Планирование обж 7 класс.docx

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока (форма и вид деятельности)

Элементы содержания

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты

план

факт

1

Введение. Различные природные явления и их причины.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году. Знакомство со структурой  учебника. Актуализация знаний о природных явлениях.

Уметь классифицировать природные явления по происхождению
 

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Решение ситуационных задач

Не задано

2

Общая характеристика природных явлений

1

Комбинированный

Классификация природных явлений, связь между природными явлениями.

Уметь находить причинно-следственные связи между природными явлениями

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Беседа,
составление блок-схемы

Не задано

3

Опасные и ЧС природного характера

1

Комбинированный

Понятие ЧС, опасного природного явления, стихийного бедствия. Классификация ЧС по масштабу распространения.

Уметь классифицировать ЧС ситуации природные характера по масштабу распространеия

Формирование ответственного отношения к учению.

Практ. работа

«Составление таблицы-схемы»

Не задано

4

Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия

1

Комбинированный

Понятие землетрясения. Классификация. Характеристика. Магнитуда. Шкала Рихтера, шкала Меркалли. Сейсмическая зона.

Уметь классифицировать землетрясения по причинам их возникновения, по последствиям

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Фронт. опрос

Практ. работа

«Составление таблицы-памятки»

Не задано

5

Правила безопасного поведения населения при землетрясении

1

Комбинированный

Действия при внезапном землетрясении.

Знать первоочередные действия по спасению себя и окружающих людей

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время землетрясения.

Решение ситуационных задач

Не задано

6

Вулканы, извержения вулканов, расположение вулканов на земле

1

Комбинированный

Образование вулканов, магма, лава.

Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.

Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Не задано

7.

Обвалы, оползни и снежные лавины

1

Комбинированный

Классификация. Поражающие факторы.

Знать правила безопасного поведения при  угрозе схода обвала, оползня, снежной лавины.

Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время оползня и обвала.

Решение ситуационных задач

Не задано

8

Ураганы, бури.

1

Комбинированный

Ветер, сила, скорость, направление. Классификация (шкала Бофорта), причины возникновения. Циклон, антициклон.

Знать классификацию ветра (по скорости, силе)

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Практ. работа

«Составление определений»

Не задано

9

Смерчи

1

Комбинированный

Причины возникновения. Последствия.

Знать правила безопасного поведения при смерчах.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения смерча.

Решение ситуационных задач

Не задано

10

Наводнения.

1

Комбинированный

Классификация  наводнений, причины возникновения

Знать классификацию наводнений и причины их возникновения.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Не задано

11

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения

1

Комбинированный

Правила безопасного поведения на воде. Оказание само- и взаимопомощи  терпящим бедствие на воде

Знать правила безопасного поведения при наводнении.  Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения наводнения.

Самостоят-я работа с учебником

Не задано

12

Сели и их характеристика

1

Комбинированный

Понятие селя. Причины возникновения. Поражающие факторы.

Знать определение, характеристику селей.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Решение ситуационных задач

Не задано

13

Цунами и их характеристика

1

Комбинированный

Основные параметры цунами. Признаки приближения цунами. Поражающие факторы.

Знать определение, характеристику цунами

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Беседа

Не задано

14

Лесные и торфяные пожары. Их характеристика

1

Комбинированный

Классификация, причины возникновения.

Знать классификацию лесных пожаров.
Уметь оказывать IМП при ожогах

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Решение тестовых заданий

Не задано

15

Эпидемии

1

Комбинированный

Разновидности заболеваний, признаки распространения, профилактика.

Знать правила профилактики для предупреждения развития эпидемий

Усвоение правил личной гигиены. Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Беседа

Не задано

16

Эпизоотии и эпифитотии

1

Комбинированный

Понятия, признаки поражения и заражения

Знать правила безопасного поведения при эпизоотии и эпифитотии.                           Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Решение ситуационных задач

Не задано

17

Защита населения от последствий землетрясений

1

Комбинированный

Правила поведения при угрозе, во время и после землетрясения. Работа спасателей. Час тишины.

