План-конспект занятия "Восьмизвучный перебор"

МОУ ДО «Центр дополнительного образования»

                                  ПЛАН-КОНСПЕКТ

 занятия по теме

«Восьмизвучный перебор»

в объединении «Серебряная струна»

Педагог

дополнительного

образования:

Гостева Наталья

Александровна

Берёзовка 2023

План-конспект занятия по теме:

«Восьмизвучный перебор»

в объединении «Серебряная струна»

Год обучения – 1-й

Цель занятия: знакомство с аккомпанементом восьмизвучного перебора, использование его на практике.

Задачи:

 образовательная:

закрепить пройденный материал (п. «3», п. «4», п. «6»), познакомиться с новыми терминами, парными аккордами, совершенствовать аккомпанемент восьмизвучного перебора на практике;

развивающая:

формировать развитие музыкальных способностей, памяти, творческого потенциала;

воспитывающая:

формировать развитие коммуникативных качеств учащихся.

Средства обучения:

- шестиструнная гитара,

- музыкальный центр,

- презентация,

- раздаточный наглядный материал (схемы, карточки).

Ход занятия.

 - Доброе утро, ребята!

 - Я очень рада видеть вас.

 - Сегодня мы с вами продолжим знакомство с аккомпанементом восьми -звучного перебора. Закрепим пройденный материал, познакомимся с новыми терминами, поработаем с карточками и выполним практические задания.

 - Мне хочется узнать с каким настроением вы сегодня пришли на занятие.

 - Предлагаю вам нарисовать свое настроение в виде струн разного цвета.

·        Струна зеленого будет обозначать отличное настроение.

·        Струна красного цвета – хорошее настроение.

·        Струна синего цвета – настроение оставляет желать лучшего.

Нарисуем струны ( настроение хорошее, надеюсь оно не изменится к концу занятия).

Сегодня я предлагаю вам отправиться на прогулку по «Струнным дорожкам» (1-й слайд)

·        Сначала встанем на путь самой узкой струнной дорожки и ответим на такие вопросы:

1.     Сколько может быть струн на гитаре? (6, 7, 9, 12)

2.     Какие бывают струны? (медные, посеребренные, бронзовые, нейлоновые, никелевые, металлические)

3.     А если одна струна на гитаре порвется? Какую технику безопасности нужно соблюдать и правила при натяжении и замене струн?

·        Вторая струнная дорожка приведет нас в мир извлечения звуков. Сейчас  я буду извлекать эти прекрасные звуки, а вы на слух попробуете угадать, какой перебор прозвучит. (педагог садится спиной  к детям и исполняет разные ритмические рисунки)

- щипковый

- вальсовый

- п. «3», п. «4», п. «6», п. «8».

Следующее задание. Нужно разобраться, что изображено на этих графических рисунках (раздать карточки с графическим изображением щипковый, вальсовый, п. «3», п. «4», п. «6»).

Молодцы! Разобрались, справились с заданием. Здесь были изображены переборы «3», «4», «6», щипковый, вальсовый

·        Совершая прогулку по струнным дорожкам  мы остановимся на третьей дорожке – и продолжим знакомство с аккомпанементом восьмизвучного перебора.

Тема нашего занятия «Восьмизвучный перебор». (2-й слайд)

Продолжая прогулку по струнным дорожкам  мы с вами встретились с необычным названием «Арпеджио»( 3-й слайд – новый термин)

Мы с вами уже знаем несколько способов игры перебором. Так вот – арпеджио – это последовательное извлечение звуков, способ исполнения нот аккорда, которые играются одна за другой (т. е. по очереди).

Давайте вспомним цифровое обозначение струн восьмизвучного перебора (Б-3231323) – 4-й слайд.

А теперь вспомним цифровое обозначение пальцев правой руки, т. е. аппликатура п. «8» (5-й слайд). А еще п. «8» можно увидеть в графическом изображении (6-й слайд).

Скажите, может быть кто-то слышал такое слово «Табулатура»?  Слово «табулатура» означает цифровое обозначение нот, а графическая запись перебора «8» тоже выполнена в табулатуре. И все переборы мы записываем используя цифры. В начале учебного года мы разучивали разные мелодии, используя табулатуру. (показать книгу с названием « Табулатура») – 7-й слайд - термин – название.

·        Продолжим прогулку и перейдем на четвертую струнную дорожку, где нам встретились парные связки аккордов (8-й слайд).

1.     Am – A7

2.     A7 – Dm

3.     Dm – G7

4.     G7 – C

5.     C – E7

Скажите, какие из аккордов вам не знакомы? (G7, E7).

Предлагаю вам познакомиться с новыми аккордами и выполнить п. «8», используя парные связки аккордов (раздать карточки с парными связками аккордов. Ребята выполняют задание, комментируя по схеме, что делают.).

Молодцы! С заданием справились! И даже разобрались с новыми аккордами, и цифровым обозначением, аппликатурой.

·        Теперь пойдем по 5-й струнной дорожке, тут нас ждет аккомпанемент песни «Дельфиненок». Надеюсь, что многие из вас уже смогут исполнить эту песню,  используя п. «8»(исполняют дети по желанию, 1 чел. – исполняет аккомпанемент песни, остальные поют)

·        Молодцы! Осталась у нас последняя 6-я струнная дорожка (на ее пути мы должны подвести итог занятия и определить настроение и самооценку каждого)

- Скажите, по какой струнной дорожке вам было интересней всего идти?

- По какой дорожке вы прогулялись бы еще раз?

- А по какой дорожке вам было трудно идти?

- Какие знания и умения вы сможете применить в жизни?

Молодцы! А теперь я попрошу вас снова отметить состояние своей души и дать себе оценку по 6-ти бальной шкале (раздать нарисованные гитары: нарисовать струны в цвете о состоянии своей души, кружочками отметить номер струны - дать свою самооценку по 6-ти бальной шкале).

Я благодарю вас за работу, на следующем занятии по аккомпанементу мы будем знакомиться с ритмичным ударом, четырех звучным боем.