План выхаваўчай работы 2018-2019

ЗАЦВЯРДЖАЮ Дырэктар школы _____________Н.М.Ярошык «___»  ________ 2018 г.                                        План ідэалагічнай і выхаваўчай работы класнага кіраўніка 6 класа Хорскай сярэдняй школы Цернавой Вольгі Аляксандраўны на 2018/2019 навучальны год Раздзел 1. Сацыяльна­педагагічная характарыстыка класа У класе13 вучняў: 6 дзяўчынак і 7 хлопчыкаў. Калектыў класа сфарміраваны. У пачатку мінулага навучальнага года ў клас прыйшоў вучань ­ Бабовіч Ілья. У класе 1  вучань вучыцца на “выдатна”­ Бакунец Анастасія. Узровень сфарміраванасці пазнавальнай і вучэбнай мацівацыі ў яе  высокі. Адносіны да вучэбнай дзейнасці ў класе ў асноўным дадатныя. Некалькі хлопчыкаў не маюць мацівацыі да  вучобы. У вучняў добра сфарміраваны чытальніцкія навыкі, уменне працаваць самастойна, выконваць пошукавую  дзейнасць. Клас актыўна працуе, але ёсць вучні, якія не заўсёды выконваюць дамашняе заданне. Дзеці наведваюць гурткі і секцыі ў сваёй школе і ў ДЮСШ Актыў класа выбіраўся на класнай гадзіне, найперш улічваліся такія якасці як адказнасць і актыўнасць. Стараста класа­  Бакунец Анастасія. Нефармальнымі лідэрамі ў класе з'яўляюцца Бабовіч Ілья, Бразоўская Дар'яі Патрубейка Паліна.  Дзеці больш стасуюцца па інтарэсам, але ўсе цікавяцца гульнямі і конкурсамі, прынімаюць актыўны ўдзел у школьных  мерапрыемствах.  Псіхалагічны клімат у класе адкрыты , добразычлівы. Дзеці і па­за школай праводзяць час разам: секцыя “Дзюдо”,  прагулкі з сабакам, спорт. Прысутнічаюць пачуцці , добразычлівасці, суперажывання, узаемадапамогі. Сярэдні ўзрост  бацькоў 36 гадоў. Большасць бацькоў мае сярэднюю адукацыю. Адзін вучань жыве ў няпоўнай сям'і – Бабовіч Ілья. Не ўсе бацькі рэгулярна наведвалі бацькоўскія сходы (праца, хвароба) . У цэлым клас – сфарміраваны калектыў са сваімі  традыцыямі, звычкамі. Трэба працягваць развіваць добрыя адносіны дзяцей да вучобы і да аднакласнікаў. Звярнуць увагу  на дысцыпліну, выкананне дамашніх заданняў. Раздзел 2. Аналіз выхаваўчай работы ў 5 класе ў 2017/2018 навучальным годзе 1.Аналіз эфектыўнасці мэтапалагання  і планавання выхаваўчага працэсу ў класе ў мінулым годзе.   навучэнцаў 5 класа і сацыяльная сітуацыя (пераход з пачатковай школы ў асноўную). Вучэбна­выхаваўчая праца была накіравана на аказанне дапамогі навучэнцам у адаптацыйны перыяд. Мэта выхаваўчай работы: стварэнне ўмоў для фарміравання сацыяльна­актыўнай асобы, якая спалучае ў сабе высокія маральныя якасці, творчую індывідуальнасць, гуманістычнае стаўленне да свету. Задачы: Павышэнне педагагічнай культуры бацькоў; Выхаванне ў навучэнцаў гатоўнасці і здольнасці да духоўнага развіцця, маральнага самаўдасканалення, індывідуальна­ адказных паводзін; Фарміраванне матывацыі да актыўнага і адказнага ўдзелу ў грамадскім жыцці шляхам удасканалення сістэмы вучнёўскага самакіравання; Фарміраванне беражлівых адносіны да жыцця чалавека, да ўласнага фізічнага і маральнага здароўя; Развіццё добразычлівасці і эмацыйнай