Знать правила безопасного поведения при землетрясениях.                           Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Решение ситуационных задач

Не задано

18

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1

Комбинированный

Вулканический пепел. Действия населения.

Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от извержения вулканов

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе  и во время извержения вулкана.

Решение тестовых задач

Не задано

19

Оползни, обвалы, их последствия, защита населения

1

Комбинированный

Предупреждение оползневых и обвальных процессов. Действия населения

Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от оползней, обвалов

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время оползня и обвала.

Беседа

Не задано

20

Защита населения от последствий ураганов и бурь

1

Комбинированный

Последствия ураганов и бурь. Меры по защите населения.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения урагана и бури.

Беседа

Не задано

21

Защита населения от последствий наводнений

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

Знать правила безопасного поведения при наводнении.

Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Презентация

Не задано

22

Защита населения от последствий селевых потоков

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Правила передвижения в горах.

Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от селевых потоков.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения селя.

Презентация

Не задано

23

Защита населения от цунами

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Действия населения при угрозе и во время цунами.

Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от цунами.

Уметь вязать схватывающий узел

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения цунами.

Беседа

Не задано

24

Профилактика лесных и торфяных пожаров

1

Комбинированный

Рекомендации МЧС  «Если вы оказались вблизи очага пожара в лесу или на торфянике»

Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от лесных и торфяных пожаров

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения лесного и торфяного пожара.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Не задано

25

Психологическая уравновешенность

1

Комбинированный

Толпа, фанаты, террористический акт, заложник.

Уметь принимать быстрые решения, импровизировать, различать опасности, распознавать людей. Уметь быть независимым и самостоятельным.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Решение ситуационных задач

Не задано

26

Стресс и его влияние на человека

1

Комбинированный

Факторы стресса, развитие стресса.

Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Решение ситуационных задач

Не задано

27

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте

1

Комбинированный

Вес, рост, пропорции тела, гигиена.

Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Фронт. опрос

Индив. опрос

Не задано

28

Я и взрослые

1

Комбинированный

Общение, такт, воспитанность.

Сексуальное домогательство и насилие

Знать  общие безопасные принципы поведения

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Решение ситуационных задач

Не задано

29

Я и мои сверстники

1

Комбинированный

Уровень общения. Изгой, лидер, ведомый.

Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Решение ситуационных задач

Не задано

30

Подросток и общество, ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Уголовный кодекс РФ. Виды наказаний, применяемые к несовершеннолетним.

Иметь представление об уголовной ответственности несовершеннолетних

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Решение ситуационных задач

Не задано

31

Общие правила оказания IМП

1

Комбинированный

Личная безопасность. Обработка ран.

Знать факторы личной безопасности.

Уметь обрабатывать наружные раны.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий,  постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Практ. работа

«Наложение повязки»

Не задано

32

Оказание I МП при наружном кровотечении

1

Комбинированный

Разновидности кровотечений. Наложение жгута.

Знать  разновидности кровотечений.

Уметь накладывать жгут

Усвоение правил оказания ПМП при капиллярном, венозном, артериальном кровотечении.

Практ. работа

«Наложение жгута»

Не задано

33

Оказание I МП при ушибах и переломах

1

Комбинированный

Иммобилизация верхних и нижних конечностей. Шины. Давящая повязка.

Знать о правилах проведения иммобилизации, накладывании давящей повязки.

Уметь накладывать шины при переломах верхних и нижних конечностей.

Усвоение правил оказания ПМП при ушибе и переломе.

Практ. работа

«Оказание IМП при переломе предплечья»

Не задано

34

Общие правила транспортировки пострадавшего

1

Комбинированный

Транспортировка пострадавшего при различных видах трам

Знать об общих правилах транспортировки.

Уметь транспортировать на специальных и импровизированных носилках

Усвоение правил транспортировки пострадавшего.

Практ. работа

«Вязка носилок»

Не задано