Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»
Оценка 4.9

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Оценка 4.9
Разработки уроков
docx
технология
6 кл
10.01.2017
Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»
Білімділік мақсаты: Сызба кестесі ұғымдарымен таныстыру, сызбада алжапқыш пішінін орындауды үйрету. Дамытушылық мақсаты: Оқушыларға сызба тұрғызудың маңызын түсіндіру, терминдермен өлшемдердің мағынасын ашу, теориялық білімдерін іс жүзінде қолданудағы шығармашылық ой-қиялын дамыту. Тәрбиелік мақсаты: Әсемдікке, ұқыптылыққа баулу. Жинақылыққа, икемділікке, топпен жұмыс жасауға, өзара жолдастық көмекке тәрбиелеу.1. Оқушылардың еркін ойлауын, дүниетанымының кеңіп, рухани өсуін іске асыру. 2. Оқушының шығармашылық дамуына мүмкіндік туғызу. 3. Оқушының өзіндік ой түйіндеуіне байланысты алжапқыштың жасалу жолы туралы мәлімет алу
6 а сынып зерттеу.docx
Пән Сабақтың тақырыбы Сабақтың мақсаты Күтілетін  нәтижелер Стратегиялар Модульдер Барысы Ұйымдас тыру  Технология      Мұғалімі  Жакипова А.С.   10.03.2016 жыл Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ» Білімділік мақсаты:  Сызба кестесі ұғымдарымен таныстыру, сызбада алжапқыш пішінін орындауды үйрету.  Дамытушылық мақсаты:  Оқушыларға сызба тұрғызудың маңызын түсіндіру, терминдермен өлшемдердің мағынасын ашу, теориялық білімдерін іс жүзінде  қолданудағы шығармашылық ой­қиялын дамыту.  Тәрбиелік мақсаты:  Әсемдікке, ұқыптылыққа баулу. Жинақылыққа, икемділікке, топпен жұмыс жасауға, өзара жолдастық көмекке тәрбиелеу.  1. Оқушылардың еркін ойлауын, дүниетанымының кеңіп, рухани өсуін іске асыру. 2. Оқушының шығармашылық дамуына мүмкіндік туғызу. 3. Оқушының өзіндік ой түйіндеуіне байланысты алжапқыштың жасалу жолы туралы мәлімет алу. Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары; Сыни ойлату, диалогтік оқыту, интерактивті әдіс ,  жұппен, топтық жұмыстар «Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер»,«АКТ­ны тиімді пайдалану» , «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету» Мұғалімнің іс­әрекеті Амандасу.  ­ Сәлеметсіздер ме, оқушылар!  Алдымен, сіздердің көңіл күйлеріңіз  қалай, соны білгім келеді. Ал, ендеше,  көңіл күйімізді бәріміз бірге: ­ Өте жақсы! ­ Керемет! ­ Тамаша!­ деген сөздерді айту арқылы білдірейік. Оқушыларды түгендеп, құрал­жабдықтарын тексеріп,  оқушылардың назарын сабаққа аудару. Мини және  универсалный екі түрлі  алжапқыш суретті салынған кеспе  қағаз арқылы 2 топқа бөлеміз.                      Сұрақ­жауап.  ( 2 топқа бірдей тапсырма беріледі,  оқушылар жауап береді) Қатесін тап! 1.Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі.                    матаны  өтектейді 2. Матаға алдымен .........орналасады                   матаның  І.Қызығу шылықты  ояту. Оқушының іс­әрекеті Бағалау Ресурстар Оқушы немен шұғылданады? Оқушылар бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін  білдіреді.  Ең бірінші алжапқыш туралы өз ойларын айту.  Мини және универсалный екі түрлі  алжапқыш  суретті салынған кеспе қағаз арқылы 2 топқа бөлеміз. Вербаль ді  бағалау,  яғни  «өте  жақсы»,  «жақсы» ,  интерактивті  тақта Парақшалар,  MicrosoftPower  Point, ғаламтор,. түрлі­түсті  қағаздар,  интербелсенді  тақта Топтық жұмыс. Екі топқа бірдей 5 сұрақ   беріледі. Ол бес сұрақтың қастарында дұрыс  жауап берілген, бірақ орындары араласып тұрған бүктелінген жері 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады.              үлкен  бөліктер  4. Пішім бөліктерін .........сызу.                                     тігінші  боры, карандаш 5. Пішу алдында ............                                                тігіс  қосымшасы Дұрыс жауап! Бөліктерді қиғанда ........ ескеріледі. тігіс қосымшасы 2. Матаға алдымен .........орналасады. үлкен бөліктер 3. Пішім бөліктері ......... бастап орналасады. матаның  бүктелінген жері 4. Пішім бөліктерін .........сызу. тігінші боры, карандаш 5. Пішу алдында ............ матаны өтектейді 2 түрлі алжапқыштың суретті беріледі сол арқылы  ІІ­топ  қағаз қиынды пішімдерін қолдана отырып алжапқыштың  жасалу жолын түсіндіру. «Сұрақ­жауап» кезеңі Тігіс түрлерін ата?  