Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Работая над решением данной проблемы, метод проектов, действительно, актуален и очень эффективен.
Наименование учреждения:
МБДОУ детский сад №7
«Светлячок»
Г.Калининска
Название проекта: «Неделя
добра»
Тип проекта: обучающий
Возраст воспитанников: 5-6
лет
Продолжительность
проекта : неделя
Автор проекта: Попова
Людмила Николаевна .
Проект запланирован
Тема: «Дорогою добра»
Добрым быть совсем не
просто,
Не зависит доброта от
роста.
Не зависит доброта от
цвета, Доброта не пряник,
не конфета.
Если доброта как солнце
светит
Радуются взрослые и
дети.
Цель: воспитание у детей
положительных качеств
характера, способствовать
сплочению коллектива ,
мотивировать детей на
совершение добрых
поступков, добрых дел во
благо других людей.
Задачи:
1.Учить детей
ориентироваться в
социальных ролях и
межличностных отношениях.
2.Способствовать
эмоциональному, духовно-
нравственному и
интеллектуальному
развитию.
3.Развивать уверенность в
себе и своих возможностях.
4.Формировать у детей
положительное отношение
ко всем людям.
5.Углублять представление
детей о доброте, как о
ценном, неотъемлемом
качестве человека.
6.Закреплять знание правил
вежливого общения.
7.Поощрять стремление
детей совершать добрые
поступки.
В ходе работы над проектом
Проектная идея:
подвести детей к пониманию
того , что добро приносит
радость, что
добрый человек – хороший
друг.
Доброта украшает наш
мир , и чем ее
больше тем
красивее и светлей мир
Ожидаемый результат:
-Дети имеют четкое
представление о доброте ,
добрых поступках.
-Дети знают стихи, пословицы
о доброте, считалки,
мирилки. Они стали охотнее
их применять в совместной
деятельности. Обогатился
словарный запас по данной
теме.
-Пополнение групповой
библиотеки книгами о добре
и добрых поступках.
-Дети стали бережнее
относится к живому миру
природы.
-У детей повысилась
способность договариваться
между собой, оказывать
друг другу поддержку.
-Для родителей оформлены
рекомендации по
коррекции социальных
отношений у детей.
-У родителей повысился
интерес к
жизни группы.
Участники проекта:
Дети старшей группы,
родители и
воспитатель.
Руководитель проекта:
Попова Людмила
Николаевна.
воспитатель.
Продолжительность
проекта:
1 неделя.
Формы организации проекта:
1.Образовательная
деятельность:
ознакомление с
окружающим,
развитие речи, рисование,
лепка,
аппликация,
конструирование,
музыка, ознакомление с
художественной
литературой,
физическая культура.
2.Совместная деятельность:
дидактические игры, беседы,
игровые ситуации ,
драматизация,
подвижные игры,
3. Самостоятельная
деятельность:
трудовая деятельность,
художественная
деятельность, игровая
деятельность.
Постановка проблемы:
Игровая ситуация: в группу
пришло письмо из сказочной
страны с просьбой о помощи.
В сказках стало пропадать
добро и дерево добрых дел
стало засыхать. Фея доброты
просит
ребят помочь вернуть
добро
в сказочную страну и
называется «Копилка
добрых дел» .
Каждый совершенный нами
добрый поступок будет
превращаться в зеленый
листок для волшебного
дерева. А в конце недели
мы отправимся в
путешествие в волшебную
страну. Так возникла тема
нашего проекта «Дорогою
добра».
Этапы осуществления
проекта
1.Подготовительный этап:
1.Сбор литературы о добре:
стихи, сказки, рассказы,
загадки, пословицы,
поговорки, мирилки, песни.
2.Подбор картин,
фотографий , иллюстраций.
3.Работа с родителями по
взаимодействию в рамках
проекта.
4.Разработка занятий,
определение тематики бесед.
5.Подбор музыкального
репертуара.
6.Изготовление пособий,
дидактических игр,
7.Подборка материалов для
консультаций «Как
воспитать ребенка или
уроки вежливости дома»
8.Изготовление папки-
передвижки
«Как важно быть
вежливым».
9.Интервью с детьми «Что
такое добро?» (выявить
уровень знаний
детей, заинтересовать
темой).
