Данная учебная методическая презентация предлагает учителю и учащимся подобранный и детально классифицированный материал (теоретический с приведением примеров) по одной из программных тем по русскому языку для работы на уроках и во внеурочное время - понятия по теории языка - дополнение как член предложения..Первый слайд.
Презентация
Дополнение
как член предложения
Пыстина Лидия
учитель русского
школа – гимназия №
Митрофановна
языка
9
г. Павлодар
Дополнение – это второстепенный
член предложения, который
обозначает предмет.
объект, на который
распространяется
действие
объект – адресат
действия
объект – орудие или
средство действия
объект, на который
распространяется
состояние
объект сравнения и
др.
Пишу письмо;
слушаю музыку.
Пишу другу.
Пишу ручкой.
Мне грустно.
Быстрее меня.
Дополнение отвечает на
вопросы косвенных падежей:
Выбор профессии.
родительный падеж –
кого? чего?
дательный падеж –
кому? чему?
винительный падеж –
кого? что?
творительный падеж –
кем? чем?
предложный падеж –
о ком? о чем?
Пишу другу.
Пишу письмо.
Пишу ручкой.
Думаю о друге.
Дополнение может относиться к:
глаголу-сказуемому
второстепенному члену,
главному или
выраженному
существительным
второстепенному члену,
главному или
выраженному
причастием
главному или
прилагательным или
второстепенному члену,
выраженному наречием.
Пишу письмо.
Потеря коня;
надежда на
счастье.
Строгий к детям;
думающий о
детях.
Незаметно для
других.
Способы выражения дополнения
Форма
Имя существительное
Местоимение
Имя прилагательное,
причастие в значении
существительного
Инфинитив
Цельное
словосочетание и
фразеологизм
Примеры
Пишу письмо,
строгий к детям.
незаметно для других,
Пишу ему,
знал что-то.
возвратить сделанног
Не
о.
Приказал (что?) уехат
дал (что?) подумать.
ь;
Выпил несколько чашек;
думал о каждом из нас;
любовался анютиными
Примечания
1. Сочетания являются
единым членом
предложения – дополнением
в тех же случаях, в каких
единым членом являются
сочетания – подлежащие
Примечания
2. Инфинитив при
спрягаемом глаголе является
дополнением, а не основной
частью сказуемого, если его
действие относится к
второстепенному члену:
Я просил его уехать,
а не к подлежащему -
Я решил уехать.
3. Вопросы и формы именительного
и винительного падежей,
винительного и родительного
падежей могут совпадать, для
разграничения подлежащего и
дополнения используйте приём:
поставьте вместо проверяемой
Примечания
формы слово книга -
именительный падеж – книга;
родительный падеж – книги;
винительный падеж – книгу.
Хороший снежок урожай собере
Например
т
(ср.: Хорошая книга книгу собер
ет).
Следовательно,
снежок – именительный падеж;
урожай – винительный падеж.
По форме выражения выделяют две
разновидности дополнений:
Пишу (что?) письмо
стираю (что?) бель
слушаю (что?) муз
;
ё;
ыку.
Борьба (за
что?) за
свободу;
отдал (кому?) мн
е.
прямое дополнени
е – форма
падежа
винительного
без предлога;
косвенное допол
нение – все
остальные
формы, включая
форму
винительного
падежа с
В отрицательных предложениях
форма винительного падежа прямого
дополнения может меняться на форму
родительного падежа
(ср.: Я писал (что?) письмо. –
Я не писал (чего?) письма).
Примечания
Если форма родительного падежа у
дополнения сохраняется как при
утверждении, так и при отрицании, то
такое дополнение является косвенным
(ср.: Мне не хватает (чего?) денег. –
Мне хватает(чего?) денег).
Примечания
Дополнение, выраженное
инфинитивом, не имеет
формы падежа:
Я просил его уехать.
Поэтому такие дополнения
не характеризуют
ни как прямые,
ни как косвенные.
План разбора дополнения
1. Указать тип дополнения
(прямое – косвенное).
2. Указать, какой
морфологической формой
выражено дополнение.
