План-конспект урока окружающего мира 2 класс по теме « Пожар»

30 План-конспект урока окружающего мира 2 класс   по теме « Пожар»

Цели:

Ø  познакомить с причинами возникновения пожара

Ø  формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях

УУД:

Познавательные

·         устанавливать причинно-следственные связи

·         добывать новые знания, используя свой жизненный опыт

·         делать выводы из изученного материала

Регулятивные

·         обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

·         определять и формулировать учебную цель на уроке

·         осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности

Коммуникативные

·         слушать и понимать речь других

·         оформлять свои мысли в устной знаковой форме

·         учиться работать в паре

Личностные

·         формирование самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь,  презентация, плакаты по пожарной безопасности, картинки, телефонные трубки, листочки для теста, красные и зелёные сигнальные кружки, листочки с телефонным монологом, памятки, красный коробок, игрушечный утюжок,  спички, бутылка из-под керосина, пустая пачка сигарет, бенгальские огни, тройник,   книги для выставки.

Ход урока

I.                   Оргмомент.            – Здравствуйте, ребята!

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать.

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте!

II.                Актуализация знаний

-Дети, мы продолжаем с вами знакомиться с разделом «Здоровье и безопасность». Давайте вспомним, какие опасности подстерегают неосторожного человека дома. Я буду загадывать загадки, а вы отгадываете и говорите, какую опасность представляет  предмет-отгадка?   (вывешиваю картинки по очереди)

o   Что опасного во мне

Если супа нет на дне?

Только, если суп горяч

От детей меня ты прячь.        (кастрюля)

o   Остренькая проволочка,

Дырявая головочка,

Остренький зубок-

Береги-ка свой глазок          (иголка)

o   Он целый день звенел в лесу

Густом, от инея белесом.

А ночью, подойдя к костру,

Заснул, в бревно уткнувшись носом     (топор)

o   Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень

Хлеб, картошку, свёклу, мясо

Рыбу, яблоки, колбасы          (нож)

o   Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов, а кусается         (электричество)

        - Молодцы, все помните!

III. Подведение к теме и постановке задач урока.

 - Каждый человек стремиться обустроить свой дом как можно уютнее и   удобнее. И в этом ему помогает то, о чем говориться в следующей загадке

Слайд 1.   Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех глядит

                   Он от злобы ест дрова, может час, а может два.

                   Ты рукой его не тронь, искусает всю ладонь.   (огонь)

- А какой бывает огонь?(….)

-  А бывает огонь добрым?

- Когда он бывает добрым? (когда согревает жилище, готовит пищу, освещает комнату) Говорят : «Огонь-друг»     Слайд 2.

- Огонь добрый, когда он является символом.    Слайд 3

-Что это за символы?  (Вечный огонь-к нему приходят люди , возлагают цветы в память о погибших героях, сражавшихся за нашу Родину;

Олимпийский огонь, который зажигают при открытии спортивной олимпиады)

- Назовите мне антоним к слову друг  (враг) А может огонь стать врагом человека? (Да, в случае пожара)     Слайд 4.

  Слайд 5.

- Да. Иногда из верного друга огонь превращается в недруга. Сила огня очень большая. Он уносит тысячи человеческих жизней, стирает с лица земли большие города и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете происходит около пяти миллионов пожаров.  А слышали ли вы в прошедшее засушливое лето сигналы пожарных сирен? И в нашем районе пожары-не редкость.

Горят дома, больницы, дома престарелых, торговые центры, поезда и самолёты, леса… А самое главное – человеческие жертвы, среди которых есть и дети. 25 марта будет год со дня пожара в ТЦ г. Кемерово «Зимняя вишня»  (погибло 60 человек, 40-дети, 44 человека получили ожоги и травмы)

IV.  Постановка темы и задач урока

 - Ребята, кто может определить тему нашего урока?  (Пожары)      Слайд 6.

- Что мы должны узнать и чему должны научиться сегодня? (причины пожара, правила пожарной безопасности, научимся соблюдать правила и вызывать пожарных по телефону)

- Давайте посмотрим, что нам говорит Муравьишка Вопросик (с. 22 учебника)

Молодцы, вы правильно сформулировали тему и задачи урока.

V. Работа по теме урока

1)   Игра «Красный ящик»

- Давайте выясним из-за чего или кого огонь из друга превращается во  врага. Я предлагаю вам поиграть. Знаете ли вы игру «Что?Где? Когда?». В игре знатокам выносят черный ящик, в котором лежат загаданные предметы. У нас тоже есть таинственный ящик с предметами, но красного цвета. А почему красного?  (цвет тревоги, опасности). Вы достаете предмет и говорите, какую опасность он представляет. Работаем в паре (по партам)

Керосин - горючая жидкость,

Спички - не игрушка

Утюг - не оставлять без присмотра включенным

Тройник – перегруз электросети

Бенгальские огни - искры

Пачка сигарет - горящий окурок. Минздрав России предупреждает о вреде курения. Зачастую,  это ПРИЧИНА ЛЕСНЫХ ПОЖАРОВ

- Молодцы!

2) Работа по учебнику с. 23

 -А что говорит нам Попугай Нади и Серёжи? Давайте прочитаем по-цепочке  правила «Чтобы не было пожара» с.23 учебника.

-Эти правила необходимо выучить наизусть.

