План профориентационной работы

План профориентационной работы

на 2019-2020 учебный год

Мыски 2019

Пояснительная записка

Цель: создание эффективной системы профессионального сопровождения обучающихся в соответствии с их способностями, интересами и запросами рынка труда.

Задачи:

1.                 Создать условия для осознанного профессионального самоопределения обучающихся в соответствии со способностями, склонностями, личностными особенностями, потребностями общества в кадрах;

2.                 Способствовать социально-профессиональной адаптации обучающихся в обществе;

3.                 Способствовать проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней.

Содержание плана работы:

План работы реализуется в процессе обучения, внеклассной, внешкольной деятельности в условиях взаимодействия школы с другими социальными структурами: семьей, ЦЗН, профессиональными учебными заведениями.

Профессиональная ориентация включает в себя следующие методы: профессиональное просвещение, профессиональное консультирование, профессиональный подбор.

Профориентационная работа проводится посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для реализации цели профориентационной работы используются формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, а также и в системе внеклассных, общешкольных мероприятий

Направления работы в рамках профориентационной работы:

1.     Работа с обучающимися. Охватывает всех обучающихся с 1 по 9 класс.

2.     Работа с родителями.

3.     Информационное обеспечение деятельности включает работу с сайтом образовательной организации и оформление стенда.

В профессиональной ориентации есть группа принципов, тесно связанных с общепедагогическими принципами:

·                   Связь профориентации с жизнью, трудом, практикой, предусматривающей оказание помощи человеку в выборе его будущей профессии в органичном единстве с потребностями народного хозяйства в квалифицированных кадрах.

·                   Связь профориентации с трудовой подготовкой школьников – это принцип, предусматривающий трудовое воспитание и обучение. В отрыве от трудовой подготовки профориентация приобретает черты абстрактности, призывности, оторванности от практики, от общих задач трудового и профессионального становления личности.

·                   Систематичность и преемственность в профориентации -обеспечивает профориентационная работа с 1 по 11 классы при условии обязательной преемственности как в школе (из класса в класс), так и в профессиональной образовательной организации.

·                   Взаимосвязь школы, семьи, профессиональной образовательной организации, базового предприятия, общественности в профориентации предусматривает тесный контакт по оказанию помощи обучающимся в выборе профессии. При этом предполагается усиление целенаправленности и координации совместной деятельности, развитие социального партнерства.

·                   Воспитывающий характер профориентации состоит в необходимости осуществления профориентационной работы в соответствии с задачами формирования гармоничной личности, в единстве трудового, экономического, нравственного, эстетического, правового и физического воспитания.

·                    Взаимосвязь диагностического и воспитательного подходов к проведению профориентационной работы - принцип, предполагающий недопустимость противопоставления одного подхода другому.

·                   Индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их профессиональных интересов, ценностных ориентациях и жизненных планов, от уровня успеваемости. Дифференциация создает условия для реализации индивидуального подхода в профориентации.

·                    Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и их родителями, утверждающих необходимость использования разных форм, отхода от традиционно используемых одних только массовых форм, усиление внимания к сбалансированному сочетанию всех форм и методов работы.

·                   Соответствие содержания форм и методов профориентационной работы потребностям профессионального развития личности и одновременно потребностям региона, муниципалитета в кадрах определенных профессий и требуемого уровня квалификации.

·

ПЛАН ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

на 2019-2020 учебный год