация - краткая характеристика содержания книги.

4. Шифр книги - условное обозначение места книги на полке (адрес книги). Шифр книга состоит из индекса и авторского знака

5. Чем может помочь алфавитный каталог? Если мы знаем автора и название книги, то алфавитный каталог поможет нам найти ее, а также сообщит, какие книги этого автора есть в библиотеке. Поэтому очень важно запомнить автора и название книги, которую предлагают прочитать.

6. Чем может помочь систематический каталог? Если необходима литература по определенной теме, то нужно обращаться к систематическому каталогу.

Оборудование:

-карточные каталоги, картотеки;

-плакат «Алгоритм поиска в систематическом каталоге»;

-печатный каталог серии “ЖЗЛ” (каталог в виде книги).

-книга и увеличенная каталожная карточка с описанием этой книги;

-вопросы для практического занятия.

План урока:

I. Организационный момент. (1мин)

II. Вступительное слово библиотекаря (2мин)

III. Сообщение по теме урока: (15мин)

1. Книга и каталожная карточка

2. Алфавитный и систематический каталоги

3. Тематические картотеки

IV. Закрепление (25 мин)

1. Основные библиотечные термины.

2. Практическое применение полученных знаний

V. Итог урока (2 мин)

VI. Домашнее задание

                                                           Ход урока

I. Вступительное слово библиотекаря

        Всех книг человек не в состоянии прочитать, даже если очень захочет. Читать надо наиболее интересные, нужные для вас книги. Как же найти в огромном книжном море нужную вам книгу? Здесь вам помогут библиотечные каталоги и картотеки. По каталогам, не подходя к книжным полкам, можно заочно познакомиться со всеми книжными богатствами библиотеки. Сегодняшний урок посвятим каталогу.

Во-первых, что такое каталог? ( Перечень книг, имеющихся в библиотеке).

И прежде чем дальше вспоминать, посмотрим, как определяют этот термин толковые словари, какие синонимы у него есть…

Ответы обучающихся, работающих со словарями: Слово “каталог” (опись, список, перечень, реестр…) имеет древнегреческое происхождение, поэтому можно предположить, что впервые каталоги стали использоваться очень давно. Уже в древнем мире библиотеки были столь обширны, что служители не могли запомнить все хранившиеся там папирусные свитки и глиняные таблички - число их достигало многих тысяч. На помощь пришли описи библиотек, которые, постепенно совершенствуясь и развиваясь, превратились в современные карточные каталоги. На самом деле первые каталоги появились значительно раньше, в могущественном государстве Ассирия. При царе Ашшурбанипале была создана богатейшая библиотека с тысячами глиняных табличек с письменами. В Ниневийской библиотеке был создан каталог из глиняных плиток, на которых указывалось название произведения, комната и полка, где оно хранилось. Наверно, каталог Ниневийской библиотеки больше походил на кирпич, чем на теперешний каталог, но их роднит то, что у них одинаковое назначение…).

    Первые каталоги появились на Ближнем Востоке очень давно. Сделан он был из глиняных плиток.  В начале XX века появился новый вид каталога — карточный, который существует до сих пор. С появлением компьютеров в библиотеке появился и электронный каталог.

Ребята, давайте посмотрим, как устроены каталоги, и как ими пользоваться.

II. Сообщение по теме урока

1. Книга и каталожная карточка

 Книгу, поступившую в библиотеку, описывают на карточке: автор, заглавие книги, выходные данные (место издания, издательство, год издания), число страниц наличие иллюстраций и т.д. Эти данные берутся с титульного листа книги.

Титульный лист — это первый заглавный лист книги, на котором печатаются основные сведения о книге.

Иногда на карточке помещается аннотация - краткая характеристика содержания книги.

В верхнем левом углу помещается шифр книги — это условное обозначение места книги на полке (адрес книги).

Шифр состоит из индекса и авторского знака

Из таких карточек составляют каталоги. Каталоги бывают разные. В нашей библиотеке - два основных каталога - алфавитный и систематический.

2. Алфавитный и систематический каталоги

    Предположим, вам известна фамилия автора, название книги, то вам следует обратиться к алфавитному каталогу. Карточки здесь расположены строго в алфавитном порядке по фамилии автора или заглавия книги. Книгу отыскать по нему не составляет особого труда. Главное - помнить алфавит.

Как быть, если вам надо подобрать книги по определенной теме?

В таком случае нужно обратиться к систематическому каталогу.

По систематическому каталогу можно установить, какие книги имеются в библиотеке по той или иной отрасли знания или теме.

Научиться пользоваться систематическим каталогом вам поможет знание основных разделов, т.к. в систематическом каталоге карточки расставлены по отраслям знания, т.е. по отделам (работа с плакатом «Как пользоваться систематическим каталогом»). Познакомившись с перечнем разделов каталога, вы уже сможете сказать, в каком отделе каталога можно найти книги по определенной теме.

Если вы в затруднении найти нужные книги по систематическому каталогу, вам поможет алфавитно-предметный указатель (АПУ). АПУ тоже состоит из карточек. На каждой карточке написано название темы и раздел каталога (Например, 81.411.2  — «Русский язык», 65.32 — «Экономика сельского хозяйства»,  Звезды - 22.6).

3. Тематические картотеки

В поиске нужных книг вам также помогут картотеки.