Сіздердің алжапқыштарыңыздың ерекшелігі неде?  Киім тігу үшін алдымен не қажет?  Иықты киім түрі?  Декатерлеу деген не? «Сұрақ­жауап» кезеңі Ұлттық киім ?  Сіздердің алжапқыштарыңыздың ерекшелігі неде?  Алжапқыш неше бөліктен тұрады? Белдік киім?  Машина тігістері?  Қате жауапты тап! Матаның несін анықтау керек. Түйіншектер, тесіктер,  дақтар, өрнектің шатысқан жерлері­ақаулардың бар­жоғы  тексеріледі. Ондай жерлерді қаламмен белгілейді. Пішім  ІІ.Мағына ны   тану.    сол  жауаптарын дұрыс қою керек. /9 мин./ Екі топқа 2 түрлі алжапқыштың суретті беріледі сол   арқылы     екі   топ   қағаз   қиынды   пішімдері қолдана  отырып ақ қағазға жабыстыру арқылы алжапқыштың жасалу жолдарын түсіндіру керек. Оқушылар берілген тапсырмаларды үлкен ақ бет қағазға   орындайды,   өз   жұмыстарын   қорғайды. Топтың   барлық   мүшелері   белсене   қатысып,   өз үлестерін тиіс. қосулары     Сұрақ –жауап арқылы екі топқа әр­түрлі 5 сұрақ берілген сол бес сұрақты, бір топтағы бес қыз бір­бірден бөліп алып жауап қайтару керек. «жарайс ың»,  «сіздің  қолыңыз дан  келеді» А4 форматы,  Форматив ті бағалау интер активті тақта Форматив ті бағалау Вербаль ді  бағалау,  яғни  «өте  жақсы»,  «жақсы» ,  интер активті тақта бөліктерін үнемдеп, дұрыс орналастыру үшін матаның ұзыны мен енін өлшеу. Матаның оңы мен терісін, арқауы мен негіз  бойын, сурет бағытын анықтау. Пішу алдында матаны  өтектейді немесе декатирлейді.  Қате жауапты тап! Пішім бөліктерін матаның бүктелінген жерінен бастап негіз  жібі бойымен, мата суретін ескеріп орналастырады.  Алдымен кіші бөліктері, сонан соң үлкен бөліктері  қойылады, түйрегіштермен түйреледі. Пішім бөліктерін  тігінші борымен, сабын қалдығымен, карындашпен сызу,  сызу қалыңдығы 1мм­ден артық болмауы керек. Бөліктерді  тігіс қосымшаларына орын қалдырып, сызық бойымен қиып  шығады. Екі топқа 1 сұрақтан беріледі сол сұрақтарға әркім өз  ойын жеткізеді. 1. үшін керек? Алжапқыш тігу маған не 2. Алжапқыш тіге отырып неге үйрендім? Тест (5­сұрақ) ІІІ. Рефлексия (Смайлик) таратылады сол бойынша жауап. Әр топқа конвертке салынған  екі хат беріледі.  Оның ішінде «Қате жауапты тап» тапсырмасы  берілген сол сөздердегі қатені тауып айтып беру  керек. /5 мин./ Оқушылардың ойын білу. Пікір қалыптастыру. Сергіту сәті. Әр топқа А4 форматтың жартысы  беріледі.Сол арқылы қайшысыз қолмен адам  бейнесін жасап шығару керек. Оқушылар  белсене қатысып қызықты өтті./2 мин./ Шығармашылық жұмыс. Оқушылардың  өзіндік ой ­ пікірлерін қалыптастырып,айтып   белгілі бір тұжырымға келу мақсатында  тапсырма ұсыну. 7 мин./ Бұл тапсырма оқушылардың ізденістерін, өз  бетімен шешім қабылдай алу мүмкіндіктерін  арттырып, сенімділікке жол ашады. Ой толғаныс.Тест арқылы өткен тапсырмаға  жауап береді. /7 мин./ Оқушылар өздеріне берілген тақырыптар  негізінде өздерінің ішкі түйіндерін қысқаша  жазады интер активті тақта «жарайс ың»,  «сіздің  қолыңыз дан  келеді» интер активті тақта А4 қағаз Рефлексия парағы Тест Бұйымды тігу жұмысын аяқтап, ылғалды жылумен  өңдеп, тігіс түрлерін үйрену.  Қорытынд ы. Кері  байланыс Үй  тапсырмас ы. Не сәтті өтті? Не сәтсіз болды?   Нені дамыта алар едім?                        Бағалау парағы Сұра № Оқу шы аты­ жөні Пікір алмас уға қат Өз ойымды қорғай алдым Тестк е жауап бере алды м Өз алжапқы шым туралы айтып бердім қ­ жауа п берді м Бағалау. Оқушылардың алдарына бағалау парағы  үлестірілді, сол бойынша топ басшысы өз тобының  сабаққа қатысын талдап, оқушыларды бағалап  шығады. Оқушылардың алдарына бағалау парағы үлестірілді,  сол бойынша топ басшысы өз тобының сабаққа  қатысын талдап, оқушыларды бағалап шығады. /3мин./ Смайлик арқылы интер активті тақта Бағалау  парақшалары Бірін­ бірі  бағалайд ы Жиынты қ  бағалау «№2  Бадамша орта мектебі» 6 «А» СЫНЫБЫНДА ТЕХНОЛОГИЯ ПӘНІНЕН  «LESSON STADY» БОЙЫНША ӨТКІЗІЛГЕН  ЗЕРТТЕУ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ.  Пән мұғалімі: Жакипова.А.С. 2015­2016 оқу жылы

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»

Практикалық жұмыс №13 «Бұйымды соңғы өңдеуден өткізу. ЫЖӨ»