Положение о социально-психологической службе

Положение о социально-психологической службе.

1. Общие положения

1.1. Деятельность социально-психологической службы направлена на сохранение психологического здоровья и обеспечение полноценного психического и социального развития обучающихся.  Социально-психологическая служба содействует прогрессивному формированию личности обучающихся и развитию социально важных свойств будущих граждан.

1.2. Социально-психологическая служба  далее – СП) осуществляет свою деятельность в МОУ «Макарьевская средняя общеобразовательная школа» г.Свирска в соответствии с настоящим положением.

1.3. В решении всех проблем психолог, социальный педагог руководствуются, прежде всего, интересами детей и задачами их всестороннего и гармоничного развития.

1.4. СП служба функционирует в тесном взаимодействии с педагогическим коллективом  и администрацией школы.

1.5. Деятельность СП службы осуществляется психологом, социальным педагогом, получившими профессиональную подготовку по детской возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, психокоррекции и социальной педагогике. Квалификация работников МСП службы подтверждается дипломами соответствующих учебных  заведений.

2. Основные задачи и содержание работы.

2.1. Содержание работы СП службы определяется:

* необходимостью полноценного психического и социального развития школьников, сохранения их психического здоровья на каждом возрастном этапе, формирования у них способности к воспитанию и  самовоспитанию;

* важностью индивидуального подхода к каждому ученику, значимостью психолого-педагогического изучения школьников на протяжении всего пребывания в школе;

*задачами профилактики и преодоления отклонений в интеллектуальном, психическом, социальном и личностном развитии школьников.

2.2. Работа СП службы осуществляется по следующим направлениям:

- информационно-просветительское – активное внедрение и актуализация имеющихся психологических знаний и социальной информации в среде педагогов;

- психодиагностическое – контроль эффективности обучения, выявление случаев неблагополучного личностного, социального или интеллектуального развития обучающихся;

- психопрофилактическое - предупреждение возникновения неблагоприятных функциональных состояний у школьников, педагогов;

- психокоррекционное – выявление отклонений в развитии личности школьников и оказание возможной помощи для устранения этих отклонений;

- консультативное – оказание оперативной и социальной психологической помощи школьникам, педагогам, родителям;

- профориентационное – активизация процесса формирования психологической и социальной готовности воспитанников к профессиональному и социальному самоопределению.

3. Структура СП службы.

3.1. СП служба является структурным подразделением в школе.

В составе службы работают педагог-психолог, социальный педагог.

Состав службы подчиняется по административной линии директору школы, куратором службы является заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Функциональные обязанности работников СП службы определяются должностными инструкциями.

4. Ответственность работников СП службы.

4.1. Психолог и социальный педагог несут персональную ответственность за правильность психологического диагноза, адекватность используемых методов, обоснованность данных рекомендаций.

4.2. Психолог и социальный педагог несут персональную ответственность за соблюдение морально-этических норм. Конфиденциальность исследований.  Сохранность протоколов обследований. Оформление документов в установленном порядке.

5. Права и обязанности работников СП службы.

5.1. В своей профессиональной деятельности работников СП службы обязаны:

5.1. Руководствоваться нормативными документами по своим функциональным обязанностям. Нормативными документами школы, положением.

5.2. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетентности. Не брать на себя решение вопросов, не выполнимых с точки зрения современного состояния социальной и психологической науки и практики, а также находящихся в компетентности специалистов другого профиля.

5.3. В решении всех вопросов исходить из интересов воспитанников школы, задач образовательного учреждения и его программы развития.

5.4. Оказывать необходимую и возможную помощь администрации и педагогическому коллективу в решении основных проблем, связанных с обеспечением полноценного психического развития воспитанников, индивидуального подхода к каждому. Оказывать возможную помощь детям при их индивидуальных проблемах, в решении всех вопросов учитывать конкретные обстоятельства и руководствоваться принципом «не навреди».

5.5. Знакомить педагогов  и родителей, обучающихся с результатами  диагностической и консультативной работы, если это является необходимым для  педагогического аспекта психокоррекции и не может  нанести ущерб воспитаннику и его окружению.

Работники СП службы имеют права:

5.7. Самостоятельно формулировать конкретные задачи работы с детьми и взрослыми, выбирать формы и методы этой работы. Решать вопрос об очерёдности проведения различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в определённый период.

5.8. Ставить вопросы перед администрацией школы о создании условий, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей. Повышать квалификацию по своей специальности на рабочих местах, курсах повышения квалификации.

 5.9. Принимать участие в совещаниях при обсуждении работы данного раздела.

6.0. Организация деятельности СП службы.

6.1. Специалисты службы являются равноправными членами педагогического коллектива. Они принимают участие в работе педагогических советов, консилиумов, методических объединений.

6.2. График работы службы утверждает руководитель учреждения.

Утверждено

приказом директора

__________________

от «___» ____20__г. №______

План работы социально-психологической службы