спагадлівасці, разумення іншых людзей і суперажывання ім; У пачатку навучальнага года перада мной стаяла адна з асноўных задач­забяспечыць адаптацыю вучняў (пры пераходзе з пачатковай школы да ўмоў другой ступені навучання). Адметнай рысай сярэдняй школы, на мой погляд, з'яўляецца стаўка настаўнікаў на вялікую долю самастойнасці дзяцей, як у вучобе, так і ў пазакласным жыццы. Мэта і задачы, пастаўленыя ў пачатку навучальнага года, спрыялі выхаванню ў навучэнцаў 5  класа матывацыі да актыўнай дзейнасці ў вучобе і грамадскім жыцці. Аналіз вучэбнай дзейнасці Па выніках года ў класе 1 выдатнік­ Бакунец Анастасія. Добра скончылі год Веляшкевіч Павел, Патрубейка Паліна, Карповіч Аліна. Аналіз выхаваўчай работы Самай цяжкай і самай значнай дзейнасцю настаўніка з'яўляецца выхаваўчая дзейнасць.  Выхаванне асобы дзіцяці адбываецца бесперапынна: і на ўроку, і на перапынку, і па­за ўрокам, і дома. Мэты і задачы, якія ставіць перад сабой настаўнік у плане выхавання вучняў, бясконцыя.  Адным з першых этапаў у арганізацыі выхаваўчай работы з навучэнцамі з'яўляецца планаванне.   Пры   планаванні   выхаваўчай   дзейнасці   з   навучэнцамі   5   класа   я   спрабавала   знайсці   аптымальны   варыянт   формы, структуры, зместу работы на навучальны год.   У планаванні і арганізацыі выхаваўчай работы вялікую дапамогу аказала атрыманне поўнай інфармацыі аб кожным дзіцяці, яго сям'і, стане здароўя, захапленні і інтарэсах, умовах пражывання. Усе   арыенціровачныя   мерапрыемствы   зыходзілі   з   жаданняў,   прапаноў,   парадаў   навучэнцаў.   Пры   планаванні мерапрыемстваў я ўлічвала ўзроставыя асаблівасці дзяцей. У верасні хлопцы выказвалі свае пажаданні, што яны хочуць убачыць у гэтым годзе, куды схадзіць, што зрабіць, якія святы або гутаркі іх цікавяць. Сумуючы ўсепа жаданні дзяцей, вызначыла напрамкі выхаваўчай дзейнасці.   Мэтай   выхавання   з'яўляецца   найбольш   поўнае   развіццё   чалавека,   здольнага   да   духоўнаму   і   фізічнага   самаразвіцця, самаўдасканалення, самарэалізацыі.  Асноўнымі выхаваўчымі задачамі з'яўляюцца: згуртаванне калектыву і ўмацаванне дысцыпліны для сумеснай працоўнай дзейнасці;   захаванне   і   ўмацаванне   здароўя   школьнікаў;   развіццё   творчых   здольнасцей   дзяцей;   выхаванне   культуры паводзін і самастойнасці ў вучняў. Прыярытэтным напрамкам лічу працу па захаванню і ўмацаванню здароўя навучэнцаў. З гэтай мэтай праводзіліся класныя гадзіны (урокі здароўя і ўрокі бяспекі), інструктажы па тэхніцы бяспекі, на ўроках праводзіліся фізхвілінкі. У пачатку навучальнага года я атрымала сфармаваны калектыў. У 5­м класе дабавіўся вучань­ Бабовіч Ілья, але да трэцяга   класа   ён   займаўся   туту   жа.   Маёй   задачай   было   забяспечыць   камфортнае   адчуванне   кожнага   вучня   гэтага калектыву. Як і ў кожным калектыве, у маім класе ёсць некалькі груповак на чале са сваімі лідэрамі, ёсць дзеці, якія не зусім   камфортна   адчуваюць   сябе   па   тых   ці   іншых   прычынах   у   ккалектыве.   