Презентация "Адаптация десятиклассников"

Адаптация  десятиклассников

• Необходимость адаптации ребенка на этапе перехода из среднего звена в старшее обусловлена изменением социального окружения десятиклассников (ведь состав класса изменился, изменились системы деятельности (новая учебная ситуация, новые педагогические технологии, формы и методы обучения).

• Учебные нагрузки интенсифицируются. • Подросток переживает эмоциональный дискомфорт, прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях, об особенностях и условиях обучения. • Состояние внутренней напряженности, настороженности, затрудняющей принятие как интеллектуальных, так и личностных решений, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации. • Старшеклассник может стать недисциплинированным, невнимательным, безответственным, отстать в учебе, быстро утомляться и просто не иметь желания идти в школу.

• Цель адаптационного периода – помочь учащимся познакомиться с новыми ситуациями.

• Поступление в десятый класс открывает последний этап обучения в общеобразовательной школе. • В этот период у школьников могут возникнуть определенные сложности в учебе, в отношениях со сверстниками и с родителями. • Адаптационный период - это время, когда школа работает в особом режиме. И здесь очень важна согласованность целей и действий всех работающих звеньев.

Трудности адаптационного периода для  десятиклассников 1. Адаптация к новому классному коллективу. 2. Актуализация учебной мотивации, необходимость взять ответственность за успешность своего образования на себя, самоопределение. 3. Адаптация к качественному и количественному росту «трудности» обучения. 4. Рост интереса к противоположному полу, персонификация своей половой роли.

• Практика показывает, что если выбранное направление в обучении соответствует психофизиологическим и личностным особенностям, интересам и склонностям учащегося, то, несмотря на повышенные требования и увеличение учебной нагрузки, утомление и связанные с ним невротические явления наблюдаются гораздо реже, а эффективность обучения повышается.

• Важнейшая особенность юношеского самосознания – формирование временной перспективы, обращённость в будущее. • Профессиональное самоопределение – важнейшая задача данного возраста. • Большинство десятиклассников сталкиваются с резким увеличением учебной нагрузки, важно помочь ребёнку научиться грамотно, распределять своё время и планировать день так, чтобы оставалось время для отдыха, по возможности дневной сон.

• Социальная адаптация как приспособление человека к условиям социальной среды предполагает: 1) адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя; 2) адекватную систему отношений и общения с окружающими; 3) способность к труду, обучению, к организации досуга и отдыха; 4)способность к самообслуживанию и самоорганизации, к взаимообслуживанию в коллективе; 5) изменчивость (адаптивность) поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями других.

• Некоторая часть школьников уже определилась со своими профессиональными предпочтениями. • У старших школьников наблюдается возврат взаимодействии взрослых и детей. Это касается личной жизни подростков, куда вход учителям, а зачастую и родителям, запрещен. интереса к учебной деятельности. • Как правило, в это время дети и взрослые становятся единомышленниками, активно обмениваются взглядами на выбор профессионального пути. • Существуют и некоторые сложности во

• В данный возрастной период мнение сверстников представляется детям гораздо более ценным и авторитетным, чем мнение взрослых, но только взрослые могут продемонстрировать подросткам оптимальные модели поведения, показать им на собственном примере, как надо строить отношения с миром.

• Успешность прохождения образовательной траектории ребенка напрямую зависит от того, каким способом родители и другие члены семьи помогают ему в этом важном деле. • Пути преодоления трудностей: помочь принять позиции “ученик-старшеклассник”; помочь принять «новичков» в коллектив; помочь найти личностный смысл и мотивацию учения для каждого десятиклассника; создать доброжелательную атмосферу, как в школе, так и дома.