Презентация "Жизнь во благо себе и другим"

Жить во благо себе и другим

Почему жизнь священна?
Почему человек рожден для добра?
Почему милосердие - важное правило жизни?

Работа с текстом: стр.94-971. Что значит во благо?2. Как вести себя, чтобы всем было хорошо (золотое правило этики)3. Какое отношение вызывает человек, который не соблюдает золотого правила этики?4. Как вести себя с таким человеком?5. Объясните первую позицию поведения.6. Объясните вторую позицию поведения.7. После чего исчерпывается критическая ситуация?8. Что такое справедливость?9. Что такое тактичность?10. Какому правилу нужно следовать в отношениях с людьми?
11. К какому выводу можно прийти, отвечая на все предыдущие вопросы?

Можно ли назвать тему нашего урока«Жить во благо себе и другим»?

Для чего нужно изучать данную тему?
Чтобы узнать что такое благо для человека.
Чтобы научиться применять полученные знания на практике

Знакомство с понятием доброжелательная и недоброжелательная критика


-Каждый из вас слышал в свой адрес  похвальные слова  или, наоборот, критические замечания, высказывания?

- А как вы отреагируете, если вам по- доброму укажут на ошибку, выскажут мнение с целью, что вы поймёте ошибку и исправитесь. Прислушаетесь к совету?  

-Можно сказать, что такой доброжелательный совет придётся во благо человека?

- А какие высказывания могут ранить, обидеть человека? - Можно  их назвать благом для человека?

У ребят было задание - нарисовать иллюстрацию к произведению. Каждый представлял свою работу, а Лариса и Настя шепотом друг другу комментировали работы одноклассников: - Фу, смотри какое у него кривое дерево! -Это точно, да ещё и птицы размером с собаку! Ха-ха-ха!  
(это осуждение, т.к.  недоброжелательно и скрытно  высмеивают недостатки в чужих работах, может быть даже несправедливо)

Бабушка заболела и попросила Лизу принести ей малиновое варенье. Девочка заигралась с подружками и забыла про бабушкину просьбу. Пришлось бабушке самой идти за вареньем к Лизиной маме. Вернувшись домой, Лиза встретилась с бабушкой. Бабушка, горестно вздыхая, ей сказала: «Когда ты болела, мы с твоей мамой заботились о тебе, а ты даже не вспомнила о моей просьбе» Лиза покраснела от услышанных слов.

( Это критика во благо, ведь Лиза оказалась забывчивой, не чуткой, может даже равнодушной девочкой, а слова бабушки пробудили в ней сочувствие и раскаяние за нанесённую обиду)

В классе было принято на свой день приносить шоколадные конфеты и угощать своих одноклассников. Семья Жени жила небогато и мальчик принёс недорогие карамельки. Серёжа и Света , откусив кусочек, поморщились и сказали:
« Невкусные у тебя, Женя, конфеты. На, забери обратно!»


(Хотя ребята сказали прямо в лицо Жене, но сделали это нетактично, грубо. Это осуждение. Оно пользу не принесёт, а лишь глубоко ранит, обидит Женю, ведь он не может изменить ситуацию)

Работа с текстом: стр.97Продолжите предложение

Чтобы не забывать о такте при критике, народ придумал меткие и мудрые пословицы. Подберите пословицу к объяснениям:

Обидное слово ранит человека, потом можно пожалеть о сказанном…

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

2. Прежде чем сделать, высказаться - подумай хорошенько, взвесь свои слова…

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

3. Поступай так, как хочешь, чтобы относились к тебе..

Как аукнется, так и откликнется.

Разделите предложения на две колонки – что идет на благо человеку, а что во вред?

Сегодня я узнал...

Было интересно...

Я понял, что...

Я научился...

Урок дал мне для жизни...

Выписать определения из текста на стр.94-97

Задание по выбору на стр.98