Презентация "Героическая тема в русской музыке"

Тема урока:

« Героическая тема в русской музыке»
7 класс

Александр Порфирьевич Бородин
(1833-1887)
Русский ученый –химик,
Композитор
Знаменитые музыкальные произведения:
Опера « Князь Игорь»
Симфония №2 « Богатырская», инструментальные произведения, романсы.

Словарь эмоционально-образного содержания музыки

Тема урока:

выяснить, как героическое прошлое Родины находит отражение в русской музыке.

На уроке мы:
• вспомним героические образы произведений М.И. Глинки, А.П.Бородина, С.С.Прокофьева;
• послушаем, как по-разному эти композиторы смогли выразить героические образы в своих музыкальных произведениях;
• рассмотрим, какие музыкально-выразительные средства использовали композиторы для раскрытия музыкальных образов;
• выполним сравнительный анализ средств художественной выразительности,
• рассмотрим картины русских художников. (Галерея героических образов)

На уроке мы:
• вспомним героические образы произведений М.И. Глинки, А.П.Бородина, С.С.Прокофьева;
• послушаем, как по-разному эти композиторы смогли выразить героические образы в своих музыкальных произведениях;
• рассмотрим, какие музыкально-выразительные средства использовали композиторы для раскрытия музыкальных образов;
• выполним сравнительный анализ средств художественной выразительности,
• рассмотрим картины русских художников. (Галерея героических образов)


Как вы думаете,есть ли необходимость вспоминать о героическом прошлом нашей Родины Изучать героическую музыку?
Сегодня мы обратимся к героическим страницам русской истории и услышим эти истории в музыке

Групповая работа

Задание: рассказать о своем герое и его подвиге, описанном в одноименном музыкальном произведении:

Словарная работа

Опера- это музыкальный спектакль, где действующие лица поют под сопровождении оркестра

Ария - сольный номер в опере для одного героя, музыкальный портрет героя.

Мужество, героизм, самопожертвование во имя спасения Отечества.

В эпилоге оперы звучит хор « Славься»,
Народ узнает о подвиге Ивана Сусанина, прославляет его и всех героев, погибших во имя спасения Отечества.

Чтобы передать слушателям свои чувства, переживания, описать персонажа
композитор использует выразительные средства. А какие выразительные средства использует композитор?

(Ритм, лад, темп, динамику)

Работа с таблицей

Ария князя Игоря – один из лучших номеров оперы. Находясь в плену, князь глубоко переживает свое поражение, его гложет чувство вины и бессилия

Словарная работа

Кантата - крупное музыкальное произведение торжественного характера, состоящее из нескольких частей, для хора, солистов и симфонического оркестра.

Самостоятельная работа:
1.Только полководцы могли быть защитниками Родины?
2. В чем вы видите современность темы защиты Отечества?
3. Определите характеристику звучания произведения
4 части кантаты С. С. Прокофьева «Вставайте, люди русские»
4. Что такое кантата?
5.Вы послушали :
а) арию И. Сусанина « Ты взойдешь моя заря» из оперы М.М Глинки;
б) арию «Князя Игоря» А. П. Бородина.
Сравните их, по каким особенностям вы это определили.

Композиторы

Характеристика
звучания
произведений

5.Вы послушали:
-арию И. Сусанина из оперы М.М Гинки;
-арию «Князя Игоря» А. П. Бородина.
Сравните их, по каким особенностям вы это определили.

Самостоятельная работа Ответы:
1.Нет, например русский крестьянин Иван Сусанин. В опере «Иван Сусанин» композитор М.И. Глинка показывает нам героический подвиг простого крестьянина.
2. Тема защиты Отечества во все времена была, есть и будет актуальной, а значит и современной.
3. В повторяющихся энергичных интонаций слышатся боевые кличи, призывы. Ритм марша подчеркивает героический характер музыки.
4. Кантата - крупное музыкальное произведение торжественного характера, состоящее из нескольких частей, для хора, солистов и симфонического оркестра.

М.И.Глинка

Скорбное
настроение,
музыка
строгая
сдержанная

5.Вы послушали:
- арию И. Сусанина из оперы М.М Глинки;
- арию «Князя Игоря» А. П. Бородина.
Сравните их, по каким особенностям вы это определили.

Настроение сосредоточенного раздумья, музыка
драматичная
напряженная

Физминутка.

Въезд Александра Невского во Псков
Владимир Серов

Сравнительный анализ средств художественной выразительности

Сравнительный анализ средств художественной выразительности

Галерея героических образов (с.38-39)
Рассмотрите картины русских композиторов. С какими историческими событиями они связаны?

1.Скульптор Иван Петрович Мартос
Памятник гражданину
Кузьме Минину и
Князю Дмитрию Пожарскому

Скульптурный монумент, посвящённый предводителям Второго народного ополчения 1612 года, а также окончанию Смутного времени и изгнанию польских интервентов из России.

2.Владимир Александрович Серов. Въезд Александра Невского в Псков. Фрагмент

Сцена победоносного входа в город князя Александра после победы над немецкими рыцарями на Чудском озере, произошедшая 5 апреля 1242 года.

3.Илья Сергеевич Глазунов.
Два князя. Фрагмент

Сюжет связан со славными мужественными страницами русской истории – вся суть русского народа, его несгибаемая мощь и сила слиты в этот глубинный образ русской земли, ее обширных, безграничных пространств и воли.

4. Архитектор Константи́н Андре́евич Тон Москва.
Храм Христа Спасителя

Возведен в честь победы в Отечественной войне 1812 года над Наполеоном было принято императором Александром I

5.Скульптор Иосиф Иванович Козловский
архитектор Петр Семенович Бутенко
Памятник Александру Невскому
и его дружине под Псковом

Скульптурный монумент увековечил подвиг Александра Невского и русских воинов, разгромивших тевтонских рыцарей на Чудском озере в 1242 году и остановивших Крестовый поход на Русь.

6. Виктор Михайлович Васнецов. Баян

Физминутка.

ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА

Итог урока:
Какую цель мы ставили перед собой? Мы достигли цели? Посмотрите на план.
Все ли мы успели сделать?
Что самое главное необходимо запомнить с урока?

Цель урока: выяснить, как героическое прошлое Родины находит отражение в русской музыке.

На уроке мы:
• вспомним героические образы произведений М.И. Глинки, А.П.Бородина, С.С.Прокофьева;
• послушаем, как по-разному эти композиторы смогли выразить героические образы в своих музыкальных произведениях;
• рассмотрим, какие музыкально-выразительные средства использовали композиторы для раскрытия музыкальных образов;
• выполним сравнительный анализ средств художественной выразительности,
• рассмотрим картины русских художников. (Галерея героических образов)

Итог урока. Рефлексия
Что объединяет музыкальные произведения, о которых мы сегодня говорили на уроке? Какие патриотические чувства вы испытываете, слушая эти произведения?
(любовь к Отечеству, гордость за подвиги героев, стремление защищать Родину).
Вывод.
Русские композиторы – настоящие патриоты Родины. Они рассказывают в своих произведениях о героическом прошлом родной земли, учат любить и защищать свою Родину и всегда помнить своих героев

Может ли каждый из вас стать героем? Что нужно для этого сделать?

Быть добрым, отзывчивым, смелым, хорошо учиться.

Домашнее задание
Найти в Интернете информацию о произведениях искусства, раскрывающих героическую тему; провести сравнительный анализ средств художественной выразительности подобранного музыкального произведения и одного из живописных полотен (мелодия — линия; лад — колорит; ритм — ритм; тембр — цвет; форма — композиция).