Таму   ў   пазакласныя   мерапрыемствы   я старалася   ўцягнуць   абсалютна   ўсіх   дзяцей.   І   гэта   мне   ўдавалася,   бо   ім   усім   вельмі   падабаецца   ўдзельнічаць   у разнастайных творчых справах. Што ў выніку: некаторыя відавочна не сімпатызуюць адзін аднаму, але выбліскаў агрэсіі, нянавісці, яўнага антаганізму нам удалося пазбегнуць (хоць канфлікты былі). 5     клас   прымаў   актыўны   ўдзел   ва   ўсіх   мерапрыемствах,   якія   праводзяцца   ў   школе.   Практычна   ва   ўсіх   школьных мерапрыемствах у класа ёсць граматы і падзякі. Праца ў класе Класныя гадзіны Класныя   гадзіны,   якія   праводзяцца   ў   класе,   накіраваны   на   папярэджанне   і   прафілактыку   захворванняў,   захавання   і ўдасканалення ўласнага здароўя, а таксама вучаць правільна паводзіць сябе ў экстрэмальных сітуацыях: падчас пажару, на вуліцы, дома, калі дзіця знаходзіцца адно, знаёмяць з рэжымам дня, правіламі асабістай гігіены, фарміруюць правілы здаровага ладу жыцця. Урокі здароўя: – У здаровай сям'і­здаровыя дзеці ­ Асабістая гігіена ­ рэжым дня ­ "Навошта трэба займацца фізічнай культурай?» ­ Пасіўнае курэнне: вучуся рабіць здаровы выбар Урокі бяспекі: ­ Правілы бяспечнага ваджэння двухколавага транспарту ­ Правілы бяспекі паводзін на чыгуначным транспарце ­ Правілы дарожнага руху ­ Правілы паводзін у час канікул ­ Бяспечны адпачынак зімой. Па тонкім лёдзе ­ Правілы пажарнай бяспекі ­ Гутарка аб паводзін у грамадскіх месцах ­ Гутарка аб бяспечным паводзінах на аб'ектах воднага транспарту (асноўныя спосабы выратавання і самавыратавання на вадзе) ­ Асновы асабістай бяспекі і прафілактыка траўматызму Былі праведзены класныя вечары на Новы год, 23 лютага, 8­е сакавіка. Кожнаму вучню ў дзень нараджэння ўручаўся падарунак з віншаваннем. Вучні прынялі актыўны ўдзел у прадметных конкурсах. Самакіраванне ў класе Не узніклі праблемы пры выбары старасты і яго памочнікаў,   актыву класа. А вось арганізацыя ўборкі кабінета была праблемнай: графік дзяжурства не заўсёды выконваўся, мае спробы прызначаць розных адказных за дзяжурства таксама былі няўдалымі. Вучням трэба было пастаянна нагадваць аб іх абавязках. Так што задачы працоўнага выхавання ў маім класе з'яўляюцца прыярытэтнымі. Працу па самакіраванні ў класе трэба ўзмацніць у наступным навучальным годзе. Дыягнастычная праца У пачатку навучальнага года былі праведзены дыягностыкі псіхолагам, сацыяметрыя, задаволенасць школьным жыццём. Па   рэкамендацыі   псіхолага   класны   кіраўнік  прводзіў   класныя  гадзіны,  прысвечаныя   каштоўнасці  чалавечых  адносін, развіццю талерантнасці, дружбе, спосабах вырашэння канфліктаў. Праца з бацькамі  За ўвесь навучальны год было праведзена чатыры класных бацькоўскіх сходаў. Вельмі   складана   прайшла   праца   з   бацькамі.   Не   ўсе   цікавіліся   вучобай   дзяцей,   іх   паводзінамі   і   ацэнкамі.   