Подготовка к сочинению –рассуждению - Книга – это наш друг, учитель, советчик

Тема урока Цели урока: Модули Ход урока Орг.момент. Психологич.н астрой. Объяснение нового материала Русский язык 6 класс Дата 10.112016 t Подготовка к сочинению –рассуждению - Книга – это наш друг, учитель, советчик -1 умения формулировать тезис, объяснять свою позицию и аргументировать её, делать вывод. 2. Развивающая: развитие логического мышления, умения анализировать полученную информацию, выстраивать цепочку доказательств 3.Воспитательная: воспитание отношения к книге не только как к источнику информации, но и как к другу, без которого не обойтись. . Критическое мышление, диалоговое обучение ОДО Деятельность учителя и учащихся Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работайте старательно, Слушайте внимательно Не говори - не умею, А говори - научусь Вступительное слово учителя (в форме беседы с учащимися). 1. О чем мы сегодня будем писать? 2. Какую тему вы выбрали для работы и почему? 3. Какие трудности у вас возникли при подготовке к уроку? Технологическая стратегия РКМЧП: ПОПС-формула. П – позиция (тезис рассуждения) О – объяснение (аргументы) П- примеры (аргументы) С – следствие (вывод) Построение текста­рассуждения 1. Вступление. 2. Основная мысль, которую вы будете доказывать.(тезис) 3. Мотивы, доводы, доказательства (аргументы). 4. Итог, к которому пришел автор рассуждения.(вывод)Вывод: Тип речи – повествование с элементами рассуждения. Форма сочинения – сочинение­рассуждение на заданную тему. Ход урока. 1. Вступительное слово. Скажите, пожалуйста, можно ли в современном мире обойтись без книги? У- Можно. Знания, новую информацию можно брать из интернета. - А мне кажется, что нельзя. Удобнее читать какое-то произведение по книге, а не с монитора. Но сейчас ведь есть электоронные книги. Их удобно всюду с собою носить. - Но одно дело читать электронную книгу, а другое – обычную, которую, может, читали твои дедушка и бабушка, а не только родители, переворачивать страницы, слышать, как они шелестят. -Нет, и в современном мире книги должны жить. В этом я совершенно с вами согласна. А вот почему книг и должны жить в нашем мире и не быть ничем другим заменёнными мы попытаемся объяснить в сочинении – рассуждении. 2. Подготовительная работа П – позиция (тезис рассуждения) Чем была и будет книга для человека?: - Источник новых знаний, информации. - В книге можно найти ответ на вопрос, как поступить. - Прочитав несколько страниц книги, можно успокоиться, погрустить, о чём-то помечтать. - Можно в герое книги увидеть себя как бы со стороны и захотеть в себе что- то исправить Совершенно верно. Давайте коротко, но ясно сформулируем наше отношение к книге, т.е. нашу позицию, а это и будет тезис сочинения. Книга – это наш КТО? - Книга – это наш друг, учитель, советчик. Обсудите в парах ответы на вопросы: «Друг – это кто»? «Что сделает для нас друг»? «Что значит быть учителем и советчиком»? Учащиеся после обсуждения дают ответы и делают краткие записи в тетрадях: Друг- тот, кого мы любим, к кому прислушиваемся, у кого ищем совета, кому доверяем, с чьим мнением считаемся. Друг поможет решить проблему, научит, подскажет, как выйти из затруднительного положения, поделиться радостью, помечтает с тобой. Так можно ли книгу назвать другом?) - Да, по словам С.Михалкова «Авторы детских книг – самые большие наши друзья» Можем ли мы это высказывание считать тезисом?Да. Тогда что формулирует русский писатель И.А.Гончаров в своём высказывании? Гончаров пишет: «Чтение – роскошь, дело, без которого легко и обойтись можно, а книга – вещь, назначенная для развлечения, от скуки и от нечего делать». Это антитезис нашего сочинения. О – объяснение (аргументы).1. Комментированное письмо. Запись в тетрадях, объяснение орфограмм и пунктограмм высказываний о книге известных деятелей. 1. Полюбите книги, и они, если вы захотите, могут перестроить всю вашу жизнь. (Н.Смиронов-Сокольский) 2. Учёная литература спасает людей от невежества, а изящная от грубости и пошлости. (Н.Г.Чернышевский) 3. Одни книги – это боеприпасы, другие – хлеб, третьи - засушенный цветок, и все они необходимы. (И.Эренбург) 4. Человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать. (Дидро) 5. Я вспоминаю книги Островского и толстого, Горького и Пушкина, Маяковского и Шолохова и говорю: «Спасибо вам, мои любимые писатели, первооткрыватели и учителя, наставники и товарищи! Спасибо вам за всё: вдохновение, школу, уроки жизни!» (Ю. Гагарин) 6. Книги, как и друзей, надо избирать глубоко, по душевной склонности… любимая книга никогда не изменит и вернётся именно в ту минуту, когда человек особенно нуждается в поддержке. (В,Г.Лидин) 7. Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека. (А.Т.Твардовский) 8. Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрылит ум и сердце чувством любви к миру, к человеку. (М.Горький). 2. Объяснение смысла записанных высказываний (групповая работа). 3. Зачитывание высказываний, подобранных к уроку дома и объяснение их смысла 4. Отбор высказываний - примеров к тезису «Книга – друг, учитель, советчик» (групповая работа). 6. Обобщение. Что даёт нам книга? Открывает огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и наших сверстников Позволяет глубже оценить свои поступки и поступки окружающих Книга позволяет увидеть красоту русского языка - А ещё книга облегчит жизнь, поможет разобраться, научит (М.Горький) Книга не изменит, поддержит (В.Г. Лидин) - Перестроит всю жизнь (Н.Смирнов-Сокольский). П - пример (аргументы из личного опыта) Назовите ваши любимые книги? 1.Учащиеся приводят примеры любимых книг, названия, авторов, героев, ссылка на высказывание Ю.Гагарина. 2. Формулирование и самостоятельная запись ответа на вопрос «Когда и как эти книги помогли мне». Использование клише: - В минуту грусти…- Заставили задуматься о… - Книга научила меня… - Герой помог мне разобраться в … и т.п. 3. Зачитывание нескольких работ (по желанию учащихся). С-следствие (вывод) Сформулируем заключительную часть сочинения, помня, что вывод должен повторить суть позиции «Книга – наш друг, учитель, советчик». Формулируют, используя начала: итак, так образом, мы видим, что и т.п.; 2) по рекомендации учителя заканчивают работу высказыванием одного из деятелей, чьи мысли о книге совпадают с их мыслями. Домашняя работа. Сочинение-рассуждение о книге по схеме, заданной ПОПС-формулой Примерный план:  1. Книга ­ источник знаний, собеседник, друг.  2. Книга ­ друг человека.  3. С книгой можно и нужно дружить.