Презентация "Элективные курсы"

Мехонцева М. Г.,  заместитель директора по НМР  МОУ «Гимназия № 9»

Подготовка учащихся к ситуации выбора дальнейшего образования Компенсация профильной однонаправленности Расширение мировоззренческих представлений Практико­ориентированная помощь в приобретении личностного опыта выбора собственного содержания образования

Курсы по выбору рассчитаны на небольшое количество часов, что позволяет школьникам в течение года попробовать себя в различных видах деятельности Курсы по выбору могут завершаться:                    ­ экзаменационными испытаниями,                    ­ выполнением проекта,      ­ выполнением исследовательского задания. Реализация курсов по выбору в предпрофильной подготовке предполагает использование потенциальных возможностей повышения готовности  учеников к самообразовательной деятельности:       ­ самостоятельное изучение литературы;       ­ работа с различными источниками  информации;       ­ сочетание лекционной работы с практической;       ­ проведение творческих конкурсов, семинаров, публичных         защит проектов, эвристических контрольных работ.

Цель: формирование интереса и положительной мотивации к тому или иному предмету через освоение новых аспектов содержания, более сложных способов деятельности Предметно ориентированные  Межпредметные

Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне Создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т.е. наиболее вероятным предметам будущего профилирования Углубление и расширение отдельных тем базовых общеобразовательных предметов, изучение отдельных тем, выходящих за их рамки Рекомендуемая оптимальная продолжительность – четверть или полугодие

Предметно ориентированные  курсы по выбору Информационные технологии; Английский без акцента; Олимпиадные задачи по химии; Механическая обработка металлов; Интенсивный курс английского языка; Немецкий – это интересно; Избранные вопросы математики.

Создать базу для ориентации учеников в мире профессий. Познакомить учащихся со спецификой различных видов деятель­ ности, соответствующей наиболее распространенным профессиям Поддерживать мотивацию ученика, способствующую  внутрипрофильной специализации Предполагает выход за рамки традиционных учебных предметов. Содержание знакомит: с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов; способами обработки знаний в различных профессиональных сферах. Курсы данного типа ознакомительные, краткосрочные и часто сменяемые. Оптимальная продолжительность – одна четверть, полугодие.

Межпредметные курсы  по выбору Школа допрофессиональной подготовки  (8 класс); Твоя профессиональная карьера (для  всех); Познавая себя и окружающих; Культура быта; Вспомогательные исторические  дисциплины; Мозаика европейской баллады.

Предпрофильная подготовка может осуществляться в виде различных комбинаций курсов двух предложенных типов.       Курсы включены в Учебный план гимназии из расчета 2 часа в неделю  на основании результатов диагностики, проводимой с обучающимися  после презентации курсов в конце учебного года.      Традиционно на презентациях представлен широкий выбор курсов,  однако востребованными впоследствии оказываются не все из них.      Методы обучения: групповые, проектно­исследовательская деятельность,  разработка индивидуальных учебных планов и др.      Обучение безотметочное, но учитель имеет право оценить работу ученика  и выставить оценку в классный журнал.

Это 4 курса, входящих в состав профиля обучения  на старшей ступени школы. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ Обязательны для посещения всеми учащимися. Реализуются за счет гимназического компонента учебного плана. ­поддержка изучения основных профильных предметов на заданном   профильном стандартном уровне; ­внутрипрофильная специализация обучения, построение индивидуальных   образовательных траекторий

Это нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений, навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и количества времени на их изучение. Программа определяет общую научную и духовно­ценностную направленность преподавания предмета, оценок теорий, событий, фактов. ­объяснительная записка с изложением целей и задач изучения; ­ тематическое планирование; ­ структурированный изучаемый материал курса; ­ образовательный продукт; ­ перечень учебного оборудования и наглядных пособий; ­ литература для учителя и ученика.

Содержание – то, о чем ведется речь при фиксированном высказывании. Содержание – структурированное целое всех значений, привносимых с помощью знаков и символов. Образование – сфера деятельности, обеспечивающая реализацию всех запросов, связанных с формированием способности к будущей деятельности,  жизнедеятельности, социально­культурному бытию. Структура – результат совмещения, синтезирования единиц (однородных и  разнородных) в рамках того или иного объединяющего принципа и порождаю­ щего свойства целостности.Структура состоит из «элементов» и «связей».  Элемент, включенный в связи с «иным» в структуре превращается в компонент. О.С.Анисимов

Содержание курсов строится в соответствии: С содержанием базовых учебных предметов гимназии С гуманитарной направленностью гимназии С учетом индивидуальных запросов учащихся С учетом запроса социума С учетом возможностей гимназии

Есть та или иная комбинация базовых,  профильных и элективных курсов в рамках  минимального объема учебного времени и  максимального лимита санитарной нагрузки Определяется содержательными различиями в использовании  времени, отводимого на элективные курсы (модификация профиля).

Изучение предметов на непрофильном (базовом)  уровне. Основывается на базовом уровне стандарта. Повышение и углубление содержания базовых  общеобразовательных предметов. Основывается на профильном уровне стандарта. Дополнение содержания профильного курса Развитие содержания одного из базисных курсов Удовлетворение познавательных интересов отдельных  школьников в областях деятельности человека,  выходящих за рамки выбранного им профиля

Элективные курсы в 10 классе  (универсальное обучение) НПСЛ; Теория растворов; История войн в России; Деловое общение; Зарубежная литература; Нестандартная математика; Турбо Паскаль в задачах и примерах; Поверь в себя.

Элективные курсы в 11 классе  (филологический профиль) Латинский язык; Деловой английский; Всемирное наследие и туризм; Российское право; Зарубежная литература; Психология социального взаимодействия; История в лицах.

Элективные курсы в 11 классе  (универсальное обучение) Компьютерное делопроизводство; Резьба по дереву; Экология среды обитания и человека; Органические вещества; Электрические явления; Прикладное черчение; Основы технологической культуры; Избранные вопросы математики.