На   сходы прыходзіла ўсяго толькі палова бацькоўскага складу класа. У класных бацькоўскіх сходах аналізавалі вучэбныя дасягненні вучняў класа. Азнаёміла з вынікамі вучэбнай дзейнасці класа, з рэкамендацыямі педагогаў­прадметнікаў, са станам эмацыянальнаганага клімату ў класе.  Абмяркоўваліся арганізацыйныя пытанні. Праводзіла асабістыя індывідуальныя гутаркі з бацькамі па неабходнасці. Пры выбары тэм класных сходаў старалася ўлічваць ўзроставыя асаблівасці дзяцей. Сход насіў як тэарэтычны, так і практычны характар. Быў праведзены Тэст "Ці ведаеш ты сваё дзіця” , гутаркі “Узаемадзеянне сям'і і школы ў выхаванні дзяцей”, “Сакрэты псіхалагічнага здароўя". На класных сходах бацькі выказвалі свае меркаванні, абменьваліся досведамі ў справе выхавання дзяцей. На кожным сходзе старалася даваць карысную інфармацыю, якую можна выкарыстоўваць на карысць дзіцяці. Vi. Выніковасць: высновы, праблемы. Задачы, пастаўленыя, у пачатку года вырашаліся, але часткова, таму неабходна працягнуць працу па рашэнні наступных задач: ­ карэктаваць фарміраванне асобы дзіцяці ў адпаведнасці з  грамадскімі патрабаваннямі, каб не ўзнікала супярэчнасцяў паміж патрабаваннямі звонку і рэакцыяй дзіцяці; ­   фарміраваць   асобасныя   якасці   ў   паводзінах   дзіцяці:   працавітасць,   дапытлівасць,   справядлівасць,   сумленнасць, бескарыслівасць, спагадлівасць, ветлівасць, сціпласць; ­ працаваць над удасканаленнем псіхічных працэсаў: увагі, памяці, мыслення, развіваць самастойнасць і цікавасць да ведаў; ­ удасканальваць пазнавальную актыўнасць навучэнцаў; ­ нацэльваць дзяцей на поспех праз супрацоўніцтва, настойлівасць, асабістае старанне і працу; ­ выхоўваць у вучняў патрэбнасць да пашырэння свайго культурнага кругагляду; ­ ствараць умовы для зносін і калектыўнай творчай дзейнасці навучэнцаў класа; ­ фарміраваць арганізатарскія здольнасці ў навучэнцаў; ­ працягваць працу па фарміраванні самакіравання. Прыцягваць увагу бацькоў да праблем класа і школы. №п/п 1. Дата 03.09.2018 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.09.2018 17.09.2018 24.09.2018 01.10.2018 08.10.2018 15.10.2018 22.10.2018 12.11.2018 10. 11. 19.11.2018 26.11.2018 Раздзел 3. Ідэалагічнае выхаванне (фарміраванне інфармацыйнай і палітычнай культуры) Тэма інфармацыйнай гадзіны  Заўвагі  Інфармацыйная гадзіна “Сучасныя беларукія пісьменікі дзецям” (Да Дня беларускай пісьменнасці) Інфармацыйная гадзіна «Захавай сябе для жыцця» Інфармацыйная гадзіна да Міжнароднага Дня Міру (21 верасня); Інфармацыйная гадзіна «Захавай Беларусь у сваім сэрцы» Інфармацыйная гадзіна « Сувязь пакаленняў ­ аснова ўстойлівасці дзяржавы » Інфармацыйная гадзіна « Абарона мацярынства і дзяцінства » Інфармацыйная гадзіна «Працай мы славім Беларусь! » (Аб магчымасцях працоўнай дзейнасці   навучэнцаў:   валанцёрскі   рух,   рамесная   і   прадпрымальніцкая   дзейнасць, нарматыўнае прававое забеспячэнне працы вучняў у канікулярны час). Інфармацыйная гадзіна «Дзейнасць ОО «БРПО» і «БРСМ» у Рэспубліцы Беларусь » (па старонкам СМІ)  Інфармацыйная   гадзіна   «Эканомія   рэсурсаў   і   энерганосьбітаў   ­   найважнейшая стратэгічная задача» (11 лістапада ­ Міжнародны дзень энергазберажэння); Інфармацыйная гадзіна «Ляцяць, воблака дыму!» Інфармацыйная гадзіна «# СТОПВИЧСПИД» ( Да Міжнароднага дня прафілактыкі СНІДу (1 снежня) 12. 