Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Что изучают синтаксис и пунктуация"

Тема: Что изучают синтаксис и пунктуацияЦель: познакомить с разделами науки о языке «Синтаксис», «Пунктуация», учить находить словосочетание, предложение, ставить знаки препинания в простом осложненном и сложном предложенииУУД: Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепьрассуждений, относят объекты к известным понятиям).Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи

Какие разделы науки о языке мы уже знаем?

Как объединены данные слова?

Быстрый, ласточка, лететь, над, земля, низко.
Скоро, полить, сильная, дождь.
Наступить, гроза.

Быстрая ласточка низко летит над землёй. Скоро польёт сильный дождь. Небо нахмурилось.

СИНТАКСИС

Слово пришло из греческого языка
обозначало « синтаксис» - составление, построение, порядок.

СИНТАКСИС – это раздел науки о языке, который изучает построение
словосочетаний, предложений, текста.

ПУНКТУАЦИЯ – это слово пришло
из латинского языка.
«Пунктум» - точка.

ПУНКТУАЦИЯ – это раздел науки о языке, который изучает правильную постановку знаков препинания.

Почему знаки препинания так важны?

Проверим!

Составь предложение, используя главные члены предложенных предложений.

Самостоятельная работа.

Составьте текст. Разбейте слова на предложения.

Пришёл, золотой, осень, птицы, лететь, юг, поля, собирать, урожай, скоро, наступить, зима.

Проверка

Пришла золотая осень.
Птицы полетели на юг.
С полей собирают урожай.
Скоро наступит зима.

Марина Цв..таева ож..вила пис(?)менный стол, сравнил… с деревом весной – с его живой корой, со слезами см..лы, с игрой л..ствы. Живое дерево – сама жиз(?)нь, но и стихи о чу(?)ствах и мыслях поэта тоже жизнь. 

- Прочитаем выразительно текст. Обратим внимание на знаки препинания. - Сколько предложений в тексте? - Какое из предложений соответствует схеме: [ ], но [ ].
[- O,O,O,O,O,O] - Какой знак помогает нам понять, что предложение закончено? - Какие еще знаки конца предложения вы знаете? - Запишите текст, обозначая орфограммы и подчеркивая грамматические основы.

Работа с тренировочными упражнениями учебника

С. 136, чтение правила.
Упр. 384 – устно.
Упр. 385 – по заданию

Что нового узнали на уроке?

Какова тема нашего урока?

Чему учились?

Домашняя работа:

Параграф 49, выучить правило, упр. 386 выполнить