Презентация "Использование мнемотехники в художественно-речевой деятельности детей дошкольного возраста"

Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»

К.Д.Ушинский

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий и путем выделения главных смысловых звеньев сюжета рассказа. Главное – изобразить условно - наглядную схему так, чтобы нарисованное было понятно детям

Цель: Овладение основными культурными способами деятельности, проявляя инициативу и самостоятельность

Задачи:
Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния
Формировать навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»
Стимулировать интеллектуальное развитие ребенка
Способствовать запоминанию любой информации

Алгоритм работы с мнемотаблицей

1. Введение символов
2.Использование элементов опорных схем, символов на всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален
3.Введение отрицаний
4. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор
5. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы

Требования:

чётко отражать основные свойства и отношения, которые являются объектом познания, быть по структуре аналогичной изучаемому объекту
ярко и отчётливо передавать те свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощью
быть простой для восприятия и доступной для создания и действия с ней
должна быть создана атмосфера, свобода творчества, у каждого ребёнка может быть своя модель - такая, какую он себе мыслит и представляет
не нужно злоупотреблять этим методом, использовать его без необходимости, когда свойства и связи предметов лежат на поверхности
нужно создать такую ситуацию, в которой бы дети почувствовали необходимость создания модели, поняли, что без модели им будет трудно

При заучивании текста песен:

При заучивании стихов и загадок:

Изобразительная деятельность

Таким образом, использование методов мнемотехники: