Почему дети нечитают книг или в жертву чему принесено чтение

Почему   дети   не   читают   книг   или   в   жертву чему принесено чтение? Когда­то о гражданах страны Советов говорили, что мы – самая читающая нация. Возможно, так было, однако как дела обстоят теперь? Вот уже многие годы ребенка с малых лет принято учить читать. Теперь мы воспринимаем этот воспитательный момент вполне нормально, естественно. Вокруг нас много грамотных людей, другое дело степень грамотности. Достичь высокой степени грамотности, на мой взгляд, можно только через чтение книг! А как быть, если дети не хотят читать? Я, уже довольно   долго   работаю   в   библиотеке,   вижу   разных   детей   и   понимаю,   что   на сегодняшний день это проблема. Пишу вам, чтобы   вместе порассуждать на тему: почему дети не читают? Самая основная причина, на мой взгляд, потому что не читают родители, нет живого примера   перед   глазами. Первейшее   условие   возникновения   интереса   к   чтению   у детей   –   в   доме   должны   быть   книги.   Притом   на   почетном   месте,   притом   книги достойные.   С   самого   раннего   детства   нужно   обязательно   читать   побольше   вслух ребёнку. В более старшем   возрасте, читать по ролям и   обязательно говорить с ребенком о прочитанном. Думаю, отчасти это не вина родителей, а наша общая беда. Ведь родители сегодня не всегда имеют достаточно времени для чтения, и не всеуделяют большого внимания интеллектуальному развитию ребенка, считая, что это задача школы. Другая,   не   менее   важная   причина.   Это   ­   обыкновенная   лень.   Зачем   стараться, разбирать буквы и слова, когда можно сесть и посмотреть телевизор, где все есть, все покажут   и   расскажут.   Все   понятно,   быстро,   а   книжку   когда   еще   прочитаешь   до конца. Люди стремятся делать все быстро, поэтому сейчас фильмы актуальнее книг. Кроме   того,   пополняют   армию   поклонников   аудиокниги, которые   можно   слушать   в   любое   удобное   для   себя   время.   Текст   аудиокниг зачитывают профессиональные дикторы, поэтому погружаться в мир литературы с их помощью   очень   просто.   Правда   такой   вид   восприятия     достаточно   глубоким проникновением в сюжет книги, не назовешь . Следующим фактором « нелюбви» к книгам, я считаю то, что, читать в России, увы, больше не модно. По статистике молодежь нынче редко появляется в библиотеках, а если и берет художественную литературу, то лишь ту, которая входит в образовательную программу. Увидеть сегодня подростка, читающего книгу в транспорте или на скамейке в парке равносильно увидеть инопланетянина. Это вызовет скорее всего удивление, умиление, восторг, радость и тому подобные чувства. А что касается нынешних идеалов, то культурно-духовные ценности уступили пальму первенства стремлению к обогащению и потреблению. В СМИ не пропагандируется необходимость личностного и интеллектуального развития, зато с размахом рекламируются атрибуты красивой жизни: шикарные автомобили, дома, наряды, путешествия, вечеринки и пр. А герои популярных фильмов и сериалов редко держат в руках книги, журналы и практически не рассуждают о классической или современной литературе. Кроме   того,   телевизоры,   компьютеры,   интернет   забирают   множество   времени   и зомбируют   мозг,   в   результате   времени   не   остается   на   чтение,   ни   на   что   –   либо подобное.   Плюс   ко   всему   в   Интернете   можно   найти   любое   произведение   или сочинение, многие,  попросту, списывают оттуда. Тогда и книга не нужна. Боюсь, что может   возникнуть   вопрос:   а   стоит   ли   вообще   что   –   то     читать,   или   достаточно ограничится знанием алфавита? Есть ещё одна глобальная проблема — c каждым годом книги становятся всё менее доступными, дорожают. Хорошо изданная, богато иллюстрированная, напечатанная на качественной бумаге книга, становится сегодня, воистину, предметом роскоши.  С каждым годом сокращается количество книжных магазинов, потому что, содержание этих   магазинов,   видимо   не   выгодно   их   владельцам.   Я   прочла   в   интернете,   что, содержание   книжного   магазина,   приравнивается   к   содержанию   любой   торговой точки, будь то продуктовый ларек, или хозяйственная лавка. Разве это справедливо? Наверное,   книжные   магазины   не   должны   обкладываться   такими   же   налогами   с продаж, как, к примеру, рыба или стиральный порошок? Далее.  Книга   действительно   может   быть   скучной.  Все   меньше   встречается   таких произведений,   которые   могут   радовать   или   удивлять.   Все   реже   попадаются восхитительные.   Сложные   слова,   которые   попались   ребенку   на   первой   странице, такие   как   «перепончатый»,     «чудеснейший»,   тоже   не   способствуют   поднятию 2по         снятых известных произведения интереса.  Кроме того, далеко не всегда детям и подросткам можно давать книги, которые   входят   даже,   в   золотой   фонд   детской   литературы.   Однако   я   убеждена: лучшие детские книги­ те, которые могут  с интересом прочесть взрослые!   Важно, чтобы книга сегодня, на мой взгляд, прежде всего, была интересна. Да, и не плохо, было бы для детских книг ввести цензуру. Да, да цензуру. Как вы думаете, что может полезного   и  интересного  почерпнуть  юное   дарование   из   книг   Р.