Технологическая карта урока физической культуры № 62(4 класс)
Лобович Елена Владимировна, учитель физической культуры
ГБОУ школа № 336 Невского района СанктПетербурга
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧАМИ
Цели деятельности
учителя
Тип урока
Планируемые
образовательные
результаты
Методы и формы
обучения
Образовательные
ресурсы
Формировать навык выполнения общеразвивающих упражнений с малыми мячами; развивать умение самостоятельно
выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру « Вышибалы»
Постановка и решение частных задач
Предметные (объём освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: выполнять броски и ловлю малого мяча и объяснять технику их выполнения; выполнять
общеразвивающие упражнения разными способами и с различными предметами;;
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом;
соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.;
Метапредметные (компоненты культурно компетентностного опыта /приобретённая компетентность):
познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях
Частично – поисковый; индивидуальная, фронтальная
Мячи разного размера
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие
компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимо
действия
Универсальные учебные
действия
Виды
контрол
я 2
Эмоциональная, психологическая и
мотивационная подготовка к
усвоению изучаемого материала
1
1. Орган
изацио
нный
момен
т
2.Актулиза
ция знаний
Выполнить строевые команды.
Выполнить ходьбу с заданием.
5
Фронталь
ная
7
Устный
опрос
6
Личностные: понимают
значение знаний для
человека и принимают его;
имеют желание учиться;
правильно идентифицируют
себя с позицией школьника
Индивиду
альная,
фронталь
ная.
Личностные: проявляют
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей.
Фронталь
ная
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную задачу
Выполне
ние
действий
по
инструкц
ии
при выполнении
упражнений; принимают
инструкцию педагога и
чётко следуют ей;
осуществляют итоговый и
пошаговый контроль;
адекватно воспринимают
оценку учителя
Осущест
вление
самокон
троля по
образцу
3
Проводит построение в
шеренгу. Проверяет
готовность учащихся к
уроку, озвучивает тему
и цель урока; создаёт
эмоциональный настрой
на изучение нового
материала
Даёт команды:
«Равняйсь!»,
«Смирно!», «По
порядку рассчитайсь!»,
«Направо!», «Налево в
обход шагом марш!».
Даёт команды для
выполнения заданий:
1) На носках, руки
вверх шагом
марш.
2) На пятках, руки
за спиной марш.
3) С перекатом с
пятки на носок
4
Выполняют
построение.
Слушают и
обсуждают
тему урока
Выполняют
команды.
Выполняют
ходьбу с
заданием и по
команде
переходят на
бег(1мин).
После бега
переходят на
ходьбу и в
движении по
кругу
марш.
4) Стопами наружу
марш.
5) Стопами внутрь
марш.
разбирают
мячи.
Выполняют
комплекс
ОРУ
Выполнить комплекс ОРУ с малыми
мячами (см. Приложение1).
Формулирует задание,
контролирует его
выполнение
Фронталь
ная 3.Изуч
ение
нового
матери
ала
Выполнить упражнения с мячом
(приложение 2)
Разучить выполнение бросков мяча
изза головы и от груди.
Подвижная игра «Вышибалы»
(Приложение 3)
Проводит построение в
две шеренги. Объясняет
и показывает
упражнения с мячом.
Показывает правильное
выполнение бросков
мяча изза головы и от
груди. Формулирует
задание; по выполнению
бросков, обеспечивает
мотивацию выполнения,
осуществляет контроль.
Формулирует задание;
создаёт эмоциональный
настрой, контролирует
выполнение задания
Фронталь
ная
Индивиду
альная.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
броски от
линии ( не
менее 4 раз
каждый).
Делятся на
две команды.
Участвуют в
эстафетах
Фронталь
ная
Регулятивные:
осуществляют пошаговый
контроль своих действий,
ориентируясь на показ
движений учителем.
Познавательные:
общеучебные –
самостоятельно выделяют и
формулируют цели и
способы их осуществления;
логические осуществляют
поиск необходимой
информации .
Коммуникативные:
используют речь для
регуляции своего действия;
взаимодействуют со
сверстниками в совместной
деятельности; задают
вопросы; контролируют
действие партнёра
4.Первичное
осмысление
и
закрепление
5.Итоги
урока.
Рефлексия
Упражнения с мячом для коррекции
осанки (Приложение 4)
Формулирует задание;
создаёт эмоциональный
контроль, обеспечивает
мотивацию выполнения
Выполняют
упражнения
Фронталь
ная
Регулятивные: действуют
с учётом выделенных
учителем ориентиров;
адекватно воспринимают
оценку учителя
Обобщить полученные на уроке
сведения
Проводит беседу по
вопросам:
Какие упражнения с
мячом у вас не
получились во время
урока?
Отвечают на
вопросы.
Фронталь
ная
Определяют
своё
эмоционально
е состояние
Личностные: понимают
значение знаний для
человека и принимают его
Регулятивные:
прогнозируют результаты
уровня усвоения
Выполне
ние
действий
по
инструкц
ии.
Осущест
вление
самокон
троля по
образцу
Выполне
ние
действий
по
инструкц
ии.
Оценива
ние
учащихс
я за
работу
на уроке Какие подвижные
игры можно было
включить в
сегодняшний урок?
