Поисковая игра "Кто я?"

Поисковая игра по биологии

«Кто я?»

Автор: Илларионова Лариса Виссарионовна, учитель биологии высшей категории МБОУ «Хоринская СОШ»

Известно, как важно вовремя привить детям интерес к предмету, требующему от школьников приложения значительных умственных усилий, использования дополнительной литературы, энциклопедий, справочников. Особое внимание необходимо при этом уделить низкомотивированным школьникам, для которых игровая форма является наиболее эффективной в процессе усвоения материала и развития навыков самообразования.

Большинство командных интеллектуальных игр, проводимых в школе, имеют ограниченные временные рамки и основаны на использовании уже имеющихся знаний. В данной  игре происходит получение «первичного» и «вторичного» знания. «Первичным» знанием здесь является ответ на вопрос карточки-задания, содержащей характеристику живого организма, «вторичным» – ответы на вопросы «хранителей» частей названия этого живого организма.

Игра «Кто я?» способствует расширению знаний о многообразии живого мира и роли живой природы в жизни человека. В игре созданы условия для развития биологически заложенных способностей детей, независимо от уровня учебных и познавательных возможностей учащихся. Игра формирует целеустремлённость, учит быть терпимым к другим, создаёт условия для общения участников игры, даже незнакомых друг с другом, что способствует «социализации» школьников. В ходе игры становится сплочённее весь школьный коллектив, начиная с младших школьников и заканчивая администрацией школы, развиваются лидерские качества, креативность и коммуникабельность.

Цель игры: Получение биологических знаний через развитие навыков коммуникации и поисковой деятельности.

Материалы: Карточки-задания для команд; перечень вопросов для «хранителей» частей названий живого организма; названия живых организмов, разрезанные на буквы или слоги; таблица учёта содержания карточек-заданий.

Требования к вопросам: уровень сложности вопросов «хранителей» частей названий живых организмов должен соответствовать возрасту игроков, которые прикреплены к «хранителю»; «хранители» -учителя придумывают вопросы, учитывающие межпредметные связи.

Ход игры

Играют две команды обучающихся 5-11 классы школы. Каждая команда получает 3 карточки, в которой написано задание.

1 карточка

Я – млекопитающее рода газелей. Длина см, высота в холке 60-75 см. Рога только у самцов, лировидные 25-41 см. Распространён в Средней Азии, Туркмении, Узбекистане. Обитаю в пустынях и полупустынях. Весной и летом держимся группами, осенью и зимой - стадами до нескольких сотен особей. В Красной книге МСОП.                   ДЖЕЙРАН

2 карточка

Я – антилопа, млекопитающее семейства полорогих, чернопятая антилопа. Внешне напоминаю газель. Длина см, высота в холке 75-100 см. Самцы значительно крупнее самок. У самцов рога длиной 50-92 см. Живу в разрежённых лесах и саванне Африки.         ИМПАЛА

3 карточка

Дерево это любимо в народе, почитается как символ весны, молодости и чистоты. Чудесным его плодам в мифах и сказках разных народов приписывается волшеб­ная сила, а неповторимая красота этого цветущего дерева весной радует душу и воспевается поэтами, ху­дожниками и музыкантами.  ЯБЛОНЯ

4 карточка

Дерево это любимо в народе, почитается как символ весны, молодости и чистоты. Чудесным его плодам в мифах и сказках разных народов приписывается волшеб­ная сила, а неповторимая красота этого цветущего дерева весной радует душу и воспевается поэтами, ху­дожниками и музыкантами. ХРИЗАНТЕМА

5 карточка

Под сенью раскидистой кроны этого дерева зарождалась античная культура. Из его ценной аромати­ческой древесины был построен знаменитый храм царя Соломона в Иерусалиме, был отделан храм Дианы в Эфе­се, известный как одно из семи чудес света. Изображение этого священного дерева появилось на государственном флаге Ливана в 1951 г., когда страна обрела независимость. КЕДР

6 карточка

Впервые эти растения и их цветки были воспеты персидскими поэтами. 3 тысячи лет назад они украшали сады Персии (нынешний Иран). И называли их тогда тюрбанами, поскольку они напоминали этот головной убор мусульман. Изображением этого растения украша­ли ковры, ткани, кружева. В наше время центром разведения этого растения яв­ляется Голландия. ТЮЛЬПАН

На обороте карточек напечатаны имена «хранителей» частей названий живых организмов.

Вопросы для  «хранителей»

1.      Какое животное имеет сходство с цветком? (Актиния)

2.      Как называют личинку бабочки? (Гусеница)

3.      Какой зверь самый крупный? (Синий кит)

4.      Из какого дерева делают спички (Осина)

5.      Что такое микология? (Наука о грибах)

6.      Какие животные несут яйца, а вылупившихся детенышей вскармливают молоком? (Утконос и ехидна)

7.      У какого животного самый длинный язык? (Муравьеда)

8.      Какие птицы являются первыми вестниками весны? (Грачи)

9.      Это лучшее средство при простуде. Чай с вареньем из ягод этого кустарника помогает побыстрее выздороветь и набраться сил. (Малина)

10.  Какое насекомое может поднять груз в 10 раз превышающий его собственный вес? (Муравей)

11.  Самая большая рыба на нашей планете? (Китовая акула)

12.  Какой тип симметрии характерен для организмов, ведущих подвижный образ жизни? (Двусторонняя симметрия)

13.  Как называются организмы, живущие за счет других, питаясь соками его тела? (Паразиты)

14.  Какие птицы не умеют летать? (Страусы)

15.  Назовите самую высокую траву. (Бамбук.)

16.  Где живут белые медведи — в Арктике или Антарктиде? (В Арктике.)

17.  Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый. (Павлин)

18.  Самое быстрое животное суши? (Гепард)

Скачано с www.znanio.ru