Презентация педагогического опыта " Применение проектных технологий на занятиях НТМ. Совместная деятельность педагога и учащегося при подготовке проектов к научно-практической конференции"От идеи до воплощения"

Применение проектных технологий на занятиях НТМ.Совместная деятельность педагога и учащегося при подготовке к городской научно-практической конференции « От идеи до воплощения». 

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом на ступени начального общего образования

формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности –
умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности,
планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Методическая тема

Внедрение проектных технологий для развития творческих способностей младших школьников на занятиях начально- технического моделирования

Цель работы 

формирование исследовательских умений учащихся,

выработка самостоятельности и инициативы, направленных на развитие творческих способностей.


Задачи:

1)Проанализировать психолого–педагогическую литературу по данной теме (технологию развития проектной деятельности).
2)Изучить технологию проектного метода обучения и его роль в развитии самостоятельности и творческих способностей младших школьников.
3)Описать возможности и особенности использования проектной деятельности на занятиях НТМ.
4)Разработать модель последовательного включения младших школьников в проектную деятельность,
5)Систематизировать задания и упражнения по развитию навыков в проектной деятельности.

Проектная деятельность

- раскрепощает ребёнка,

- повышает уровень его познавательной активности, учебной мотивации,

- способствует эмоциональной уравновешенности и уверенности в своих силах.

Проект – это «пять П»:

проблема;
проектирование (планирование);
поиск информации;
продукт;
презентация.

 Определяет цель деятельности

Открывает новые знания

Экспериментирует

Выбирает пути решения

Активен

Субъект обучения

Несёт ответственность за свою деятельность

Помогает определить цель деятельности
Рекомендует источники получения информации
Раскрывает возможные формы работы
Способствует прогнозированию результатов
Создаёт условия для активности учащегося
Партнёр учащегося
Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

. Структура деятельности педагога и учащегося при использовании метода проектов.

К выполнению проектов привлекаем и родителей.
Важно со стороны родителей: помощь советом, информацией, проявление заинтересованности.

Проект «Технологии изготовления светильников из бросового материала».

Цель проекта: Использовать новые технологии при изготовлении светильников из бросового материала.
Задачи проекта:
1)Изучить историю возникновения источников света;2)Изучить ассортимент светильников в торговых сетях; 3)Изучить технологии изготовления светильников своими руками;4) Изготовить светильники разного назначения из бросового материала
 

Светильники из бросового материала

Выполнили:
Миннегалиева Рамиля,
Самигуллина Аделя,
учащиеся 4В класса,
МБОУ СОШ №58
Педагог: Батырова Г.Ф.

Цель: Использовать новые технологии для изготовлении шкатулок из бросового материала

Задачи: 1) Изучить литературу;2)Изучить терминологию материалов для изготовления шкатулки;3)Познакомить с технологией изготовления шкатулок;4)Показать примеры оформления шкатулок;5)Предложить создать шкатулку из бросового материала своими руками.

Цель - использовать новые технологии для изготовления предметов реального применения из бросового материала.

Задачи:
Изучение терминологии о Джонке;
Изучение истории создания судна в странах
Юго-восточной Азии;
Ознакомление с результатами исследования;
Создание проекта модели «Джонка»;
Изготовление модели.

Создание макета АЭС будущего

 Цель: создание макета АЭС будущего

Макет АЭС будущего

Творческий проект :«Детская площадка»

Цель: Создание макета детской площадки

Задачи:

1) Изучение материала об истории детских площадок в мире и России;
2) Изучение и обобщение материала о модернизации детских площадок;
3) Изучение материала по созданию проекта;
4) Изготовление макета;
5) Презентация проекта.

Макет:«Детская площадка»

в процессе проектной деятельности:

- создаются условия для творческого развития детей;
- приобретаются навыки совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;
- вырабатываются умения - вести поиск и систематизировать нужную информацию;
- сотрудничать друг с другом;
- совместно планировать свои действия.

Начально- техническое моделирование

это плодотворная почва для  проектной деятельности.
работа над любыми проектами дает ребятам возможность почувствовать техническое моделирование, получить новые знания, а педагогу совместно с учащимися – решать вышеперечисленные проблемы .

Работа над любыми проектами дает возможность

ребятам почувствовать техническое моделирование, получить новые знания

педагогу совместно с учащимися – решать вышеперечисленные проблемы .

Внедрение проектных технологий для развития творческих способностей младших школьников на занятиях начальное- технического моделирования перспективен

так как он позволяет интенсифицировать образовательный процесс,
учит ребёнка самостоятельному достижению цели,
активизирует  творческие способности учащихся,
повышает эффективность занятия. 

- личностно – ориентированной, деятельностной, а здоровьесберегающей и культуросообразной;
-воспитывающей базовую культуру личности;
-развивающей умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексииачит, способствующей саморазвитию;
-воспитывающей личностные качества – целеустремлённость, самостоятельность, толерантность, коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.