Презентация "Информационные технологии в профессиональной деытельности"

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Старооскольский индустриально-технологический техникум»

Шелудкова Ольга Сергеевна,
преподаватель

Какие проблемы могут возникнуть при их использовании?

«Опишите изображения. Что общего у этих двух изображений? В чем принципиальная разница в их инструментарии?»

Легенда: «Вы — сотрудники отдела на предприятии. Ваш начальник (заказчик) ставит задачу: “У нас проблема с качеством на участке сборки. Процент брака вырос на 15% за месяц. Нужно разобраться. Данные есть, но они в беспорядке. Через 20 минут я жду от вас концепцию, КАК мы будем искать причину с помощью IT”».
Задача для студентов: Не найти причину, а предложить план IT-расследования.
Работа в микрогруппах:
 «Чек-лист для мозгового штурма» :
Источники данных: Откуда мы можем взять информацию? (Предложите 3-4 возможных источника: например, журналы станков с ЧПУ, акты приемки, данные датчиков, опрос рабочих).
Инструменты для анализа: В КАКИХ программах и КАК мы можем эту информацию обработать? (Таблицы, Базы данных, Спец. ПО).
Визуализация результата: КАК мы наглядно покажем начальнику найденные закономерности? (Диаграммы, графики, дашборд?)
Коммуникация: КАК мы организуем совместную работу над этой задачей? (Общие папки, мессенджеры).

Результат: Группа заполняет чек-лист и готовит выступление
Презентация идей

Глоссарий
информационные технологии (IT);
цифровая грамотность;
автоматизация процессов;
кибербезопасность.

Информационные технологии (ИТ) используются в профессиональной деятельности для автоматизации процессов, хранения и обработки данных, улучшения коммуникации и обеспечения безопасности информации. Цель ИТ — производство информации для её анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия. 
Некоторые виды ИТ, применяемые в профессиональной деятельности:

Обработка данных — для решения хорошо структурированных задач, алгоритмы решения которых известны и для которых имеются все необходимые входные данные.

Управление — для информационного обслуживания работников, связанных с принятием управленческих решений. Информация обычно представляется в виде регулярных или специальных отчётов.
Автоматизированный офис — организация и поддержка коммуникационных процессов внутри фирмы и с внешней средой на базе компьютерных сетей.
Поддержка принятия решений — для выработки управленческого решения в результате итерационного процесса, в котором участвуют система поддержки принятия решений и человек.
Экспертные системы — основаны на использовании искусственного интеллекта, дают возможность получать консультации экспертов по любым проблемам, о которых в этих системах накоплены знания.
 Средства. В профессиональной деятельности используются, например:
Специализированные программные продукты для управления проектами, финансами, ресурсами предприятия.
Системы управления базами данных (СУБД), облачные сервисы — позволяют организовать структурированное хранение данных и быстрый доступ к ним.
Технологии связи — электронная почта, видеоконференции, мессенджеры — помогают оперативно обмениваться информацией, даже на расстоянии.
Специализированное программное обеспечение в области дизайна, инженерии, программирования — позволяет эффективно разрабатывать и тестировать новые продукты и проекты.

Цифровая грамотность — это совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для эффективного использования цифровых технологий и ресурсов.
Это включает уверенное взаимодействие с веб-сайтами, мобильными приложениями, создание контента и работу с различными технологиями.

Информационная грамотность — это умение формулировать информационную потребность, запрашивать, искать, отбирать, оценивать и интерпретировать информацию, в каком бы виде она ни была представлена.

Таким образом, основное отличие в том, что цифровая грамотность фокусируется на навыках работы с цифровыми технологиями и ресурсами, в то время как информационная грамотность — на умениях работать с информацией в целом, включая все типы информационных ресурсов: устные, печатные и цифровые.

Автоматизация процессов — это внедрение технологий, которые полностью или частично освобождают человека от необходимости работать руками. Обычно на программное обеспечение и механизмы перекладывают простые однообразные задачи, где не нужно принимать решение. 
Автоматизация позволяет:
Ускорить выполнение рутинных операций — алгоритмы выполняют повторяющиеся задачи быстрее, и у команды остаётся больше времени на другие дела.
Минимизировать ошибки — автоматические алгоритмы действуют по чётко заданным правилам, исключая случайные или системные ошибки, характерные для ручной обработки.
Увеличить прозрачность процессов — все этапы автоматизированных процессов можно отслеживать в режиме реального времени, выявлять узкие места, оценивать эффективность и быстрее принимать решения.

Кибербезопасность — это комплекс мер и технологий, направленных на защиту компьютерных систем, сетей и данных от киберугроз, организованных атак и несанкционированного доступа.

Понятие «кибербезопасность» следует отличать от информационной безопасности: часто они используются как синонимы, но кибербезопасность сосредоточена исключительно на цифровых технологиях, системах и данных. 

Задача:
«Каждая группа получает задание создать прототип цифрового решения для своей же профессии. Время —5-7 минут».
Задания для групп (на выбор или распределяем):
Группа «Логисты»: Прототип таблицы для учета инструмента в мастерской (что, где, сколько, статус).
Группа «Аналитики»: Макет дашборда (3-4 графических элемента) для контроля успеваемости группы.
Группа «Коммуникаторы»: Схема работы над групповым проектом в цифровой среде (какие сервисы и для чего).
Группа «Автоматизаторы»: Придумать 3 рутинные операции в техникуме, которые можно автоматизировать.
Работа в группах :
Студенты создают прототип в любой удобной форме: схема на листе А4, структура таблицы в Excel/Google Таблицах, рисунок макета
«Галерея проектов» — быстрая презентация (до 5 мин):
Акцент на суть, а не на исполнение!

Рефлексия «Заполни пустоту»:На экране незаконченные предложения:
«Сегодня я понял, что IT в моей профессии — это...»
«Больше всего в этом курсе я жду...»