Задание 7 ЕГЭ по русскому языку в 11 классе "стоит" 4 балла, поэтому, считаю, что этому заданию стоит уделить внимание. Как показывает практика, если подробно с учащимися поэтопно разобрать это задание и тренировать на практике, то они успешно с ним справляются.презентация для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Готовимся к ЕГЭ.
Решаем Задание 7.
Занятие 2. «Нарушение видовременной
соотнесенности глагольных форм»
Подготовила: Фомина
Г.В., учитель русского
языка и литературы
В ЕГЭ по русскому языку с 2016 года
ввели новый вопрос задания 7. Вам надо
определить предложение с нарушением
видовременной соотнесенности
глагольных форм.
Считается, что текст не будет выглядеть
красиво, если внутри одного абзаца (тем
более предложения!!!) глаголы будут
стоять в разных временных формах.
Иногда временной разнобой
значительно искажает смысл текста или
затрудняет понимание. Итак старайтесь
писать так, что в сочинении соседние
глаголы были в форме одного времени,
а в задании 7 ищите такое предложение,
в котором это требование нарушено.
Надо просто подписать над каждым
глаголом в выданных предложениях время.
Если столбики разрушались, то
приходится разбирать кладку.
В этом предложении один глагол в форме прошедшего
времени, другой в форме настоящего. Видите, что
выглядит коряво? Исправить такую ошибку можно,
поставив глаголы или в форму прошедшего, или в
форму настоящего времени. В общем, сделать так, чтоб
время у них было одинаковое.
Если столбики разрушались, то
приходилось разбирать кладку.
С видовым разнобоем всё примерно так же.
Видовой разнобой
Задайте вопросы ко всем глаголам в
предложениях и определяйте вид.
Что делать? - несовершенный вид.
Что сделать? - совершенный вид.
Если в одном предложении у вас два глагола
разного вида, вы нашли искомую ошибку.
Ошибка также может выражаться и в
искажении смысла высказывания из-за
неправильного выбора вида глагола.
Надо помогать молодежи расти и
проявить свои способности.
• Что делать? - расти.
Несовершенный вид.
• Что сделать? - проявить.
Совершенный вид.
Надо помогать молодежи расти и
проявлять свои способности.
Данный метод выгодно применить и для
определения давления.
Здесь нет разнобоя, т.к. глагол в
предложении всего один. Но его
форма выбрана неудачно. НО!!!
Получается, что метод нужно
применить лишь раз. И где же
тогда выгода? Почему это метод,
раз годится только на один раз?
Явно нужно сказать "применять", а
не "применить". Вот она ошибка.
Бабушка вяжет шарф и подарила его
своему внуку.
• В предложении 2 глагола «вяжет» и «подарила» используются
как однородные члены, хотя «вяжет» – глагол настоящего
времени несовершенного вида (бабушка что делает?), а
«подарила» – глагол прошедшего времени совершенного вида
(бабушка что сделала?). Получается, что бабушка вяжет шарф
сейчас, но она уже подарила его внуку. Нужно, чтобы оба
глагола были одного вида и времени, поэтому форму одного из
них нужно изменить. Например, заменить «вяжет» на «связала».
Бабушка связала шарф и подарила его
своему внуку.
Они разбредались кто куда, а некоторые совсем
близко подошли к рассказчику.
• В предложении 2 глагола: разбредались и подошли.
«Разбредались» – глагол несовершенного вида (что
делали?), а «подошли» – глагол совершенного вида (что
сделали?). Нужно, чтобы оба глагола были одного вида,
поэтому форму одного из них нужно изменить.
Например, заменить «подошли» на «подходили».
Они разбредались кто куда, а некоторые
совсем близко подходили к рассказчику.
Читая частные объявления и решив
написать адресату, хорошо подумайте.
В ряду однородных деепричастия разных
видов. Видовой разнобой.
МОЖЕТ БЫТЬ И ТАКОЙ ПОДВОХ!
Предложение не имеет
правильного варианта
решения!
Готовимся к ЕГЭзадание 7.2.pptx
