№

п/п

Содержание и формы деятельности педагога

Содержание и формы

деятельности детей

Обучающий метод

1

Здравствуйте, ребята! Сегодня Мы должны научиться технике ориентирования и узнать о существующих видах спортивного ориентирования. Объяснение понятия ориентировки и значение ориентиров. 

2

Давайте вспомним типы условных знаков, которые мы узнали, изучая топографию.

1.линейные

2.точечные

3.площадные

Коммуника- тивный

3

Назовите ориентиры :

1.     линейные

2.     точечные

3.     ну, и наконец, площадные

-дороги,реки,   просеки.

-                     башни, строения,   перекрёстки про-   сек, развилки   дорог.

-                     озёра, болота,    населённые    пункты.

Проблемно- поисковый

4

Как можно определить расстояние на местности?

1.парами шагов

2.»на глаз»

Проблемно- поисковый

5

А как вы определите направ- ления сторон горизонта?

1.компасом

2.по солнцу

3.по мху на деревь-    ях, по муравейни-    кам.

Проблемно- поисковый

6

Теперь нам нужно научиться ориентировать карту по компасу

Тренируются в ориентировании карты на столе

Объяснительно- иллюстративный

7

Вспомните, что такое азимут?

- угол между нап- равлением на север и направлением движения

коммуникативный

8

Объяснение приёма движения по азимуту.

Объяснительно- иллюстративный

9

Итак, повторим, какие действия и приёмы мы должны применять при ориентировании на местности

1.определение расстояний 2.определение направлений

3.ориентирование карты

4.движение по азимуту

Коммуникативный сотрудничество

10

Объяснение содержания видов спортивного ориентирования :

-   в заданном направлении;

-   по выбору;

-   маркированная трасса.

Объяснительно- иллюстративный

11

В конце занятия мы посмотрим учебный фильм о соревнованиях по ориентированию.

Объяснительноиллюстративный