Презентация "Формирование коммуникативно-речевой компетентности младших школьников"

Формирование коммуникативно-речевой компетентности младших школьников, как необходимое условие повышения эффективности образования.

«Много на земле живых существ. Из них только человек обладает даром речи. Даром слова…» Лев переводчик) Васильевич Успенский (лингвист, филолог, публицист,

Отсутствие элементарных  навыков общения приводит к  множеству конфликтов не  деятельности. только в семье, но и в  коллективе при совместной  Чтобы быть успешным, нужно быть  более коммуникативно­активным,  социально­компетентным, более  адаптированным к социальной  действительности, способным  эффективно взаимодействовать и  управлять процессами общения.

выдвигает у   требования к школьников ФГОС НОО формированию коммуникативных компетентностей: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять деятельность, распределять взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. совместную роли, друг другу, вести

Компетенция - заданное требование, круг вопросов, в которых ученик хорошо осведомлён. Компетентность – уже состоявшееся качество, обладание соответствующей компетенцией. Коммуникативная компетенция -  (от лат. Competens, competentia– «способный», «сочетание») – способность строить отношения на основе усвоения средств речевого общения одного человека с другими людьми. Коммуникативная компетентность – владение сложными коммуникативными навыками и умениями, способность средствами изучаемого языка устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности. В ее основе лежит комплекс умений, позволяющих участвовать в речевом общении в его продуктивных и рецептивных видах.