Презентация и разработка к уроку математике " Закрепление пройденного" ( 4 класс)

Повторение и закрепление  пройденного. Подготовка к  контрольной работе.

•В кругу друзей •Лучше считать, •Легче решать •И побеждать!!! •       

• Цели: систематизировать знания по  решению составных задач; повторить  решение геометрических задач;  закрепить вычислительные навыки;  расширить экономический словарный  запас; развивать логическое  мышление, экономическую  грамотность; формировать умение  работать индивидуально, в парах,  коллективно. • Оборудование: карточки с заданиями,  таблички.

Объявление темы и целей урока. ­ Сегодня мы играем в деловую игру. На уроке  экономики мы с вами говорили о выделении  кредитов банками.  Что  такое  банк? Что  такое  кредит? Когда банк отказывает в кредите? Когда банк выдает кредит? Что такое выгода? Что такое прибыль?

• ­ На уроке экономики вы доказывали  банку необходимость  выдать кредит  вашей фирме, а сегодня я предлагаю  вам выступить в противоположной роли.  Мы с вами  сегодня будем группой  независимых экспертов. Кто    такой     эксперт? Можете   ли    вы   быть      экспертами? Что     должен     уметь     эксперт?

• ­Эксперт должен уметь  хорошо считать. Я как  председатель правления  банка сейчас проверю,  насколько хорошо вы это  делаете. Записываем  только ответы.      

Устный счет. •   Произведение чисел    20  и  3  • Частное чисел       420   и   7 • 60   умножить  на    8  • 560   разделить  на   8 • Увеличить   420  на  8  • Уменьшить   490   на 200 • Найти    1/7   от    84 • Человек спит   1/3  часть суток. Сколько  часов спит человек? • Какой доле метра равен 1 дм.?

Проверка: • Теперь каждый из вас­ инспектор.  Проверьте ответы вашего соседа.  • 60,  60,  480,  70,  428,  290,   • 12,  8,   1/10.  • Кто решил все правильно­ старший  эксперт, 1 ­ 2  задания ­ эксперт,  остальные­ наблюдатели.

Тема урока. • ­ В банк подали заявление о кредите  три фирмы. Нам нужно собрать  информацию, проверить,  проанализировать их деятельность и  вынести решение о выдаче кредита.  Для удобства каждая группа  экспертов будет заниматься одной  фирмой, затем все результаты будут  сравниваться.

Сведения о прибыли фирм за  последние 3 года. • I фирма:  356.000 руб., 263.000 руб., 131.000  руб. • II фирма: 134.000 руб.,  • 261.000 руб.,  354.000 руб. • III фирма: 156.000 руб.,  • 145.000 руб., 102.000 руб.  • Подсчитайте суммарную прибыль за 3 года и  проанализируете рост доходности фирмы.

• ­Итак, чему равна прибыль каждой фирмы? • На болоте две подружки  • Две зеленые лягушки • Утром рано умывались, • Полотенцем растирались, • Ножками потопали, • Ручками похлопали. • Вправо, влево наклонились • И обратно возвратились. • Вот здоровья в чем секрет • Всем друзьям физкультпривет!

Тема урока.(продолжение) • ­ Фирмам выделили участки под  строительство. За это время они успели  построить забор вокруг участка.1 фирма  выбрала участок прямоугольной формы,  2 фирма ­ квадратной формы, 3 фирма­  треугольной формы. Какая фирма сэкономила на заборе?  Какая форма участка более рациональна?

50м 70 м I 50м II 40 м III 110 м 70 м

• ­Теперь проанализируйте информацию о  расходовании ресурсов фирмами.  Управляющие фирмами на Новогодние  праздники решили предоставить лучшим  работникам турпутевки.  • 1 фирма купила 6 путевок по цене 30.000  рублей каждая,2 фирма­ 8 путевок по цене  20.000 рублей каждая, а 3 фирма­ 6 путевок  по цене 22.000 рублей. Какая же фирма  расходовала свои средства экономнее и  рациональнее? 

• ­ Из трудовой инспекции пришло  распоряжение улучшить условия труда  работников фирм и упростить график их  работы. Рассмотрите графики работы и  найдите ошибку, допущенную при  составлении нового графика. • 1 фирма: y x 7 =100 ­ 44  •                y = 9  • 2 фирма: а – 36= 100: 2 •                а = 86 • 3 фирма: с + 17= 96­ 58 •                с = 21

• ­ Информация о планах фирм­  коммерческая тайна, поэтому фирмы  предоставили ее в закодированном виде.  Нам надо проанализировать  правильность планов. • I:       3           1           4        2 • (а а а  +  а а а  х  а а а) – а а а : а а а • II:    2          1           4         3 • (в в в + в в в х в в в) –  в в в  :  в в в • III:      1           2          3       4 •  (с  с  с  +  с  с  с  х  с с с)­ с с с : с с с

Правильно ли поставлен порядок  действий? Результаты занесите в  Проверка. таблицу. • Проверьте: • I фирма:  + + • II фирма: + + + + + • III фирма: + +

Итог урока: • Какой фирме   выделим кредит?  • Почему?