Презентация на тему:"Где искать витамины"

Где искать витамины

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

2.1.4.1. Определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников

Познакомить с некоторыми витаминами и их влиянием на наш организм; учить различать здоровую и нездоровую пищу на основе различных источников и самостоятельного исследования

Создание положительного эмоционального настроя.

Актуализация жизненного опыта. Проверка д\з.

Игра «Лови мяч»

Игра проводится в кругу. Учитель задает вопрос и подбрасывает мяч. Ученик, который его поймал, дает ответ.
1.Как стать сильным и ловким?
2.Что укрепляет здоровье человека?
3.Какие спортивные игры ты знаешь?
4.В какие из них ты умеешь и любишь играть?

Зачем, правильно питаться?
Зачем нам витамины? Откуда мы их берём?

Каждому человеку нужны витамины, чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, не огорчаться и не плакать по пустякам, чтобы реже
простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.

– Какие ты знаешь витамины?
– От каких болезней защищают витамины?

Практическая работа.
Рассказать о витаминах
Работа в паре

Цель обучения
3.3.4.1 – объяснить роль витамины в жизни человека;
Критерий оценивания.
Исследует состав витамины, делает вывод
Дескриптор
Определяет, в каких продуктах содержится витамины;
- делает и записывает вывод

Если дети соглашаются с ответом – хлопают,
не согласны – топают.

Вам, мальчишки и девчонки,
Приготовили советы.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите – нет, нет, нет,
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Дети – (нет, нет, нет!)

Исследовательская работа.

Учитель – руководитель исследования должен помнить:
в процессе работы самым важным для учащихся остается овладение методами самостоятельно
добывать знаний, радость собственных открытий.

Если дети соглашаются с
ответом – хлопают,
не согласны – топают.

Работа по картинкам в учебнике.

Рисовая каша поможет похудеть, а манная способствует набору веса;
пшеничная каша наладит работу желудка, а гороховая поможет вывести песок и камни из почек. Все каши полезны по-своему.

Узнай, о каких витаминах идет речь. Закончи высказывания.

Если ты хочешь реже болеть,
быстрее выздороветь, быть бодрым ,тебе нужен витамин ... (С)

Если ты хочешь быстро расти, хорошо видеть иметь крепкие зубы, тебе нужен витамин ... (А).

Игра "Угадай на вкус"

Ребята закрытыми глазами берут из корзины, отгадывают, что они выбрали. Называют витамин, относящийся к данному овощу или фрукту

Составление «ТУЧКИ »

Что входит в состав витамины ?
«Витамины» А,В,С,Д.

Записывают виды витаминов.(тучки)

Рефлексия

Просит учащихся оценить свою
работу на уроке и закрасить сок в стаканчике:
Красным карандашом – ничего не понял.
Желтым карандашом – понял, но не могу объяснить.
Зеленым карандашом – все понял, могу объяснить другому

Определяют свое
эмоциональное состояние.
Проводят самооценку,
рефлексию.

Д/ З стр. 68-69

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Весной полезно, вкусно
Есть квашеную капусту,
Чтобы быть весной красивым,
Дружелюбным и счастливым.

Прорастить лук.
Заморозить ягоды и фрукты.
Есть квашеную капусту.
Приготовить соки.

Где найти витамины ?

К чему мы должны стремиться, когда едим?
Как мы можем сохранить здоровье?
Какие вещества обязательно должны быть в нашей пище?

Спасибо за внимание!!!

Будьте здоровы !!!