VI. Физминутка   - А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, шагаете и хором отвечаете «Это я, это я, это все мои друзья!». Если не согласны, садитесь на корточки и молчите.

ü  Кто задорный и весёлый,

Верность правилам храня,

Бережет свой дом и школу

От огня?

ü  Кто поджёг траву у дома,

Подпалил ненужный сор,

Что сгорел гараж знакомых

И строительный забор?

ü  Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром

Завершается пожаром?

ü  Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол-

Еле сам живой ушёл.

ü  Кто, почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре?

ü  Кто из вас, заметив дым,

Закричит: «Пожар! Горим!»?

ü  Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером иль днем?

ü  Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по 04?

ü  Кто пожарным помогает.

Правила не нарушает?

VII. Работа по теме урока (продолжение)

                                Причины пожара.

-Итак, каковы же причины, прочитаем      Слайд 7 (цепочкой читают)

                             Действия при пожаре

- Что нужно делать, если пожар все-таки возник? Давайте сначала обратимся к учебнику с. 24. Прочитайте текст самостоятельно (читают текст)

-Ваши первые действия (зовем взрослых, вызываем пожарных)

-Как правильно вызвать пожарных? ( телефон 01, улица, номер дома)    Слайд  8

3)  Игра «Вызов пожарных»

- Давайте проверим, как вы запомнили памятку вызова пожарных . (2 человека выходят)  Разыграйте ситуацию -1 диспетчер пожарной службы, а другой вызывает пожарных. (диалог)

4)  Работа в парах  (листочки с ситуациями)

-А сейчас мы проверим,  как действовали в похожей ситуации ваши ровесники. Ваша задача, определить, правильно ли они вызывали пожарных, и найти их ошибки. Обсудите друг с другом (читают, обсуждают, отвечают в паре)

Лиза: «Ой, у нас тут все горит! Приезжайте, пожалуйста, быстрее!»

Слава: «Здравствуйте, у нас в квартире по адресу Центральная улица, дом 5, квартира 35 начался пожар. Взрослых нет дома. Вас вызывает Смирнов Слава»

- Как вы считаете, куда смогут приехать пожарные? Почему? В чем ошиблись другие ребята?

Итак, ваши действия, если пожар все же начался    Слайд  9

5) Беседа о пожарных

- Кто приходит на помощь? (пожарные)  Слайд 10

- Как они выглядят? ( каска, спец-одежда - боёвка  из термостойкой ткани, которая не горит, специальная защитная обувь,  средства специальной защиты органов зрения,  дыхания и рук)

-На чем приезжают пожарные? ( на пожарной машине)  Какого она цвета? (красного- цвет опасности и тревоги)     Слайд 11

- Что используют для тушения пожара?  ( с.25 учебника)

- Видели ли вы такие пожарные щиты? А где? (в каждой школе, больнице, детском саду, др. учреждениях)      Слайд 12

- Какими умениями и навыками должны владеть пожарные? (хорошо и быстро лазить по лестнице, уметь обращаться с огнетушителем любого вида, ..)     Слайд 13

- Какими чертами характера должны обладать люди, выбравшие эту профессию? (мужество, смелость, готовность отдать свою жизнь, спасая людей….)  Слайд 14

- Во время пожара  страдают люди, получают травмы, ожоги. Как им помочь? (вызывают скорую помощь по номеру 03)  Слайд 15

- Бывают и такие случаи, когда первыми на помощь приходят соседи, знакомые и даже простые прохожие, которые шли мимо.

Указом президента Российской Федерации была учреждена высокая государственная награда  - медаль « За отвагу на пожаре». Ею награждают людей, спасших человеческие жизни во время пожара.    Слайд 16.

- А могут такую награду получить дети?  (…….)   Сюжет про Копылова Никиту.              Слайд 17

VIII. Закрепление

1)      Тест.  

- У каждого на парте лежит листок, в тесте по три варианта ответа , которые обозначены  фигурами                      Выбираете правильный ответ, рисуете на листочке соответствующую фигуру. (Вопросы читает учитель) Самопроверка .

- Если вы ответили на все вопросы правильно, поднимите зелёный сигнал. Если допустили ошибки, поднимите красный сигнал. Молодцы!

2) Знакомство с выставкой книг

   - В библиотеке  вы можете получить дополнительную информацию из научной и художественной литературы. Я вам принесла много книг по теме урока (знакомлю с произведениями выставки книг)  + А.Плешаков «Великан на поляне»

- А почему же для детей написано много книг о пожарах, о причинах пожаров и о бедах, которые они приносят.     (часто пожары возникают по вине детей)

4)  Работа по рабочей тетради с. 15 № 2. Взаимопроверка

IX. Итоги урока. Рефлексия. Оценки.

- Ребята, какая сегодня была тема нашего урока?

- Какие правила вы сегодня узнали? Как вызвать пожарных?

- Что узнали нового, то чего ещё никогда не знали?

- Мне очень понравилось, как вы работали на уроке. Оценку «5» получают за урок….

X. Домашнее задание.  (на доске)  С. 22-25 учебника

С. 15-16  №1, 4 рабочей тетради (если есть)

Творческое задание. Найти в библиотеке,  Интернете информацию о работе пожарных, подготовить сообщение, нарисовать иллюстрацию

-В конце урока я хочу вам раздать памятки   «Как вести себя при пожаре».   

-До свидания!