П.П. 10 класс. Движение снаряда в гравитационном поле

Конец урока

     75-80 мин

Устное формативное оценивание прежних знаний.

Ответить на вопросы на стр. 17 учебника Физика-10 кл. ,

Изучение новой темы.

А) Учебник стр.17 Пар.1.4, 1.5,1.6..

В) Видеоролик «Д»вижение тела, брошенного под углом к горизонту. Содержание:

-Схематичное представление траектории полета и изменение скорости тела;

- Вывод формулы расчета времени полета, дальности и максимальной высоты подъема.

3. Решение задач различного уровня сложности.

Сборник самостоятельных работ под ред. Кирик Л.А.-10 класс

4.    Работа в  группах.по решению качественных и количественных задач.

     (Раздаются тексты заданий)

 Руководителем первой группы будет ученик……, к нему присоединяются ребята, сидящие с ним на одном ряду. Ваша задача, не производя никаких математических вычислений, размышляя только логически, прийти к правильному решению.

Вторая группа, под руководством ученика……., решают эту задачу с применением математического решения.

(Руководителям групп раздаются «Оценочные листы учащихся», которые они заполняют в ходе работы с группой, после обсуждения решений листы сдаются учителю).

Рефлексия

·         Вспомните, те цели, что мы ставили в начале урока.

·         Все ли выполнили?

·         Какие вопросы вызывают затруднение?

·          Понравился ли вам урок?

Выставление обучающимся оценок за работу на уроке  с учетом

 «Оценочных листов» руководителей групп.

Домашнее задание

Д/з   сборник заданий Кирик ДУ, ВУ.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Большинство учеников

-Умеют схематично представить траекторию полета и изменение скорости тела;

- Выводят формулы расчета времени полета, дальности и максимальной высоты подъема.

-Применяют уравнение при решении задач.

Группа учеников смогут

-Применяют уравнение при решении задач.

Некоторые ученики

-Решают задачи повышенной сложности

Через фронтальный опрос домашнего задания  определяется уровень готовности к уроку.

С помощью метода «Пила» выявляется уровень знания нового урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Выполняется физминукта.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности

Памятка по технике безопасности при работе с электрическим током.

Не используйте при сборке э

лектрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями.

Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.

При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?