Презентация "Круговорот воды в природе"

Круговорот воды в природе

Тематика: «Круговорот воды в природе»
Автор работы: Макрянский Дмитрий Николаевич, 6 лет
Руководитель проекта: Елесина Марина Дмитриевна

Учреждение: МБДОУ детский сад №244 г. Ростов-на-Дону
В готовой исследовательской работе дошкольника представлено описание опытов, проведенных ребенком с родителями и направленных на изучение круговорота воды в природе. Воспитанник детского сада изучает принцип дождя на примере кипящей воды под крышкой, исследует понятия испарения от тепла и ветра.

Подробнее о проекте:
В основе проведенного воспитанником МБДОУ (детского сада) краткосрочного проекта Круговорот воды в природе лежит метод экспериментирования, который способствует развитию памяти и ассоциативного мышления у детей, активизирует мыслительные процессы и развивает логику, приучает к ведению активной исследовательской деятельности и поисков решения задач, способствует интеллектуальному развитию дошкольников.
В рамках проекта на тему "Круговорот воды в природе" воспитанником детского сада был рассмотрен принцип дождя, испарения от тепла и ветра, были проведены простейшие и интересные опыты с капельками воды, с испарением воды из стакана без крышки и испарением влаги с мокрого пятна при воздействии на него феном. Фотографии опытов с водой размещены в практической части.

Оглавление:
Введение.
Основная часть.
Практическая часть:
1. Принцип дождя.
2. Испарение от тепла.
3. Испарение от ветра.
Заключение.
Литература.

ВВЕДЕНИЕ

Автором проекта в ДОУ на тему "круговорот воды в природе" были поставлены и выполнены такие задачи, как, выяснить; что такое дождь, от куда берутся лужи и куда они исчезают, провести опыты на данную тему.

Объект исследования: вода

Цель исследования: выяснить, что такое дождь, от куда берутся лужи и куда они исчезают.

Предмет исследования: круговорот воды.

Гипотеза исследования: можно ли дома увидеть круговорот воды в природе.

Методы исследования: изучение литературы, анализ, эксперименты.

Однажды мы с папой шли в садик. На улице было много луж. Я спросил у папы, от куда берутся лужи и куда они исчезают? Папа мне объяснил, что лужи остаются после дождя, когда на земле собираются много капелек, некоторые капельки впитывает земля, а остальные испаряются, т.е. превращаются в пар.

Вечером, мама мне рассказала сказку про одну капельку, которая жила в большом озере и вокруг плавали такие же капельки как она…

…но вдруг выглянуло солнышко, капелькам стало жарко, и они превратились в пар. Они стали такими легкими, что полетели к солнышку..

Наверху капельки встретились….

Их стало так много, что получилось облако,

… а затем целая туча, которая закрыла солнышко. Капелькам стало холодно, и они начали падать друг за другом. Начался дождь. Наша капелька с другими капельками, полетела вниз пока не достигла земли.

Так они снова встретились на земле и образовали лужу. Весь этот процесс называется круговорот воды в природе.

1. «ПРИНЦИП ДОЖДЯ»

На следующий день, мы с мамой провели опыт, который показывает, как появляется дождь.
Мы поставили на плиту кастрюлю с водой. Когда вода закипела, пошел пар (от жары капельки стали легкими и полетели вверх).

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Затем мама накрыла кастрюлю крышкой и на ней стали появляться капельки. Мама объяснила, что это конденсация, когда капельки становятся легкими, поднимаются кверху и скапливаются на крышке. А когда она подняла крышку, я увидел, как капельки побежали вниз. Так я понял, как появляется дождь.

2. «ИСПАРЕНИЕ ОТ ТЕПЛА»

Затем мы провели ещё один опыт со стаканами с водой, после которого я понял, что такое испарение.
Я взял два прозрачных стакана, нарисовал на них границы, налил воды до метки.
Один стакан накрыл крышкой, а второй оставил открытым и поставил их в теплое место.

Через несколько дней я заметил, что вода из стакана без крышки испарилась. Мама объяснила, что это произошло, потому что капельки смешались с окружающим воздухом и рассеялись, а в стакане с крышкой осталась на прежнем уровне, т.к. крышка не дает водяному пару улетучиться в воздух, поэтому в нём уровень воды остался на прежнем уровне.

3. «ИСПАРЕНИЕ ОТ ВЕТРА»

Так же помимо тепла, испарению способствует ветер, в этом мы с мамой убедились на опыте с феном.
На моей футболке мы поставили мокрое пятно.

Мама дала мне фен, и я начал его обдувать…

…через некоторое время, пятно исчезло. Мама объяснила, что это происходит, потому что ветер срывает водяной пар с мокрого предмета и насыщает им окружающий воздух.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Благодаря этим опытам, я понял, что такое КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ, а также что он зависит от разных факторов. И что круговорот воды можно наблюдать в домашних условиях.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир З.М.: Баллас. 2015
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир З.М.: ИД «Фёдоров» 2015
Плешаков А.А. Окружающий мир З.М.: Просвещение.
Ульева Е. Энциклопедия для малышей в сказках Ростов-на-Дону «Феникс» 2016
Большая книга экспериментов/ под ред. Антонеллы Мейяни; пер. с ит. Э.И. Мотылевой.—М.: РОСМЭН, 2018