03.12.2018 Інфармацыйная гадзіна «Падары людзям цяпло» (5-11 класы) Да Сусветнага дня валанцёраў (5 снежня) 13. 14. 10.12.2018 17.12.2018 Інфармацыйная гадзіна Прававы: «Адказнасць непаўналетніх за парушэнне закона ў галіне інфармацыйнай бяспекі» (10.12 ­ Дзень Правоў чалавека) Інфармацыйная   гадзіна  «Галоўныя падзеі і вынікі адыходзячага 2018 года " Па старонках газет і часопісаў 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31 Раздзел 4. Работа з вучнёўскім калектывам                                                                                            на студзень             Склад. вых.          Напрамкі  дзейнасці  Працоўнае і  прафесійнае. вых аванне Грамадзянска­ патрыятычнае  выхаванне  Маральнае. і  эстэтычнае  выхаванне Культура ЗЛЖ, культура БЖ Экалагічны. вы хаванне Гендэрнае і  сямейнае  выхаванне Полікультурнае  выхаванне Культура быту і  вольнага часу Выхаванне  культуры  самапазнання і  самарэгуляцыі  асобы Класныя гадзіны  Шосты школьны  дзень  Работа ў  канікулярны час  Выхаваўчае  мерапрыемств а “Панарама  зімовых свят” 27.01 Круглы стол  “Паразважаем і падумаем” 10.01 Узаемадзеянне з  ГА “БРПА”,  “БРСМ” з  вучнёўскім  калектывам  Узаемадзеянне з  соцыумам  Работа з вучнямі,  якія патрабуюць  асаблівай увагі  Прафілактыка  супрацьпраўных  паводзін                                                                                                                                                            Змест работы  Заўвагі  Дата Раздзел 5.Работа с сям’ёй  №п/п 1. 2.  3.  4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Раздзел 6. Работа с педагагічным калектывам   №п/п Дата Змест работы  Заўвагі На   рацягу навучальнага года  Аказанне   метадычнай   дапамогі   класным   кіраўнікам   і   кансультацыйныя   гутаркі   па хвалюючым іх пытаннях. Удзел у рабоце ШВМА класных кіраўнікоў Раздзел 7. Метадычная работа класнага кіраўніка  №п/п Дата Змест работы Заўвагі Раздзел 4. Работа з вучнёўскім калектывам                                                                                            на люты Грамадзянска­ патрыятычнае  выхаванне  Культура  ЗЛЖ, культура БЖ Маральнае. і  эстэтычнае  выхаванне Працоўнае і  прафесійнае.  выхаванне Экалагічны.  выхаванне Гендэрнае і  сямейнае  выхаванне Полікультурн ае выхаванне Культура быту  і вольнага часу Выхаванне  культуры  самапазнання і  самарэгуляцыі  асобы            Склад.  вых.          Напрамкі  дзейнасці  Класныя  гадзіны  Шосты  школьны дзень  Работа ў  канікулярны час  Узаемадзеянне  з ГА “БРПА”,  “БРСМ” з  вучнёўскім  калектывам  Узаемадзеянне  з соцыумам  Работа з  вучнямі, якія  патрабуюць  асаблівай увагі  Прафілактыка  супрацьпраўны х паводзін  Раздзел 4. Работа з вучнёўскім калектывам                                                                                            на  сакавік  Грамадзянска­ патрыятычнае  выхаванне             Склад.  