ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ

План самообразования на 2016­2017 учебный год учителя истории и обществознания  Методическая тема: «Активные формы работы на уроках истории »  (2013­2018г.г.)      Считаю, что данная тема позволяет решить актуальные на сегодняшний  день задачи обучения: ­ сохранение познавательного интереса к предмету; ­ создание условий, стимулирующих творческий потенциал учащихся; ­ повышение культурологического уровня учащихся; ­ овладение умениями и навыками самостоятельной учебной работы, в том  числе исследовательскими; ­ применение информационных технологий в процессе обучения. План реализации темы: № Мероприятие Год 1. Изучение литературы 2013 по данной теме и  имеющегося опыта. 2. Определение цели и  задач работы над  темой. 3. Подбор и накопление материала по данной  теме. Формирование  методической базы. 4. Подведение итогов,  оформление  результатов работы  по теме,  представление  материалов. 5. Использование опыта в дальнейшей   педагогической  деятельности.  Распространение  опыта среди коллег. Форма  представления  результатов Аналитический  материал Аналитический  материал Проведение  литературных  гостиных.   2014 2013  ­2017 2017­ 2018 Открытое  мероприятие. 2018­ 2019 Распространение опыта через  открытые  мероприятия,  участия в  конкурсах,  печать в газете. Планируемый  результат Выступление на  ШМО. Обобщение  опыта в рамках  школы. АттестацияНа 206­1017 учебный год запланировала подбор и накопление материала по  данной теме, формирование методической базы .В рамках реализации своей методической темы осуществляю: ­ подготовку учащихся к сдаче Государственной итоговой аттестации; ­ использую элементы здоровьесберегающих технологий на своих уроках  (физминутка после 20 минут урока); ­ активно участвую в работе ГМО, ШМО, семинаров различного уровня; ­ посещаю мастер­классы.          Знание основных документов в сфере образования позволяет мне  правильно определять задачи исторического образования учащихся. Задачи  преподаваемого мной предмета, сформулированные в программах  Министерства образования РФ для общеобразовательных школ, являются  руководством к действию и лежат в основе программ, которые я составляю  (или корректирую) ежегодно, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, творческий потенциал класса.          Условия достижения результата: 1. Учет возрастных и психологических особенностей учащихся,                          осуществление  личностного подхода  в учебном процессе. 2.  Уважительное, доброжелательное  отношение к ученику, ведь каждый  ученик – это личность. 3.  Обеспечение стойкой  мотивации, заинтересованности  к изучаемому  материалу. 4.  Создание ситуации  взаимопомощи, признание за учеником права на  ошибку. 5.   Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности по предмету. Результатами сотрудничества (учитель – ученик) стали: ­         высокие качественные показатели успеваемости; ­          уровень обученности 100%, качество знаний 88 %.               Уделяю внимание учебно­познавательной работе, за эти годы я и мои  ученики принимали участие в конкурсах и олимпиадах на уровне школы,  города, района, страны.