на уроке
изучаемого материала
Приложение 1
Комплекс ОРУ с малыми мячами:
1) И.п. о.с. Руки в стороны, мяч в правой руке. 1 – передача мяча из правой руки в левую спереди (руки прямые); 2 – передача мяча из левой руки
в правую вверху (руки прямые). (Повторить по 4 раза в одну и в другую сторону.)
2) И.п. – Мяч в правой руке. 1 – передача мяча из правой руки в левую под поднятой правой ногой; 2 – передача мяча из левой руки в правую под
поднятой левой ногой; 34 – то же самое. (Повторить 2 раза.)
И.п. – о.с. Мяч на правой ладони. Подбрасывание мяча вверх и ловля бросившей рукой. ( 4 раза правой, 4 раза левой.)
И.п. – о.с. Мяч на правой ладони. Подбрасывание мяча вверх. Ловля другой рукой (подбросили правой, поймали левой). (8 раз.)
3)
4)
5) И.п. – о.с. Мяч на правой ладони. Подбрасывание мяча вверх и ловля его тыльной стороной ладони правой руки. (8 раз.) Затем то же левой
рукой.
6) И.п. – о.с. Мяч подбросить вверх двумя руками и поймать. (4 раза.) Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и поймать. (4 раза.)
Упражнения с мячом:
1) И.п. – о.с. Мяч в правой руке. 14 удар мяча о пол и ловля его правой рукой; 58 – то же левой рукой. (Повторить 2 раза.)
2) И.п. – о.с. Мяч в правой руке. 14 – удар мяча о пол правой рукой с продвижением вперёд; 58 – то же левой рукой; 912 – удар мяча о пол правой
рукой с продвижением назад; 1316 – то же левой рукой.
3) И.п. – о.с. Мяч на правой ладони. Удержание мяча на ладони стоя на одной ноге (1015 с). Потом поменять ладонь и повторить удержание стоя на
другой ноге.
4) И.п. – о.с. Мяч в правой руке. Подбросить мяч вверх и дать ему ударится перед собой о пол, а потом поймать. ( 8 раз подбрасывать правой рукой,
8 – левой.)
5) И.п. о.с. Мяч в руках. Подбросить мяч вверх, повернуться на 360 градусов и поймать его, после того как он один раз ударится о пол.
6) И.п. о.с. Мяч в руках. Подбросить мяч вверх, повернуться на 360 градусов и поймать его.
7) Зажать мяч между колен и выполнить подскоки на месте, удерживая мяч.
8) В упоре присев руки сзади, мяч на бёдрах, пройти «сороконожкой» пять шагов вперёд, пять назад.
9) В упоре сидя сзади мяч на стопах, поднимая прямые ноги, скатить мяч и поймать руками. (Повторить5 раз.)
10) В упоре сидя сзади мяч на стопах подбросить мяч ногами и поймать руками. (Повторить 5 раз.)
Приложение 3
Приложение 2
Подвижная игра «Вышибалы» Суть игры: попасть по водящему с помощью мяча (вышибить его). Водящий может ловить мяч («Свечки») до того, как тот ударится о землю.
1) Игроки делятся на две команды: вышибающих и водящих.
2) Игроки договариваются о расстоянии между вышибалами и чертят линии, ближе которых им нельзя подходить друг к другу – чем больше
расстояние, тем труднее вышибать и легче уворачиваться от мяча.
3) Команда водящих находится посередине вышибал.
4) Вышибалы стараются вышибить водящих с помощью мяча.
5) Выбитый игрок выходит и ждёт окончания игры или пока ему не отдадут «свечку».
6) Поймавший «свечку» может вернуть одного из ранее выбитых игроков.
7)
Когда останется последний водящий – он должен увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет Если он увернулся удачно, то вся
команда заходит обратно и начинается всё с начала. Иначе команды меняются местами.
Приложение 4
Упражнения с мячом для коррекции осанки:
Упражнения стоя и сидя.
1) И.п. ноги на ширине плеч. 1 руки с мячом вперёд; 2 руки вверх, подняться на носки; 3 руки с мячом вперёд; 4 – и.п. (повторить 34 раза.)
2) И.п. – то же, мяч в правой руке. 1 – руки через стороны вверх, подняться на носки; 2 – переложить мяч в левую руку; 3 – руки в стороны; 4 – и.п.
(Повторить 34 раза)
3)И.п. – мяч у груди. Перекаты с пятки на носок. (Повторить 45 раз.)
4)И.п. пятки вместе, носки . 14 – приседания; 58 – вернуться в и.п. (Повторить 34 раза.)
5)И.п. сидя на пятках, руки на коленях. 12 – встать на колени, руки с мячом вперёд ( вдох); 34 – и.п.( выдох).
6)И.п. сидя между пяток, мяч внизу на коленях. 12 – встать на колени, мяч вперёд (вдох); 34 – сесть между пяток, мяч на колени (выдох).
Презентации по физической культуре и дополнительному образованию "Настольный теннис" и " Юный турист"(1-4 класс)
Презентации по физической культуре и дополнительному образованию "Настольный теннис" и " Юный турист"(1-4 класс)
Презентации по физической культуре и дополнительному образованию "Настольный теннис" и " Юный турист"(1-4 класс)
Презентации по физической культуре и дополнительному образованию "Настольный теннис" и " Юный турист"(1-4 класс)
Презентации по физической культуре и дополнительному образованию "Настольный теннис" и " Юный турист"(1-4 класс)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.