Образец разбора
Я прошу вас говорить по
существу дела
(М. Горький).
Вас – прямое дополнение,
выраженное местоимением в
винительном падеже без предлога.
Говорить – дополнение, выраженное
инфинитивом.
Дела – косвенное дополнение,
выраженное существительным в
родительном падеже.
Образец разбора
Ночь не принесла прохлады
(А.Н. Толстой).
Прохлады – прямое дополнение,
выраженное существительным в
родительном падеже без
предлога (при отрицании – не
Ночь принесла (что?) прохладу (В.
принесла).
Сравнить:
п.).
2. Машины шли медленно из-за
скамейку
у реки.
снегопада.
В каком случае выделенное
слово является дополнением?
1. Мы сели отдохнуть на
3. Моему брату часто
приходится ездить на такси.
4. Несмотря на нелетную
погоду, самолеты продолжали
совершать рейсы.
Проверочное письмо
- Выделить грамматические основы предложений.
- Найти дополнения и разобрать их.
1. Он углубился в чтение моего пространного
заявления (А. Гайдар). 2. Помню я эту осень отлично
(К. Паустовский). 3. Не видал я до той поры такой
осени (К. Паустовский). 4. Барышня взяла книгу и
прочла несколько строк (А. Пушкин). 5. Он приказал
мне выехать на полигон (Федосеев). 6.
Разноплемённая толпа обычна для южных
рабочим
приморских городов
(М. Шолохов). 7. Он расспрашивал чуть ли не о
каждой из вещей (И. Тургенев). 8. Митя посоветовал
Мирону закупить в деревнях муку и продавать
(М. Горький). 9. Он сделал это незаметно для других
(К. Паустовский). 10. Я пригласил своего спутника
выпить вместе стакан чая (М. Лермонтов).
В каком случае выделенное слово
является прямым дополнением?
1. Меня угощали топленым молоком и
уговаривали остаться.
2. Телеграмма была адресована
моему двоюродному брату.
3. Я не знаю другой такой страны, где
бы так бережно обращались с
книгой.
4. Он никогда не думал о
потраченном напрасно времени —
просто никогда не тратил время
впустую.
В каком из предложений нет
прямого дополнения?
1. Я отправил сестре телеграмму
с поздравлением.
2. Учёные доказали
существование жизни в космосе.
3. Он не знал никаких радостей,
кроме чтения книг.
4. И поныне славятся у нас на
Севере замечательные русские
умельцы.
- От чего зависит падежная форма прямого
Понял задачу — не понял
дополнения?
задачи; принёс тетрадь — не
принёс тетради;
- Составить предложения с данными
словосочетаниями.
выполнил упражнение — не
выполнил упражнения;
отгадал загадку—не отгадал
загадки; обеспечил успех — не
обеспечил успеха; нарушал
порядок — не нарушал порядка.
- Заменить выделенные дополнения
существительным
с инфинитивом.
1. Многие охотники еще до охоты
приучают молодых собак к
ношению тяжелой поноски.
2. Директор рудника просил о
присылке на несколько часов
ледокола.
3. К людям тюлень привык,
позволяет щекотку, берет из рук
рыбу.
4. Зимняя дождливая погода
помешала продолжению охоты.
Укажите прямое дополнение в
предложении
В одной из старинных книг я
прочитал рассказ об Америго
Веспуччи, именем которого
названа Америка.
3. Америго Веспуччи
1. книг
2. рассказ
4. именем
5. Америка
- Подчеркнуть члены предложения.
- Указать вид дополнений.
После теплой ясной погоды
наступило ненастье.
Подруга на станции купила
новые иллюстрированные
журналы и свежий мягкий
хлеб.
Хохлатые курицы ищут в сене
мошек да букашек.
И туман, и непогоду осень
поздняя несёт.
- Определить , где выделенные дополнения
являются прямыми,
а где косвенными.
барин.
1. Церковь эту построил некогда
2. Тит взглянул на горевший
огненным взглядом костер.
3. Весну объявили грачи.
4. Здесь пахнет малиной, травой,
цветами.
