Познавательно - исследовательский проект на тему: «ОГОРОД НА ДАЧЕ» в средней группе «Светлячки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №9 «Одуванчик» Познавательно ­ исследовательский проект на тему: «ОГОРОД НА ДАЧЕ» в средней группе «Светлячки» Подготовила:  воспитатель Исламова Ольга Владимировна 1 Оглавление: Паспорт проекта …………..………………………………………………… 3 Проект включает в себя 3 этапа .…………………………………………… 4 Список литературы …………………………………………………………. 7   2 Паспорт проекта   Тип информационно творческий; проекта   – групповой. По содержанию  : обучающий. По числу участников проекта  : групповой.  Сроки реализации проекта:  краткосрочный, март­апрель По характеру контактов  : в рамках ДОУ По   характеру   участия   ребенка   в   проекте:   у  частник   от   зарождения   идеи   до получения результата.  Цель   проекта  ­   Ознакомление   детей   среднего   дошкольного   возраста   с окружающим   миром,   привитие   трудовых   навыков,   расширять   знания   детей   о способах посадки Интеграция образовательных областей: Социально­коммуникативное  развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно­эстетическое  развитие, физическое развитие.  Задачи проекта: Обучающие: ­ Формировать представление о том, как выращиваются огородные растения. ­   Закреплять   знания   детей   о   строении,   об   условиях,   необходимых   для   роста растений. 3 ­ Систематизировать   знания детей о значении воды в жизни человека, животных, растений. ­ Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки, укропа, зелёного лука. Развивающие: ­   Развивать   творческую,   познавательную   активность,   устойчивость   внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую   моторику, композиционные умения. ­   Развивать   речь   детей,   активизировать   словарь   (корень,   посадить,   углубление, условия). ­   Развивать   трудовые   навыки,   умение   организовывать   своё   рабочее   место   в различных видах деятельности. Воспитывающие: ­ Воспитывать бережное и доброе отношение к природе. ­ Воспитывать чувство самосохранения, умение заботиться о своём здоровье. ­ Воспитывать желание производить трудовые действия, помогать взрослым. ­   Формировать   чувство   ответственности   при   уходе   за   огородными   растениями: вовремя полить, рыхлить почву, предохранять от прямых солнечных лучей. Проект включает в себя 3 этапа:  Подготовительный  этап ­ Разработка стратегии реализации проекта ­ Изучение материала по программе для детского сада по возрастной группе «Что должно присутствовать в «зимнем огороде» в средней группе» ­   Составление   плана   основного   этапа,   определить   цели   и   задачи   проектной деятельности. Основной этап включает в себя  ­ Совместная деятельность – посадка  ­ Наблюдение и уход за «огородом»  ­ Рассматривание альбома «Что мы посадили» ­ Беседа «Чем полезен лук, салат» На заключительном этапе   ­ Участие в конкурсе «Огород на окне» ­ Этот проект значим для всех его участников: Дети:   получения   новых   знаний,  проявления   активности   в   процессе   выполнения трудовых поручений Педагоги:   продолжение   освоения   метода   проектирования   –   метод   организации насыщенной   детской   деятельности,   который   дает   возможность   расширять 4 образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников. Родители: экспериментальных действий   предоставление   материала   для   выполнения   трудовых   и  занимается   подбором   нужного   материала, Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:   организует Воспитатель: образовательные ситуации (посадка растений), эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников Дети:  участвуют   в   познавательной   деятельности,   занимаются   наблюдением   за прорастанием лука Родители:  приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками (лейка, совок), организовали развивающую среду для эффективного размещения в группе   Предполагаемый результат проекта Дети совместно с воспитателем  вырастили «свой огород»                                      Этапы работы над проектом: 1. Проектировочный Изучение   методической   литературы   по   теме:   Вовлечение   детей   в   трудовую деятельность посредством экологического воспитания Составление перспективного плана работы по проекту: «Огород на окне» Подборка игр для проведения различных видов деятельности Работа с родителями Помощь в проектировании модели «Огород на окне» Сбор материалов для модели «Огород на окне» Работа с детьми Настольно   ­   печатные   игры:   «Вершки   и   корешки»,   «Во   саду   ли,   в   огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад ­ огород». Изготовление атрибутов к драматизации: Сюжетно­ролевой игры «На даче» Музыкально­дидактической игры «Огородная ­ хороводная» Чтение: Стихотворения: А.   Максакова «Посадила   в огороде», Т.   Казырина   «А   у нас в саду порядок» сказки: белорусская народная сказка «Пых», К. И. Чуковского «Огород». 2.Практический 5 Реализация   проекта   «Огород   на   окне»,   организация   всех   видов   детской деятельности  (перспективный план). Работа с родителями Закупка семян, земли, орудий труда для ухода за огородом. Работа с детьми Продуктивная деятельность: НОД   «Декоративный забор», свободное рисование овощей, фруктов, сюжетов сельской и дачной жизни. Образовательные области Познание, Здоровье, Безопасность,  Коммуникация:  НОД «Весна пришла»   Двигательная,   игровая,   музыкально­художественная   деятельность:   настольно   ­ печатные   игры   ­   «Вершки   и   корешки»,   «Во   саду   ли,   в   огороде»,   «Чудесный мешочек», «Овощи –  Фрукты», «Сад  ­  огород»;   Сюжетно­ролевые   игры  ­   «На даче», «В магазине», «Повара»; Музыкально­дидактической игры ­   «Огородная ­ хороводная»,   «Мыши   в   кладовой»,   драматизация   сказки   «Вершки   и   корешки, «Репка». Коммуникативная   деятельность:   составление   рассказа  «Лето   на   даче»,   «Как   я помогаю на  огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация. Чтение:   Сирена «Огород»,  О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения ­ Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах. Познавательно   –   исследовательская   деятельность: наблюдений за ростом растений в огороде. Труд: составление графика полива огорода, организация дежурства, коллективные  индивидуальные трудовые поручения.   составление   дневника   стихотворения   ­ С.   Виталий «Огород», С. 6 Список литературы 1 Детство:   Программа   развития   и   воспитания   детей   в   детском   саду   [Текст]/ В.И.Логинова,   Т.И.Бабаева.   Н.А.Ноткина   [и   др.]   –  Изд.  3­е   перераб.  ­   Спб: Детство­Пресс, 2007. 2    План­программа   образовательно­воспитательной   работы   в   детском   саду [Текст]/ под ред. З.А.Михайловой. – Спб, 1997 3 Бондаренко,   А.К.   Дидактические   игры   в   детском   саду   [Текст]:   Книга   для воспитателей   детского   сада/А.К   Бондаренко   –   2­е   изд.,   дораб.   –   М.: Просвещение,1991. С.90­121 7 8