Указатель заглавий произведений художественной литературы.

      В том случае, если знаете название произведения (романа, повести, рассказа), где автор неизвестен, вам поможет этот указатель.  Карточки в картотеке стоят в алфавите заглавий произведений.

Картотека персоналий.

   В случае, если вам нужен материал о какой-либо  персональной личности: писатель,  ученый и т. д., вам поможет эта картотека. Карточки в картотеке расставлены в алфавите по фамилиям.

Систематическая картотека газетных и журнальных статей

Предположим,  вам необходима литература об определенных событиях истории, или вас интересуют какие-то достижения науки и техники и т.д., то вы обращаетесь к газетным и журнальным статьям. Во всех этих вопросах вам поможет систематическая картотека газетных и журнальных статей, организованная по принципу систематического каталога.

(Для закрепления знаний, полученных на уроке, провести теоретический опрос и практическое занятие)

III. Закрепление

Библиотекарь проводит опрос:

Каково назначение каталога? - Ориентация в библиотечном фонде.

Из чего он состоит? - Из библиотечных карточек с описанием книг.

Какие каталоги вы знаете? - Алфавитный, систематический…

Чем они отличаются друг от друга? - По способу расстановки карточек

1. Основные библиотечные термины.

Дать определения библиотечным терминам: библиотечный каталог, титульный лист книги, аннотация книги, шифр книги.

Как могут помочь алфавитный и систематический каталоги?

2.Практические задания:

Работа с каталогами, указателями и картотекой персоналий

Переходим к выполнению следующего задания.

Алфавитный каталог

1. Вам необходимо установить наличие в библиотеке книги «Тарас Бульба»  (автор Н.В. Гоголь)  

Ответ: Алфавитный каталог. Гоголь Н.В. «Тарас Бульба». Листок требования: 84(2Рос=Рус)1    Г 58       Гоголь Н.В. Тарас Бульба: Повесть.- М.: Современник, 1986.  

Систематический каталог

1.Нужно подобрать книгу по теме «Электронно-вычислительные машины».

 Ответ:  АПУ, ключевое слово — Электронно-вычислительные машины (ЭВМ), индекс -32.97  Систематический каталог, раздел каталога — Вычислительная техника.  

2.Нужно подобрать книгу по теме «Неопознанный   летающий объект (НЛО)».

Ответ: АПУ, ключевое слово - Неопознанный летающий объект, индекс - 20.3  

Указатель заглавий произведений художественной литературы:  

1. Установите автора произведения «Алые паруса».  

Ответ: Указатель заглавий и произведений художественной литературы. Автор - Грин А. С.  

2. Установите автора произведения «Белый Бим Черное Ухо»  

Ответ: Указатель заглавий произведений художественной литературы. Автор — Троепольский Г.Н.  

Картотека персоналий

1.Подобрать литературу о Высоцком В.В.

Ответ: Картотека персоналий. Высоцкий В.В.  

IV. Итог урока

К какому бы каталогу мы ни обратились - карточному, электронному, книжному, - только они могут раскрыть содержание фонда полно и указать на более ценную литературу и помочь в выборе книг. Не будем забывать, что каталоги содействуют пробуждению новых интересов и запросов, расширяют ваше представление о системе знаний, привлекают ваше внимание к более широкому по содержанию кругу литературы, тем самым содействуя самообразованию.

Подведём итог урока и для этого в предлагаю вам ответить на следующие вопросы:

Сегодня на уроке я узнал, что……………..

Мне понравилось……………

Я научился………………………….

Я благодарю вас всех за урок, вы очень меня порадовали своей работой сегодня! Всем спасибо, жду вас в библиотеке, до свидания!

 Оценка конечного результата урока:

    В целом урок прошёл успешно, обучающиеся получили знания о библиотечных каталогах, выполняли задания, отвечали на вопросы. Поставленные цели и задачи урока выполнились в полном объёме.

V. Домашнее задание

Проведите самостоятельный поиск информации в систематическом и электронном каталогах по темам:

- математике в современном мире;
-девочке-подростку (Детям о здоровье);

- позвоночные животные.

Сравните ход ручного и автоматизированного поисков и проанализируйте результаты.

Список литературы 

1.Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура \Г.Г.Воробьев. - М.: Мол. гвардия, 1988. - 303 с.

2.Государственная библиотека СССР им. В.И.Ленина. Библиотека и юный читатель \ ГБЛ. - М.: Книжная палата, 1987. - 256 с.

3. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-методич. пособие \Н.И.Гендина, Н.И.Козлова, И.Л.Скипер, Г.А.Стародубова; Под ред. Н.И.Гендиной. - М.: Школьн. б-ка, 2003. - 183 с).

4. Государственная республиканская детская библиотека РСФСР. Библиотечно-библиографические знания - школьникам: Практич. пособие. - 3-е изд., перераб., доп. - М.: Книжная палата, 1989. - 216 с.

5. Кинг Э. Как пользоваться библиотекой \Э.Кинг. - Челябинск, 1997.

6.Государственная библиотека СССР им. В.И.Ленина. Наша библиотека. - М.: Книга, 1964. - 122 с.

7.Моргенштерн И.Г. Занимательная библиография \И.Г.Моргенштерн, Б.Т.Уткин. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Книжная палата, 1987. - 255 с., ил.