вых.          Напрамкі  дзейнасці  Класныя гадзіны  Класная гадзіна Культура  ЗЛЖ, культура  БЖ “Сучасная  Беларусь” 21.03 Шосты школьны  дзень  Віртуальная  экскурсія  Маральнае. і  эстэтычнае  выхаванне Працоўнае і  прафесійнае.  выхаванне Экалагічны.  выхаванне Гендэрнае і  сямейнае  выхаванне Полікультурн ае выхаванне Культура быту  і вольнага часу Выхаванне  культуры  самапазнання і  самарэгуляцыі  асобы Класная  гадзіна “Нашы пярнатыя  сябры” 14.03 Класная  гадзіна  “Дзень,  пахнучы  мімозай” 07.03 Зялены  патруль  “Чысты  школьны  двор” 29.03 Акцыя  “Зберажы  лес” (збор  макулатуры) “Святыні маёй  Радзімы” 10.03 Экскурсія па  родных мясцінах “Вёсачка мая” 28.04 Работа ў  канікулярны час  Узаемадзеянне з  ГА “БРПА”,  “БРСМ” з  вучнёўскім  калектывам  Узаемадзеянне з  соцыумам  Работа з вучнямі, якія патрабуюць  асаблівай увагі  Прафілактыка  супрацьпраўных  паводзін  Пазнавальная  гутарка  “Добрае слова,  што ясны  дзень” 22.03 Гутарка  “Інтэрнэт і мы” 24.03 Культура  ЗЛЖ, культура БЖ Маральнае. і  эстэтычнае  выхаванне Экалагічн ы. выхаван не Раздзел 4. Работа з вучнёўскім калектывам                                                                                            на  кракавік  Гендэрнае і  сямейнае  выхаванне Працоўнае і  прафесійнае. вых аванне Грамадзянска­ патрыятычнае  выхаванне             Склад.  вых.          Напрамкі  дзейнасці  Класныя  гадзіны  Шосты  школьны дзень  Інтэлектуальна я гульня  “Разумнікі і  разумніцы” 15.03 Полікультурн ае выхаванне Культура быту  і вольнага часу Выхаванне  культуры  самапазнання і  самарэгуляцыі  асобы Занятак  “Каштоўная  жамчужына  душы –  сумленне” 14.04 Работа ў  канікулярны  час  Узаемадзеянне  з ГА “БРПА”,  “БРСМ” з  вучнёўскім  калектывам  Узаемадзеянне  з соцыумам  Работа з  вучнямі, якія  патрабуюць  асаблівай увагі  Прафілактыка  супрацьпраўны х паводзін  Раздзел 4. Работа з вучнёўскім калектывам                                                                                            на  май            Склад.  вых.          Напрамкі  дзейнасці  Класныя  гадзіны  Грамадзянска­ патрыятычнае  выхаванне  Культура  ЗЛЖ, культура БЖ Маральнае. і  эстэтычнае  выхаванне Працоўнае і  прафесійнае. вых аванне Экалагічн ы. выхаван не Гендэрнае і  сямейнае  выхаванне Полікультурн ае выхаванне Культура быту  і вольнага часу Выхаванне  культуры  самапазнання і  самарэгуляцыі  асобы Класная гадзіна “Карыстанне  інтэрнэтам: Шосты  школьны дзень  Работа ў  канікулярны  час  Узаемадзеянне  з ГА “БРПА”,  “БРСМ” з  вучнёўскім  калектывам  Узаемадзеянне  з соцыумам  Работа з  вучнямі, якія  патрабуюць  асаблівай увагі  Прафілактыка  супрацьпраўны х паводзін  карысныя і  шкодныя  сайты” 16.05 Дыспут “Шляхі ўзаемадзеяння з аднагодкамі” 17.05 Гутарка “Не  дай сябе  падмануць”. 03.05