Преобразование информации, представленной в форме таблиц

7 урок, 6 класс

Учитель: Брух Т.В.

Дата: ___________                         

Тема: «Практическая работа № 3. Преобразование информации, представленной в форме таблиц»

Цели и задачи:

•      развивать умения анализировать и преобразовывать информацию, увязывая новое (на стадии осмысления) с уже имеющимися знаниями, представлениями;

•      формировать способность к самостоятельной работе, самоконтролю и правильной организации рабочего времени; 

•      развивать познавательный интерес, логического мышления, памяти; внимательности,

•      интерес к занятиям информатикой.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с информационными процессами и рассмотрим процесс преобразования представления информации. Давайте вспомним как мы с вами можем представлять информацию. (ответы учащихся)

Итак, открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока.

Вы перечислили способы представления информации, отразим это с вами в тетрадях в самой запоминающейся форме – графической, в виде схемы.

Перечертите схему в тетрадь.

Для начала вспомним правила и требования при построении таблиц.

Таблица 1. Страница классного журнала (фрагмент)

Информационной моделью какого объекта (процесса) является эта таблица? Какие сведения можно из неё извлечь? О чём, например, говорит цифра «5» в правой нижней ячейке таблицы? В таблице отражаются результаты контроля знаний учащихся и успешность процесса обучения. Цифра «5» в правой нижней ячейке имеет отношение к ученику по фамилии Веселов, предмету информатике, месяцу маю, 10 дню этого месяца и году, который указан на обложке журнала. Таким образом, оценка в классном журнале устанавливает отношение между тремя объектами: учеником, учебным предметом, датой. Анализ таблицы позволит узнать успешность обучения каждого ученика, определить, сколько в классе отличников и неуспевающих, оценить сложность предложенной учащимся контрольной работы; поможет учителю выработать меры педагогического воздействия. Классный журнал можно рассматривать как формализованную, динамическую, вероятностную информационную модель «поведения» процесса обучения в данном классе.

Таблицы, в которых отражается одно свойство, характеризующее два или более объектов, называются таблицами типа «объект - объект». Причём объекты принадлежат, как правило, к разным классам (множествам). В примере таким свойством является успеваемость, объектами – конкретные ученики (принадлежат множеству учеников), учебный предмет (принадлежат множеству школьных дисциплин), даты (множество дат).

Есть таблицы другого вида, в которых отражаются несколько свойств объекта, а все объекты принадлежат к одному множеству. Такие таблицы называются таблицами вида «объект - свойство».

Пример

Таблица 2. Результаты медицинского наблюдения класса (фрагмент)

Данную таблицу можно рассматривать как информационную модель состояния физического развития учащихся класса. Объектами, информация о которых отражена в таблице, являются ученики, каждый из которых характеризуется конкретными значениями перечисленных в верхней строке таблицы свойств — параметров физического развития. Подумайте, для чего необходимо составление таких таблиц и какую информацию можно получить, анализируя приведённые в них данные. Комбинирование нескольких таблиц вида «объект - объект» и «объект - свойство» в одной таблице позволяет построить таблицы более сложного вида

Существуют определенные правила оформления таблиц, в соответствии с которыми каждая таблица характеризуется: (запишите выделенную информацию)

•              названием (а если таблиц несколько, то ещё и номером),

•              количеством столбцов и их названиями (заголовками столбцов),

•              количеством строк и их названиями (заголовками строк),

•              содержимым ячеек, находящихся на пересечении строк и столбцов.

В соответствии с этим основными элементами таблицы являются:

•              записи — строки таблицы, которые могут содержать данные разного типа, но относящиеся чаще всего к одному объекту;

•              поля — столбцы таблицы, содержащие, как правило, данные одного типа;

•              реквизиты — конкретные значения, находящиеся в ячейках таблицы на пересечении строк и столбцов.

Иногда заголовки строк и столбцов могут оказаться многоуровневыми. В этом случае уровни заголовков столбцов называются ярусами, уровни заголовков строк — ступенями.

Мы свами переходим к практической части урока. Сегодня мы с вами рассмотрим преобразование ранее созданных таблиц в текст. Работать мы с вами будем в программе WORD.

Для начала надо построить таблицу.

Давайте вспомним как мы это делали с вами в прошлом году:

Процесс создания таблицы предполагает формирование макета и его оформление. Таблица состоит из строк и столбцов, ячейки которых можно заполнять числами, текстом или графикой.

Запишите выделенную информацию.

Формирование макета начинается с активизации команды Таблица на вкладке Вставка.

 Способы создания таблиц:

• 1-й способ: Вставка →  Таблица (группа Таблицы) →  в окне “Вставка таблицы”, перемещая указатель мыши по сетке, выделить необходимое количество строк и столбцов.

• 2- й способ: Вставка →  Таблица (группа Таблицы) →   Вставить таблицу →  в окне “Вставить таблицу” задать количество строк и столбцов, а также другие параметры.
• 3- й способ: Вставка  →  Таблица (группа Таблицы) →   Нарисовать таблицу →  указателем мыши в виде карандаша нарисовать таблицу  →   вкладка Конструктор → выбрать нужные параметры таблицы.

Наиболее удобный и практичный 2-ой способ. (демонстрация выполнения во время онлайн урока)

После создания необходимого макета можно приступить к заполнению  таблицы.

Например:

Для преобразования таблицы в текст необходимо:

1.       вначале выделить необходимое количество строк,

2.      открыть вкладку Макет группа Данные → Преобразовать в текст →задать нужные параметры.

 Выполним данные команды

Далее надо указать параметры

Получим:

Фамилия, имя                       Оценка по русскому языку     Оценка по информатике

Александров Олег               5                         5

Арнаутов Николай              3                         3

Результатом получили текст.

Для закрепления материала предлагаю вам познакомиться с видео материалом

и выполнить практическое задание: преобразовать таблицу в текст:

Домашнее задание

1)     выучить алгоритмы работы с текстом и таблицей

2)     Выполнит практическое задание

1.      Создать таблицу по образцу

2.      Скопировать и вставить её ниже, преобразовать эту таблицу (вторую) в текст.

Выполненную работу переслать учителю или в виде файла, или фото.

Пример практического д.з.