План по самообразованию педагога

 

 

МБОУ «Сусловская СОШ»

 

 

 

 

 

 

Папка

по самообразованию

учителя начальных классов

Новоженниковой Любови Владимировны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личная карта учителя

Ф.И.О. Новоженникова Любовь Владимировна

Дата рождения 30.08.1990

Образование (когда и какое уч.заведение окончил(а)среднее профессиональное, 30.06.2010г, Мариинский педагогический колледж, по специальности «Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области русского языка и литературы (5-9 классы)»; высшее, 30.07.2016 Кемеровский государственный университет, факультет «Филология и Журналистика», специальность «Филология»

Место работы МБОУ «Сусловская СОШ»

Занимаемая должность учитель начальных классов

Дата назначения на должность 01.09.2012г

Общий стаж работы 4 года

Педагогический стаж 4 года

Курсовая переподготовка 2013 год, КРИПКиПРО по образовательной программе «Современные аспекты деятельности учителей начальных классов в условиях реализации требований ФГОС НОО», в объеме 120ч.

Учебная нагрузка 20 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План по самообразованию педагога

   Новоженникова Любовь Владимировна

            (Ф.И.О. педагога)

Учитель начальных классов

(должность)

Общий стаж – 4 года

Пед.стаж – 4 года

Пед.стаж в данном ОУ – 3 года

Тема самообразования: «Проектная деятельность на уроках литературного чтения в начальных классах»

Дата начала работы над темой – 2012-2013 учебный год

 

Этапы работы по теме самообразования

 

Этапы	Содержание работы	Сроки
Диагностический	1.Анализ затруднений. Постановка проблемы. 2.Изучение нормативных документов, методических материалов по теме самообразования.	1 полугодие 2012-2013 уч.г.
Прогностический	1.Определение цели, задачи работы. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	1 полугодие 2012-2013 уч.г.
Практический	1.Наработка дидактического и методического материала. 2.Составление материалов текущего и итогового контроля по учебному предмету Литературное чтение 1-4 классы. 3.Отслеживание процесса	2013-2016гг.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы по теме самообразования 3.Представление опыта работы по теме самообразования на МО, Метод.совете Учреждения, на сайтах педагогического сообщества	2 полугодие 2015-2016 уч.г.

 

Цель: создание условий для индивидуальной работы с учащимися, направленных на повышение качества образования по учебному предмету Литературное чтение.

 

Задачи:

1.     Применять индивидуальные и дифференцированные методы и приёмы работы с учащимися в урочной и внеурочной деятельности.

2.     Внедрять информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии в образовательной деятельности.

3.     Составить инструментарий по отслеживанию предметных результатов и личностных результатов учащихся по учебному предмету Литературное чтение.

 

Предполагаемый результат: повышение качества образования  учащихся по данному учебному предмету и применение знаний в социуме и практической деятельности.

 

Формы отчета по теме самообразования:

1.     Выступление по теме самообразования на МО, Метод.совете Учреждения

2.     Представление материала по теме самообразования на сайтах педагогического сообщества, на официальном сайте Учреждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анкета «Достижения и трудности в моей педагогической практике»

Ф.И.О.__________________________________________

Степень затруднения:

Очень сильно-1

Сильно-2

Почти не затрудняюсь-3

Не испытываю затруднений-4

Могу поделиться опытом-5

1.	Планирование воспитательно-образовательной работы.
2.	Календарное, перспективное планирование.
3.	Умение поставит цель и задачи работы.
4.	Выбор форм работы.
5.	Введение инновационных форм работы.
6.	Знание детской возрастной психологии.
7.	Организация и проведение занятий.
8.	Индивидуальная работа с уч-ся.
9.	Работа с «трудными подростками».
10.	Работа с родителями.
11.	Обеспечение разумной дисциплины.
12.	Эффективное использование наглядных пособий, ИКТ.
13.	Проведение диагностики.
14.	Составление анализа работы.
15.	Планирование самоанализа и повышение пед.мастерства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностическая карта выявления факторов, влияющих на саморазвитие педагога.

Инструкция: Насколько Вы согласны с приведёнными ниже утверждениями:

5-да   ,  4-скоре да, чем нет ,   3-и да и нет,  2-скорее нет,  1-нет

Ф.И.О. педагога____________________________________________________

Оценка реализации потребностей педагогов в развитии и саморазвитии:

1.Я стремлюсь изучить себя-

2.Возникающие препятствия стимулируют мою активность-

3.Я оставляю время для развития, как бы ни был занят делами-

4.Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя-

5.Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время-

6.Я анализирую свои чувства и опыт-

7.Я много читаю-

8.Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам-

9.Я верю в свои возможности-

10.Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты-

11.Я получаю удовольствие от усвоения нового-

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка для анализа процесса самообразования.

1.Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.

2.Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т д.

3.Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы,доклады и др.)

4.Творческое сотрудничество.

5.Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы.  Постановка новых задач