Практическая работа «Создание изображения с помощью инструментов и примитивов растрового графического редактора.»

Практическая работа №5 Тема: Создание изображения с помощью инструментов и примитивов растрового графического редактора. Цель: Проверить умения учащихся создавать изображения с помощью инструментов и примитивов в графическом редакторе растрового типа Paint. Задание 1: Создать собственную абстрактную композицию по подобию композиции известного русского художника-абстракциониста Василия Кандинского с помощью инструментов и примитивов в графическом редакторе растрового типа Paint. Задание 2: Нарисуйте план вашей улицы с использованием выбранных вами условных обозначений для домов, деревьев, кустарников, пруда, других объектов. Создайте план с помощью инструментов и примитивов в графическом редакторе растрового типа Paint. Для условных обозначений используйте текст. Задание 3: Нарисуйте буквицу для текста сказки «Жили – были…». Выполните данное задание в графическом редакторе растрового типа Paint. С помощью палитры цветов, выполните рисунок в цвете. Задание 4: В графическом редакторе растрового типа Paint нарисуйте образ, возникающий при чтении стихотворения «Ночевала тучка золотая на груди утеса великана…» (или «Белеет парус одинокий…», «Стоит в поле теремок- теремок…»). При создании рисунка используйте инструменты и примитивы. С помощью палитры цветов, выполните рисунок в цвете. Задание 5: Выполнить компьютерный рисунок (в программе Paint) на свободную тему. Выполненный рисунок использовать в конкурсе рисунков в школе, в классе или на базе Дома культуры. Задание 6: Нарисуйте план вашей квартиры с использованием выбранных вами условных обозначений для мебели и других объектов. Создайте план с помощью инструментов и примитивов в графическом редакторе растрового типа Paint. Для условных обозначений используйте текст. Рекомендации по проведению практической работы: При выполнении заданий данной практической работы учащиеся должны проявить творчество, поэтому для выполнения работы может быть затрачен целый урок. Желательно, чтобы учащиеся оценили работы друг друга, для этого можно использовать конкретные критерии или организовать конкурс работ.