«Правописание –н- и –нн- в суффиксах разных част речи»

Конспект урока русского языка на тему:

«Правописание –н- и –нн- в суффиксах разных част  речи»

Учитель русского языка и литературы

Лачинов М.Э.

10 класс

Цели урока:

- закрепить навыки правописания –н- и –нн- в разных частях речи;

-выработать навык определения именных и отглагольных образований выбора –н- и –нн- в суффиксах;

- расширить полученные сведения о правописании –н-  -нн- в наречиях, прилагательных и причастиях;

- различать краткие формы причастий и прилагательных, образованных от полных причастий;

- совершенствовать орфографическую, пунктуационную и речевую грамотность обучающихся;

- закрепить знания о правописании слов-исключений.

                                   Ход урока

Приветствие

Проверка готовности к уроку

Орфоэпическая разминка по вариантам.

1 вариант                                             2 вариант

Алкоголь                                              Аргумент

Егоза                                                     Бармен

Жалюзи                                                Грушевый

Красивее                                              Договор

Каталог                                                Звонить

Апостроф                                             Атлас (ткань)

Завидно                                                 Баловать

Заговор                                                  Газопровод

Искра                                                     Дремота

Мизерный                                             Задолго

После орфографической разминки проецируется текст. Один ученик работает у доски.

                                   Лермонтовский Кавказ

       Вдохновен..о воспетый Лермонтовым Кавказ давно уже стал  об..тован..й землей мил..ионов читателей великого поэта. (Не)возможно представить себе этот чудесный край (не)думая о Лермонтове. Где бы вы (н..) были в походе или на отдыхе в диких ущел..ях на горных тропинках в Грузи.. или Дагестане всюду с благодарностью вспомните Лермонтова. Любуясь живописными пейзажами в..личествен..ной красотой Кавказа вы (не)вольно подумаете о том что когда-то уже познакомились с ними и навсегда полюбили их читая произв..дения поэта… На всем Кавказе из..е..жен..ом и и..хожен..ом Лермонтовым нет другого места где (бы) так же тесно как и в Пятигорске переплетались нити личной и творческой б..ографии поэта. Вот почему так влеч..т к себе всех этот уголок земли.

       Здесь многое напоминает о Лермонтове потому что Пятигорск

это частица жизни поэта (на) веки запечатлён..ая в старин..ых домах и памятниках и в с..неющих горах и в прозрачной лазур… неба…

      Задания к тексту:

1.Ученику у доски вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, постановку знаков препинания.

2.Синтаксический разбор предложений:

     Один ученик разбирает первое предложение и определяет тип сказуемого. Вдохновенно воспетый Лермонтовым Кавказ давно уже стал обетованной землей миллионов читателей великого поэта.

     Второй – первое предложение второго абзаца и определяет вид односоставного предложения.

      На всем Кавказе, изъезженном и исхоженном Лермонтовым, нет другого места, где бы так же тесно, как в Пятигорске, переплетались нити личной и творческой биографии поэта.

3. Выписать слова, в которых пропущены –н- и –нн- и разобрать их по составу:

Изъезженном, старинных, вдохновенно, величественный, исхоженном, обетованной, туманный.

- Что объединяет эти слова?

- О каких частях речи мы говорим?

-Каким способом образованы эти слова?

- Вспомним, когда пишется одна буква Н, когда – две.

     Есть прилагательные отыменные (т.е.) образованные от имени прилагательного) ветер – ветреный, серебро- серебряный и отглагольные (воспитать – воспитанный).

На доске проецируется таблица.

                -н- и –нн- в суффиксах прилагательных.

     А чтобы вы хотели добавить сами? (масленый, масляной, слова-исключения, не указанные в учебнике: пряный, румяный, юный, ветреный, ветряная мельница).

      Различие написания слов:

1) ветреный (день, юноша) (т.е. легкомысленный), ветряная (мельница, оспа), но безветренный;

2)масленый (блин, каша) (т.е. смазанный маслом), - масленый взгляд (образное словоупотребление)

Масляный (из масла, от масла) – масляное пятно, краски.

     Запомни: в словах, образованных от основ на –ск-, -ч-, -ц- перед суффиксом –н- или перед суффиксами, начинающимися с –н-, пишется –ч- (хотя в некоторых из этих слов произносится –ш-):

Скука – скучный, скворец – скворечня. Так же пишутся женские отчества, образованные от мужских на –ич- (Никитич – Никитична).

      В отдельных словах пишется – шн-: двурушник (ср.рука). В словах, образованных от основ на –х-, перед суффиксом –н- пишется- ш- (золотуха – золотушный).

     Вспомним также о правописании существительных: труженик, масленица, пудреница, вареник, ветреница, мудреность, смышленость (все эти слова записываются в тетради).

.      Появляется первый тест на интерактивной доске. Он выполняется на доске с комментариями.

Пчели..ый, бараба..ый, оловя..ый, песча..ый, лекарстве..ый, комари..ый, урага..ый, ледя..ой, це..ый, деревя..ый, клюкве..ый, осе..ий, революцио..ый, плятя..ой, лу..ый.

- Сейчас вспомним суффиксы –н и –нн- в причастиях (по учебнику)

     Как можно отличить прилагательное от  причастия? (Если нет зависимых слов и нет приставки, то это прилагательное: груженый вагон, вязаная кофта. В кратких прилагательных пишется столько –н-, сколько в полных). Но в кратких причастиях всегда пишется одна буква –н-.

1) Краткие отглагольные прилагательные можно отличить от кратких причастий тем, что они не имеют после себя дополнения, отвечающего на вопрос «чем? Кем?».

Например. Население было собрано начальником гарнизона. Она воспитана в строгих правилах. Краткие причастия отличаются возможностью трансформации в глагол.

2) Краткие прилагательных можно заменить другими прилагательными.

Девушка начитанна (умна, эрудированна).

Закрепим наши теоретические знания практическим заданием.

Выполним тест №2.

Стулья завале..ы книгами

Лома..ая линия

Копче..ая рыба

Замороже..ое филе

Поджаре..ая колбаса

Гримирова..ый артист

Лица вымаза..ы сажей

Лома..ый грош

Машина заправле..а

Ягоды подавле..ы в корзине

Каша сваре..а

Запута..ые нитки

Пута..ые мысли

Плете..ая из ивняка корзина

- Усложнение задачи: необходимо определить, в какой части речи прощена буква.

Тест №3

Бесчисле..ое (    )                                      Фарширова..ый (    )

Письме..ый (      )                                      Слома..ый (       )

Провере..ый  (     )                                     Бесце..ый (       )

Перегруже..ый (     )                                  Купле..ый (      )

Рва..ый (     )                                               Порва..ый (     0

Ветре..ый (     )                                           Соломе..ый (    )

Закопче..ый (    )                                         Разорва..ый (    )

       Чем вы руководствовались при  определении частей речи? Сколько –н- пишется в наречиях? )в наречиях пишется столько –н-, сколько в словах, от которых они образованы. В предложении наречие всегда является обстоятельством).

     В следующем тесте необходимо отличить наречие от прилагательного и причастия.

Тест №4

           Распределите словосочетания по колонкам таблицы

Смотрел удивленно, раздражен шумом, мышцы напряжены, походка медленна, помощь обеспечена, все удивлены, поступил совершенно правильно, жил обеспеченно, говорил раздраженно, работали напряженно, шел медленно, конструкция совершенна.

Обобщение.

- Какие разделы науки о языке мы вспомнили? (Орфоэпия, словообразование, морфология,  морфемика, синтаксис).

Домашнее задание.

Подведение итогов урока