Презентация " Родительское собрание в средней группе на начало учебного года " родителей знакомили с целями и задачами на новый учебный год . По какой программе планируем работать ,с рабочими тетрадями по развитию речи и математике и с целями на конец учебного года .
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 14
Родительское собрание
средней группы №1
на тему: «Начало учебного года.
Возрастные и индивидуальные
особенности развития детей 45 лет»
Цели: расширение контакта между педагогами и
родителями; моделирование перспектив
взаимодействия на новый учебный год.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные
особенности детей 45 лет;
познакомить родителей с задачами и
особенностями образовательной работы,
задачами дошкольного учреждения на новый
учебный год;
обновить анкетные данные семей
воспитанников;
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног .
Прыгать на 2х ногах на месте и с продвижением вперед,
прыгать в длину с места не менее 70 см.
Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч изза
головы, от груди
Метать предметы правой и левой рукой на дальность на
расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не
мании 5 раз подряд
Лазать по лесенки стремянке, гимнастической стене не
пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой
Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через
бревно, лежащее на полу
Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу .
Кататься на двухколёсном велосипеде.
Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую
сторону.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Правильно произносить звуки.
Рассказывать с выражением. Поддерживать беседу.
Составлять рассказы по картинке из 56 предложений.
Продолжать рассказ, начатый взрослым.
Составлять рассказ о своем дне, своих занятиях.
Пересказывать небольшие литературные тексты,
составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке,
предметам
Давать характеристику предмету, рассказывать о нем
(размер, форма, цвет).
Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт,
игрушки, посуда, обувь, одежда.
Правильно употреблять существительные с предлогами:
в, на, под, за.
МАТЕМАТИКА
Считать в пределах 510 (количественный счет), отвечать на
вопрос «сколько всего».
Сравнивать предметы различной величины, размещая их в
ряд в порядке возрастания или убывания по длине, ширине,
высоте.
Различать геометрические фигуры: круг, овал, треугольник,
квадрат, прямоугольник. Находить похожие предметы в
окружающей обстановке.
Ориентироваться на листе бумаги и в пространстве (справа,
слева, впереди, сзади).
Знать последовательность дней недели, части суток.
определять направление движения от себя (направо, налево,
вперёд, назад, вверх, вниз).
знать правую и левую руку
МЕЛКАЯ МОТОРИКА
Завязывать узлы на толстой веревке или на
шнуре.
Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки,
закручивать крышки, заводить механические
игрушки ключиками.
Рисовать в воздухе.
Резать ножницами.
Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
Воспроизводить простые движения, показанные
взрослыми.
Лепить из пластилина или глины фигурки
животных, людей, различные предметы.
Повторять движения пальчиковой гимнастики.
Например «замочек»
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Складывать разрезанную картинку из девяти частей.
Находить и объяснять несоответствия на рисунках.
Находить и объяснять отличия между предметами и
явлениями.
Находить среди предложенных четырех предметов лишний,
объясняя свой выбор.
Находить в группе лишнее и суметь объяснить, почему оно
лишнее. Например, в группе слов: кукла, мячик, книга,
неваляшка.
Определять последовательность событий.
Память
Запоминать шестьвосемь картинок в
течении однойдвух минут.
Запоминать и повторять семьвосемь
слов, прочитанных взрослым один раз.
Например, «Коля встал, умылся,
оделся, взял портфель и пошел в
школу».
Запоминать и повторять в
определенной последовательности
движения, показанные взрослым один
раз. Например, «Руки вверх», «Руки
вперед», «Руки на пояс».
Рассказывать наизусть несколько
стихотворений.
Пересказывать близко к тексту
прочитанное произведение.
Сравнивать два изображения по
памяти.
Уметь отвечать на вопросы взрослого
по содержанию картинки.
Внимание
Выполнять задание, не отвлекаясь в
течение 1012 минут.
Удерживать в поле зрения 67
предметов.
Находить 56 отличий между
предметами.
Выполнять самостоятельно задания
по образцу.
Находить 45 пар одинаковых
предметов.
Повторить скороговорку сразу после
того, как услышал: «Наш Полкан
попал в капкан».
Простучать ладошкой по столу
любой простой ритм, повторив его за
взрослым.