Стайна «Большая вонючка», «Черничная тошниловка», «Тухлая школа». ЖУТЬ! Но это тема обширна, и для другой статьи видимо. Вот вкратце такова, на мой взгляд, суть проблемы, вынесенной в заголовок.   Так кто же виноват? И что делать? Есть ли выход из этой ситуации? Конечно, есть! И не один ! Как ни странно, но первым в борьбу за серьёзную литературу вступило телевидение и кинематограф. Одно время на голубых экранах появлялось, и слава богу появляется сейчас,   много   качественных   телевизионных   сериалов   и   даже   полнометражных фильмов классиков. К   примеру,   «Идиот»   или   «Преступление   и   наказание»   заставил   многих   зрителей перечитать романы Фёдора Достоевского. Не меньший интерес вызвали экранизации «Мастера   и   Маргариты»,   «Доктора   Живаго»,   «В   круге   первом»,   «Героя   нашего времени», «Тараса Бульбы», «Братьев Карамазовых», «Анны Карениной» и других не менее   значимых   произведений.   Экранизации   существенно   влияли   и   влияют   на книговыдачу   в   библиотеках,   на   продажи   классики,   в   книжных   магазинах.   По признанию  работников  муниципальных библиотек и продавцов книжных магазинов интерес к произведениям, которые воплощались на телеэкранах, возрастал в разы. Я тесно общаюсь с теми и другими – это чистая правда! Даже  в нашей, школьной библиотеке   такие   произведения,   сразу   после   экранизации,   берут   гораздо   чаще, притом не только подростки, но и учителя и родители. А   что   же   делать   школьным   библиотекам?   Я   как   библиотекарь,   точно   знаю,   что существенно     повысить   читательский   интерес   можно,   повысив   финансирование школьной библиотеки, в части обеспеченности книгами для детского чтения. Слово «финансирование» сразу как­то всех пугает. Не стоит бояться. Это, не какие – то заоблачные средства. Поверьте, 20­30 интересных, нужных книг в год может быть достаточно для увеличения читательского интереса. В начальных классах, просто нет отбоя   от   читателей,   ребятишек   интересует   все!   Другое   дело,   чем   я   могу удовлетворить такой   огромный спрос? Нечем! Как пропагандировать чтение, если нет перед глазами   самого предмета пропаганды? Лично я, всякий раз, испытываю стыд какой ­ то, когда не могу дать ребенку книгу из нашего фонда, от того, что ее там нет.     Не ленюсь, иду в краевую   детскую библиотеку и беру книгу на себя, передаю ребенку и обязательно говорю адрес и телефон этой библиотеки, авось дите заинтересуется и сможет дойти туда сам!  Книги у нас, за малым исключением, мягко говоря,   в   возрасте,   фонд   пополняется   только   за   счет   пожертвований   и благотворителей. А ведь именно школьная библиотека, первая в жизни ребенка, наша задача сделать так, что бы, она не стала последней.                       Нужно   выпускать   как   можно   больше     недорогих,   но   качественных   обзорных, тематических игровых энциклопедий. Всем детям нравятся энциклопедии, особенно, 3если   в   них   много   иллюстраций.   Благодаря   энциклопедиям   ребенок   имеет возможность   поделиться   с   друзьями   и   на   уроках   в   школе   интересным   и познавательным материалом. Дополнительные знания поднимают детский авторитет и среди одноклассников и в глазах учителей тоже, ( я сама этому свидетель). Так что у наших детей появляется стимул к познанию, именно через чтение хорошей книги. Не худо было бы и писателям почаще( или иногда хотя бы) встречаться  с  целевой аудиторией, не только в залах больших библиотек, но и в школьных, таких, как наша. Хотя,  попросив, недавно, одного известного, в нашем городе, писателя о творческой встрече, так он мне назвал цену своего визита (в денежном выражении), а позвонив, недавно одной детской поэтессе,  она предложила обязательно привести ее  к нам  и увести обратно. Однако….                                                               Обязательно   и   срочно   нужно   вводить   «   моду   на   чтение   книг»,   надо,   чтобы   на телевидении, в интернете, на уличных билбордах, рекламных плакатах в транспорте, дети   видели   с   книгой   известных   всей   стране   людей­   спортсменов,   актеров, политиков. Чтобы люди стали больше читать, нужно сделать из книжки модный  арт­ объект   или   разрекламировать   ее в стиле   голливудского   блокбастера.  В противном случае   шелест   книжных   страниц   и запах   типографской   краски   останется   только в воспоминаниях уходящего поколения.     Справедливости ради  надо   отметить, что   в интернете   некоторое   время   назад   появились   новые   способы   популяризации   книг –«облако тегов» и «буктрейлеры», т.е небольшие видеоролики для популяризации книг.   Нам   школьным   библиотекарям,   думаю,   стоит   активнее   пользоваться   таким способом  пропаганды книги.   Очень всем нам, хочется, чтобы интерес к чтению в процессе  взросления будущих поколений не был искоренен. Что бы в семьях возрождались традиции совместного чтения.   Чтобы   издавались   хорошие   и   недорогие   книги,   не   только   имеющие коммерческий интерес. Чтобы качество бумаги, текстов были на должном уровне, в том числе и учебников. Хочется, то есть мечтается. А если есть мечта, то еще не все потеряно   и   интерес   к  качественной   литературе   возродится,  ведь   книга   –   это фундамент культуры нации. С   уважением     педагог   –  библиотекарь   МБОУ  «СОШ   №   78»  ,  города   Барнаула, Алтайского края, Савельева Ольга Геннадьевна 456789