2 этап. Реализация проекта
1.Физическое развитие.
Здоровье: беседа «Добрые
слова улучшают
настроение», игра «Назови
ласково», игра «Сними чары
злого волшебника»,
психогимнастика «Не сердись
– улыбнись !»
Физическая культура :
комплекс упражнений
«Тропинка доброты»,
п/игра Добрые слова»
(с мячом), «Волшебный
стул»,
«Добрые эльфы»,
«Волшебный лес» ,
«Театр теней».
2.Социально-личностное
развитие.
Социализация: дидактическая
игра «Путешествие по сказкам»,
«Оцени поступок»; словесная
игра»Что доброго делают люди
этой профессии»; сюжетно-
ролевые игры:
«Больница», «Пожарные»,
«Спасатели» и др.; игровая
ситуация «Утешаем куклу»,
«Помогаем другу в беде», «Ищем
ласковые слова».
Труд: «Лечим книжки» (ремонт
книг),
уход за комнатными
растениями , наводим
порядок в группе, помощь
младшему воспитателю в
Безопасность: беседа
«Добрый человек не оставит
в беде». Обсуждение
практических ситуаций, как
можно помочь товарищу в
трудную минуту или если он
поступает неправильно.
3.Познавательно-речевое
развитие.
Коммуникация:
-Беседа «Что такое
доброта?»
-Рассказ воспитателя «Как
отличить плохой поступок
от хорошего?»
-Беседа с детьми «Какими
могут быть добрые
дела?»
-Дидактическая игра «Скажи
наоборот»
-Ситуативный разговор «Мои
хорошие поступки»
-Ситуативный разговор «Чем
порадовать друга?»
-Речевая ситуация «Помощь
котенку»
-Беседа «Природа добрая и
злая»
-Составление рассказа «Мой
любимый добрый сказочный
герой», «Почему добро
побеждает зло?»
-Обогащение словаря по
теме.
Чтение художественной
литературы:
-Сказки: «Золушка»,
«Морозко», «Снежная
королева», «Айога», Три сына»,
«Два жадных медвежонка».
-В.Маяковский «Что такое
хорошо и, что такое плохо?»
-А.Барто «Вовка – добрая
душа»
-В.Осеева «Что легче?»,
«Добрые слова»
-Е.Благинина «Подарок»
-А.Кузнецова «Подружки»
-В.Катаев
«Цветик-
семицветик»
-С.Маршак «Ежели вы
-Разучивание стихотворений
«Петушки», «Доброе утро»
-Выставка в книжном уголке
«Если
добрый ты»
-музыкально-
театрализованное
представление для
малышей «Заюшкина
избушка» .
-Пословицы и поговорки о
добре.
Познание:
-Образовательная
деятельность
«Доброе утро», «Дарите
людям доброту», «Самые
добрые сказки».
-Рассматривание
иллюстраций с
изображением добрых и
злых героев.
-Работа с сюжетными
картинками
«Правила для добрых
детей»
-Работа с тематическим
альбомом «Наши эмоции»
-Дидактическая игра
«Хорошо – плохо»
-Дидактическая игра
«Школа вежливости»
-Конструирование:
игрушки-качалки из
бумаги в
-Просмотр мультфильмов о
доброте и добрых
поступках: «Кот Леопольд»,
«Фунтик», «Крошка енот»,
«Как ослик счастье искал»,
«Лунтик» и др.
4.Художественно-
эстетическое развитие.
Художественное творчество:
Рисование:
-«Страна доброты», «Цветы
для мамы», «Какого цвета
доброта», «Фея
добра»
Аппликация:
-«Кормушки для птиц в
подарок малышам»,
-«Подари прохожему
-«Открытка в подарок».
Лепка:
-«Кулон для бабушки»
- «Кружка для дедушки»
Музыка:
Прослушивание песен:
-«Дорогою добра»,
«Доброта»
(из мультфильма про
Фунтика),
Барбарики «Доброта»,
«Ярко солнце светит»
( Кот Леопольд)
«Улыбка», «Если
добрый ты».
-Концерт для детей
младших групп.
3-й этап итоговый
-Оформление выставки
детских работ «Страна
доброты»
prezentatsiya1_2.pptx