Ответить на вопрос после какого
нибудь текста. Например, «Девочки
шли в школу. Первой шла Аня, за
ней – Юля, за Юлей – Ксюша, за
Ксюшей – Таня. Назови имя девочки,
которая шла первой. Какая девочка
шла последней?».
РИСОВАНИЕ
ЛЕПКА
o Правильно передавать в
рисунке форму, строение
предметов, расположение
частей, отношение по
величине .
o Изображать в одном рисунке
несколько предметов,
располагая их на одной
линии, на всём листе,
связывать их единым
содержанием .
o Создавать узоры на полосе,
квадрате, круге, ритмично
располагая элементы.
o Лепить предметы,
состоящие из нескольких
частей.
o Использовать приёмы
оттягивания, сглаживания,
вдавливания, прижимания
и примазывания.
o Владеть навыком
рационального деление
пластилина.
Использовать в работе
стеку.
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Правильно держать ножницы и
действовать ими.
Раскладывать и наклеивать
предметы, состоящие из
отдельных частей.
Составлять узоры из
геометрических форм на полосе,
квадрате, круге, чередовать их по
цвету, форме, величине и
последовательно наклеивать
Знать и называть основные
детали строительного материала
(куб, брусок, пластины)
учить анализировать образец
постройки: выделять основные
части и различать их по
величине и форме
изменять постройки, надстраивая
или заменяя одни детали
другими
обучать конструированию из
бумаги: сгибать прямоугольный
лист бумаги пополам, совмещая
стороны и углы.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Свой адрес.
Имена и фамилию своих родителей; где
родители работают.
Все явления природы, и в какое время
года они бывают.
Элементарные правила дорожного
движения (улицу переходить только в
определенных местах и только на
зеленый свет светофора).
Как различить деревья и кустарники по
коре, листьям и плодам; как различить
травянистые растения.
Разные профессии. Уметь ответить на
вопросы: «Кто строит дома?», «Кто
рисует картины?».
Съедобное и несъедобное.
Где и как выращивают овощи и
фрукты.
Для чего нужны: аптека, больница,
школа, парикмахерская, магазин, почта.
Различать и называть части тела
животного и человека.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
о растениях
называть основные части растений корень,
стебель, лист, цветок, бутон
растения выращиваются из семян
находить и называть у деревьев корень,
ствол, ветки, листья
узнавать и называть 34 дерева, один
кустарник, 34 травянистых растений
учить различать по вкусу, цвету, величине и
форме 35 вида овощей и фруктов
знать 23 вида лесных ягод, грибов
(съедобных и несъедобных)
о животных
узнавать по голосам 23 птицы
называть бабочку, жука
расширять представления о жизни в
природных условиях диких животных (заяц,
лиса, медведь, волк белка, ёж): как
передвигаются, чем питаются, как спасаются
от врагов
Расширять представления о домашних
животных и их детёнышах (об особенностях
поведения, передвижения, о том, что едят,
какую пользу приносят людям).
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ЛИТЕРАТУРА
Уметь отвечать на вопросы
по содержанию
прочитанного;
Читать наизусть небольшие
стихотворениях, потешки;
Воспроизводить содержание
художественных
произведений с помощью
вопросов воспитателя.
МУЗЫКА
выполняет
элементарные
танцевальные
движения (пружинка,
подскоки, кружение и
т.д.);
может петь протяжно,
при этом вместе
начинать и
заканчивать пение;
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
самостоятельно, одеваться и раздеваться в
определенной последовательности (надевать
одежду, снимать, расстегивать пуговицы,
складывать, вешать, развязывать и завязывать
шнурки ботинок);
замечать непорядок в одежде и устранять его.
ХОЗЯЙСТВЕННОБЫТОВОЙ
ТРУД
o Самостоятельно
поддерживать порядок в
комнате и на участке
o Уметь расставлять, чашки
с блюдцами, глубокие
тарелки, салфетницы,
раскладывать столовые
приборы.
o Уметь убирать за собой
после занятия карандаши,
расскраски, кисти, краски.
ТРУД В ПРИРОДЕ
o Самостоятельно
поливать растения,
кормить рыб
o Работать на огороде
o Приводить в порядок
используемое в
трудовой деятельности
оборудование.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Не судите о развитии своего ребенка строго,
не сравнивайте его с другими детьми
поддерживайте ребенка в его стремлениях и
действиях и тогда развитие его пойдет
быстрее!
Спасибо
за
внимание