Презентация для родителей "Трудности первых дней или что такое адаптация к школе?"

процесс  привыкания к  Адаптация – это  новым  школьным  условиям

• У современных детей сильнее ощущение своего • У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. • У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. «Я» и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки. • У современных детей более слабое здоровье. • Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Формируется самооценка личности.  В физиологическом плане надо отметить, что в 6–7-летнем возрасте созревание крупных мышц опережает развитие мелких, и поэтому детям легче выполнять сравнительно сильные, размашистые движения, чем те, которые требуют большой точности, поэтому дети быстро устают при выполнении мелких движений при письме. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Развитие мышления способствует появлению нового свойства личности ребенка – рефлексии, то есть осознания себя, своего положения в семье, классе, оценки себя как ученика: хороший – плохой. Эту оценку “себя”

• Первоклассники отвлекаются быстро • В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура. утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью. • Поведение нередко отличается • Для детей характерна высокая утомляемость

Условия адаптации: Условия адаптации: Физиологические • изменение режима дня; • необходимость игры ; • правильная посадка ; • организация правильного питания; • развитие двигательной активности ; • воспитание самостоятельности и ответственности • психологический климат в Психологические семье; • самооценка ребёнка; • самоценность ребёнка для родителей; • формирование интереса к школе; • дружеское общение с одноклассниками; • недопустимость физического воздействия; • предоставление самостоятельности; • учёт темперамента ребёнка; • организация контроля за учёбой; • поощрение за успехи и достижения; • моральное стимулирование; • развитие самоконтроля и самооценки.

• Правильно организованный режим дня - регулярное и полноценное питание - достаточный по продолжительности сон - отдых на свежем воздухе - регламентированное время подготовки успехи, неудачи) домашних заданий, творческой деятельности и отдыха ребенка • Обязательное общение с ребенком (его дела,