5. Я тоже не переношу зла.
6. Люди равнодушно смотрели на
проплывающие за окном поля.
В каком варианте ответа указаны
только косвенные дополнения?
С классическим
произведением(1) вы не
потеряете своего времени(2). Но
классика не может ответить на
все вопросы(3) сегодняшнего
дня. Поэтому надо читать и
современную литературу(4).
1) 1, 2, 4
2) 1, 3
3) 2, 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
- Найти в этой странной записи дополнения.
Чтобы предложения обрели смысл, подставьте
нужные части речи.
- Записать получившиеся предложения.
1. Старик ловил существительным
существительное.
2. Приплыла к местоимению рыбка.
3. Старый Тарас думал о
прилагательном.
4. Завтра будет похоже на наречие.
5. Девять делится на числительное.
6. Все просили ее инфинитив.
7. Цельному словосочетанию скоро
исполнится четырнадцать лет.
В каком случае выделенное слово
является прямым дополнением?
1. Голос матери доносится
откуда-то издалека.
2. Журнал «Москва» только что
опубликовал роман М. Булгакова
«Мастер и Маргарита».
3. Вчера на улице мы
встретились с нашими
новыми друзьями.
4. Я думаю, все люди верят в
свое «светлое будущее».
Чем выражено дополнение в
Мы попросили девочку
предложении
спеть?
1. Местоимением (мы);.
2. Глаголом (попросили);
3. Неопределенной
формой глагола (спеть);
4. Существительным
(девочку).
- Вставить пропущенные буквы в слова.
- Найти дополнения.
- Подписать над ними падеж.
Пришла снежная зима. Одела
д..ревья серебром, зав..лила
глубокими сугробами л..са.
М..хнула гостья крылом и
посыпались сн..жинки. Ребята
лепят сн..говика, играют в
сн..жки, катаются на санках.
Определите соответствие:
1. второстепенный член предложения,
который обозначает признак предмета и
поясняет подлежащее и другие члены
предложения, выраженные именем
существительным;
2. второстепенный член предложения,
который обозначает признак действия или
состояния;
3. второстепенный член предложения,
который обозначает предмет и зависит от
сказуемого или другого члена предложения
а – дополнение;
б – обстоятельство;
в – определение
В каком случае выделенное слово не
является дополнением?
1. Больной попросил
сестру принести ему лекарства.
2. Тот же самый император
Фердинанд пишет королю Густаву
письма c просьбой заступиться за
Ливонию.
3. Я был занят
домашними делами целое утро.
4. Вспоминаю я эту осень очень
часто.
- Вставить пропущенные дополнения в данные отрывки из
сказки А.С. Пушкина:
1. Жил старик со своею (с кем?)
У самого синего моря.
2. Старик ловил (чем?) (что?),
Старуха пряла свою (что?).
3. Отпустил он (кого?) золотую
И сказал ей ласковое (что?).
4. «Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты (чего?) выкупа с (кого?)!
Хоть бы взял ты с нее новое (что?)
Наше-то совсем раскололось».
5. «Смилуйся, государыня рыбка!
Пуще прежнего старуха вздурилась,
Не дает старику мне (чего?):
Уж не хочет быть столбовою (кем?)…»
Каким членом предложения
является выделенное слово:
Книги встречают нас в самом
раннем детстве и
сопровождают нас всю жизнь.
1. обстоятельство времени;
2. дополнение;
3. обстоятельство места;
4. определение
- Найти дополнения в притче
А.П. Сумарокова «Жуки и пчелы»:
Прибаску
Сложу
И сказку
Скажу.
Невежи-Жуки
Вползли в науки
И стали патоку
Пчел делать обучать.
Пчелам не век молчать,
Что их дурачат;
Великий шум во улье начат.
Спустился к ним с Парнаса Аполлон
И Жуков он
Всех выгнал вон,
Сказал: «Друзья мои, в навоз отсель подите;
Они работают, а вы их труд ядите,
Да вы же скаредством и патоке вредите!
Презентация. Дополнение как член предложения..pptx
