Презентация "Физика-фундаментальная наука о природе"

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Физика – фундаментальная наука о природе»

Главная цель любой науки, в том числе и физики, рассматривается как приведение в систему сложных явлений, регистрируемых нашими органами чувств, т.е. упорядочение того, что мы называем «окружающим нас миром».

Окружающий нас мир, все существующее вокруг нас и обнаруживаемое нами посредством ощущений, представляет собой материю.

Материя – это объективная реальность, данная нам в ощущениях.

Неотъемлемым свойством материи и формой её существования является движение – это в широком смысле слова – всевозможные изменения материи – от простого перемещения до сложнейших процессов мышления.

Дать строгое определение предмета физики довольно сложно, потому что границы между физикой и рядом смежных дисциплин условные.

Академик А.Ф. Иоффе (1880 – 1960), российский физик, определил физику, как науку, изучающую общие свойства и законы движения вещества и поля.

В настоящее время общепринято, что все взаимодействия осуществляются посредством полей (например, гравитационных, электромагнитных, полей ядерных сил).
Поле, наряду с веществом, является одной из форм существования материи. Неразрывная связь поля и вещества, а также различие в их свойствах будут рассмотрены нами по мере изучения курса физики.

В курсе физики мы часто будем использовать понятия:
эксперимент,
гипотеза,
теория,
модель,
закон.
Каждая наука определяется не только предметом изучения, но и специфическими методами, которые она применяет.

Основным методом исследования в физике является опыт – наблюдение исследуемых явлений в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явлений, многократно воспроизводить его при повторении этих условий.

Наиболее широко в науке используется индуктивный метод, заключающийся в том, что при наблюдениях накапливаются факты.

Затем эти факты обобщают и выявляют общую закономерность, называемую гипотезой. На следующем этапе познания ставят специальные эксперименты для проверки гипотезы. Если результаты эксперимента не противоречат гипотезе, то последняя получает статус теории.

Однако научное познание нельзя представлять в виде механического процесса накопления фактов и «измышления» теорий. Это творческий процесс.

Теории никогда не выводят непосредственно из наблюдений, напротив, их создают для объяснения полученных из опыта фактов в результате осмысления этих фактов разумом человека.

Например, к атомистической теории, согласно которой вещество состоит из атомов, ученые пришли вовсе не потому, что кто-либо реально наблюдал атомы (в XVIII веке это не удавалось никому).

Представление об этом было создано творческим разумом человека. Аналогичным образом возникли и такие фундаментальные теории, как специальная теория относительности (СТО), электромагнитная теория света и закон всемирного тяготения Ньютона.

Великие научные теории, как творческие достижения, можно сравнить с великими творениями литературы и искусства.

Наиболее важные законы устанавливают связь между физическими величинами. А значит, эти величины необходимо измерять.

Измерение физической величины есть действие, выполняемое с помощью средств измерений для нахождения значения физической величины в принятых единицах.

Единицы физических величин можно выбрать произвольно, но тогда возникнут трудности при их сравнении.

Поэтому целесообразно ввести систему единиц, охватывающую единицы всех физических величин.

Для построения системы единиц произвольно
выбирают единицы для нескольких не зависящих друг от друга физических величин. Эти единицы называются основными.

Остальные же величины и их единицы выводятся
из законов, связывающих эти величины и их единицы с основными единицами. Они называются производными.

В настоящее время обязательна к применению
в научной, а также в учебной литературе система интернациональная (СИ), которая строится на семи основных единицах:

– метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин,
моль, кандела и двух дополнительных

– радиан и стерадиан.