Цель: продемонстрировать методы и приемы, включающие учащихся в продуктивную деятельность, способствующие качественному усвоению знаний.
Задачи:
Передать опыт работы по использованию модулей технологий КМ «Инсерт», «Фишбоун» (рыбный скелет)на уроках музыки
Включить участников мастер – класса в практическую деятельность (разработать фрагмент урока с использованием технологий « Инсерт», « Фишбоун»)
Провести рефлексию своей деятельности и рефлексию участников мастер – класса
Модуль технологии КМ «Инсерт»
Это один из приемов активной работы с текстом.
Цель этого приема – формирование разнообразного отношения к тексту.
Значки «+», «-», «?», «v» - ставятся в процессе работы с текстом рядом с его отдельными элементами.
«+» - новое для меня;
«–» - думал по - другому;
«?» - не понял, есть вопросы;
«v» - уже знал.
Модуль технологии КМ «Инсерт»
Обучающимся предлагаются различные тексты (биография композитора, анализ музыкального произведения, характеристика жанра, описание культуры исторической эпохи и т.д.).
Этот прием можно использовать и на стадии рефлексии. В данном случае информация не только более активно воспринимается, но и систематизируется, и оценивается.
В конце работы можно провести обсуждение спорных вопросов.
Автор произведения | Название произведения |
1.С.С. Прокофьев | - хор «Вставайте, люди русские!» |
2.М.И.Глинка | романс «Я вас любил» |
3.В.А.Моцарт | «Лакримоза» из «Реквиема» |
Проверка
4.К программной музыке относятся произведения, написанные на какой либо литературный сюжет
5.Контраст-это взаимодействие нескольких образов:
их сопоставление, столкновение, конфликт
Жемчужиной русской камерной классики 19 века по праву считается Квартет № 2 Александра Порфирьевича Бородина, который композитор посвятил своей жене – прекрасной пианистке Екатерине Сергеевне Бородиной.
Давайте вспомним, что же такое квартет?
Квартет — музыкальный ансамбль из четырёх музыкантов-исполнителей (вокалистов или инструменталистов).
вокальный,
инструментальный,
вокально-инструментальный. По составу инструментов различают:
однородные (например, струнный квартет)
смешанные (например, фортепиано, скрипка, альт и виолончель).
V- я это знаю | + - это новая информация для меня | - я думал по другому, это противоречит тому, что я знал | ? – это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения |
|
|
Задание.
Внимательно прочитайте текст и заполните таблицу.
Задание.
Александр Порфирьевич Бородин- русский композитор и талантливый химик, ученый и педагог, поэт и профессор медицины, дирижёр и музыкальный критик, активный общественный деятель. Две страсти владели Бородиным с детских лет – к химии и музыке.
В виду болезненной хилости мальчика воспитывали дома, под руководством опытных преподавателей. Мать в свободное время очень любила играть на гитаре. Тогда сын присаживался у её ног и слушал, как зачарованный, чудесные звуки гитары и пение матери. Заметив это увлечение музыкой, Авдотья Константиновна пригласила учителя обучать его игре на флейте. Талантливый мальчик в 9 лет сочинил небольшую фортепианную пьесу “Полька Элен”, в 13 лет – концерт для флейты в сопровождении фортепиано. А в 1849 году удалось издать несколько пьес юного композитора.
«Никогда еще я так далеко не уезжал от тебя, и, кажется, никогда ты мне не была так близка, как теперь. Пойми только: я в Гейдельберге!!! Еще по дороге мимо меня, как в панораме, проносились давно знакомые берега, которые мы видели еще с тобой. Можешь думать, что я должен был предчувствовать!..…Чего я не перечувствовал, пробегая те дорожки, те галереи, где мы бродили с тобой в первую пору счастья! Как бы я дорого дал в эту минуту, чтобы ты была со мной!»
Давайте для того, чтобы закрепить в памяти новые сведения заполним таблицу опорных знаний, полученных на уроке.
Композитор | А. Бородина |
Век | 19 |
Страна | Россия |
Название произведения | Ноктюрн из Квартета №2 |
Жанр | Ноктюрн |
«Двое созерцающих луну»
К. Фридрих
Мы видим двоих, чей образ предстает перед нами практически в виде силуэта. Но если отметить, что оба одеты в соответствие с модой того времени, то становится понятно – это местные жители, уставшие от города и вышедшие на дальнюю прогулку.
Модуль технологии КМ «Фишбоун» (рыбный скелет)
Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть. Модуль «фишбоун» позволяет кратко изложить размышления на поставленный вопрос, наглядно представить путь рассуждений, учит кратко излагать свои мысли.
Вопрос
П.Чайковский
Теплота
искренность,
глубина,
мечтательный характер
Сходство эмоционально-образного
строя
Послушайте Ноктюрны П. Чайковского и Ф. Шопена. Определите кому, какой ноктюрн принадлежит?
Сравните их, по каким особенностям вы это определили.
Ф Шопен
Изящность,
нежность,
музыка полна
очарования,
насыщена
разными мелодическими
приемами
Вокально хоровая работа
Упражнение «Аромат цветов». |
Повторение. Рефлексия
Из всего сказанного можно сделать следующие выводы: |
Лист самооценки работы в паре
Оцени работу в паре. Для этого в одной из колонок напротив каждого утверждения поставь +
УТВЕРЖДЕНИЕ | СОГЛАСЕН | ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ | |
ДА | НЕТ | ||
В паре работать всегда интереснее, потому что можно: |
|
| |
Мы сразу пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе | |||
При выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру | |||
Большинство решений предложено моим партнёром |
1. На уроке я работал | активно | пассивно |
2. своей работой на уроке я … | доволен | не доволен |
3. урок для меня показался | коротким | длинным |
4. за урок я | устал | не устал |
5. мое настроение | стало лучше | стало хуже |
6. материал урока мне был | понятен полезен интересен | не понятен |
7. домашнее задание мне кажется | легким | трудным |
Лист самооценки
ФИ ученика ______________
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.