Предложения с обособленными членами предложения.

                  11.03.20г     Конспект урока русского языка в 11 классе

Тема:  Предложения с обособленными членами  предложения.

Цели и задачи: обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения», формировать навыки постановки знаков препинания при обособленных членах, подготовка к ЕГЭ, развивать внимательность и интерес к языку.

Ход урока

I Организационный момент.

-         Здравствуйте. Наш урок поможет вам ещё на один шаг приблизиться к высоким баллам на экзамене.

Мотивация учебной деятельности.

…Еще Пушкин говорил о знаках препинания. Они

существуют, чтобы выделить мысль, привести слова

в правильное соотношение и дать фразе легкость

и правильное звучание. Знаки препинания – это как

нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают

ему рассыпаться.

К.Г.Паустовский

-         II Орфографическая разминка.

Прик_сновение, р_сток, заг_релый, м_кать в сметану, ск_кать, зам_рать, пром_кнуть под дождем, з_рево, расст_лить, выск_чить, выч_тать, заг_р, выр_щен, ср_внить, тв_рчество, р_внина, зар_сший, ур_вень, обн_мать,

-         оз_рить.

III Работа с теоретическим материалом

Что такое обособление?

Какие члены предложения могут обособляться? (Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными).

Назовите известные вам обособленные члены предложения.

(Обособленные определения, обособленные приложения, обстоятельства, а также к обособленным членам предложения относятся уточняющие члены).

Какие члены предложения можно отнести к обособленным определениям?

(Причастный оборот, одиночное причастие, прилагательное).

Что относится к обособленным обстоятельствам?

(Деепричастный оборот, одиночные деепричастия)

IV Выявление обособленных конструкций разных видов

•      тестовые задания

V Разбор задания ЕГЭ по теме.

- Давайте посмотрим, как выглядит задание ЕГЭ, связанное с расстановкой знаков препинания при однородных членах.

•      Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Талантливый писатель (1) создающий свои произведения (2) совсем не думает о законах и правилах (3) изложенных в трудах (4) по литературоведению.

         Дорога шла через огромное поле (1) засеянное яровыми (2) и (3) поворачивая вправо (4) углублялась в лес.

VI -Как будем выполнять это задание? Давайте определим порядок действий.

Алгоритм выполнения задания

1 Внимательно читаем предложение.

2 Находим обособленные члены, определяем их границы

3 Определяем вид обособленных членов

4 Применяем правило

5 Расставляем знаки препинания

6 Записываем правильный ответ

VII Тест по теме в формате ЕГЭ

VIII Итог урока. Рефлексия

 Домашнее задание   Подготовка к ЕГЭ