План-конспект урока на тему "Еда"

Организационный момент ­Hello, boys and girls. Nice to meet you. Take your seats. How are you today? What date is it today?  What day of the week is it today? What day was yesterday? What day will be tomorrow? What’s the  weather like today? Today we have a lot of work to do: we’ll read and translate, we’ll watch the video,  we’ll answer the questions. First let’s warm up our tongues. Фонетическаязарядка Listen to me, do not repeat. “Tell me, little Pete,  What you like to eat.” “Well, I like to eat What is good and sweet.” What sound do these letters give? Let’s translate the poem. Repeat after Pete, eat, sweet, what. Repeat after me me line by line. The first  line is for boys, the second is for girls. Now vice versa. Girls are the first and boys are the second. Read  yourself. So, what is the theme of our lesson? And what food do you know? Look at the slide and match the  pictures and the words. Make up the sentences. For ex: It’s salad. Words: bread, fish, cucumber, lettuce, apple, potato, meat, orange. Речевая       зарядка ­Do you like to eat meat or fish? ­What vegetables do you like to eat? ­Can fruits grow on a tree? ­Can vegetables grow on a tree? Let’s  see. Open your SBs at p. 77 ex.5. Look at the picture and say what can/can’t grow on a tree. For ex: lettuce can’t grow on a tree. ­What fruits do you like to eat? ­Did you eat bananas yesterday? Совершенствование грамматических навыков учащихся: На какое время указывает слово yesterday? Как образуется ThePast Simple Tense? Как образуются    отрицательные предложения? Вопросительные? Let’s see what irregular verbs you know. Complete the table. Read and translate the verbs. to have to go to be to eat drank bought Now, exchange your cards, look at the board and check your answers. Who has no mistakes? Who has  one or two mistakes? Who has more than two mistakes? Hand over me your works. Good. Repeat after  me the verbs once again. Now  I’ll give you the cards you are to fill in the gaps with the verbs from the table. First repeat after me  the word: supermarket [ sju p m k t]. Translate it. You have a minute to do the task.  Let’s check the  dialogue. ː ə ɑː ɪ ˈ Nick: Hi, Ann! What did you _______ for breakfast yesterday? (what other verb can you use here?) Ann: Hi, Nick! I ______cheese and ______a cup of tea. And you? Nick: I _______to the supermarket and ______ cookies and milk there.  Ann:(to be)_________cookies tasty? Nick: Yes. But milk ________not very tasty.  Почему глагол have стоит в начальной форме? Почему используется глагол were, was? Совершенствование       навыков       диалогической       речи    . Look through the dialogue once again and be ready to agree or disagree with the sentences.  So, if you agree you are to say… If you disagree you  are to say…  Let’s start. The first sentence, read please. Карточка. Sentences:  1) Ann ate pizza yesterday. (F) 2) Nick drank a cup of tea (F) 3) Nick bought food in the supermarket (T) 4) Milk was tasty.(F) 5)  Nick ate cookies for breakfast.(T) Now let’s read the dialogue in pairs. You did the task very well and now it’s high time to have a rest.  Stand up and let’s dance. Физминутка C   овершенствование       навыков       аудирования And do you usually eat cookies for lunch? And what do pigs eat for lunch? Let’s see. We’ll watch the video. But first look at the board. This word may be difficult for you.  Board: to choose [ u z]  ʧ ː выбирать Repeat after me. Read the word.  Watch the video and answer the question: What did Peppa Pig eat for lunch? So, what did Peppa eat? ­Did George like salad?(если затрудняются с ответом, слушаем еще раз Watch the video once again  and be ready toanswer the questions.  2 прослушивание) ­What did he like? (a chocolate cake) ­And what products did they take for salad?  Right you are! Now we’ll work in groups. Let’s imagine that you are great cooks (повара).I’ll devide you into three groups.  I’ll give you baskets with food. The first group will cook fish soup, the second one will cook pizza, and the third group will cook fruit salad. You are to choose the products and glue them to the  paper. I give you 1 minute. Are you ready?  Take the necessary products and put it on the board and say:  We need ______ to cook _____. Dishes: Fish soup, pizza, fruit salad. Products: bananas, potatoes, onion, carrots, oranges, apples, fish, sausage, salt, tomatoes, cheese. I need 1 person from each group to tell us about the dish. You can speak about food very well and you’ll do your h/w perfectly I think. At home you are to make a  list of products  you need for your favourite dish and do ex. 6 at.p. 6 in your WBs. Open your WBs.  What should you do at home? Дома вам надо сказать, какие продукты вам нужны для приготовления вашего любимого блюда и  написать, что вы любите есть на завтрак/обед/ужин .Write down your homework: My favourite dish (Products) WB ex.6 p.6 Good. Our lesson has come to an end. You worked great today.  Рефлексия Did you like the lesson?  Was it interesting for you? And how do you feel? Why? Look at the slide and say. I feel happy, sad, good because I can/can’t speak about food, answer the questions,  read and translate .. Резерв Good. To write a list of products you should know how to write the words. Look at the board and  make up words from these letters. Your marks for today are… The lesson is over, goodbye.