Презентация к обобщающему уроку русского языка ( после изучения имени существительного) в 5 классе по учебнику Елены Быстровой с учетом требований ФГОС. В ней даны самостоятельные и групповые задания, направленные на формирование УУД и развитие творческих способностей обучающихся в ходе урока.
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным – полно,
А безымянных – нету!
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, кто в памяти у нас,
Означены словами!
ИМЯ
ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ –
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ –
ЧАСТЬ РЕЧИ
ЧАСТЬ РЕЧИ
УДИВИТЕЛЬНАЯ
УДИВИТЕЛЬНАЯ
Организовать среду для обобщения, систематизации знаний,
применения умений, приобретённых при изучении русского языка.
Систематизировать и обобщить изученный материал об имени
существительном
1 группа
Эти существительные надо
разделить на три группы.
Какие?
Сентябрь, якорь, тишина,
слякоть, дочь, стриж,
каша, синь, холод, поляна,
земля, лазурь.
Что поможет правильно построить
предложения, согласовать слова
по смыслу?
1) С (ум) задумано, да без (ум)
сделано.
2) Сила (ум) уступает.
3) Что на (ум), то на языке.
4) (Ум) да разум надоумят
сразу.
5) По одёжке встречают – по
(ум) провожают
Найдите третье лишнее слово.
Обоснуйте свой выбор.
Шампунь, лебедь, мозоль
Тюль, брошь, земля
Кофе, какао, повидло
Задира, красавица,
непоседа
(А,а)лександр, (И,и)лья
(М,м)уромец, (Б,б)айкал,
(К,к)нига, (Ш,ш)арик,
(Ч,ч) еловек, (Р,р)ентген,
(Б,б)ородино.
Чем в написании отличаются
данные имена
существительные?
Разделить
существительные по
одушевленности и
неодушевленности
Гусеница,
Книга,
Айсберг,
Мышка,
Моряк,
Роза,
Дельфин,
Медуза,
Пароход,
Дым,
Кит,
Тюльпан.
Какую синтаксическую роль
может выполнять
существительное?
Россия – моя Родина.
С самого рождения я живу в России.
Моя родная страна – Россия.
За границей я часто думаю о
России.
В зале звучали песни про Россию.
ПОЭЗИЯ
ПОЭЗИЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
1. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)
2. Вечер. Поле.
Огоньки.
Дальняя дорога.(В. М а я к о в с к и й.)
3. Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий серый свод небес. (С. А к с а к о в.)
Варианты задания:
1. Сочинение «Существительное – часть речи
удивительная»;
2. Написать стихотворение с использованием
существительных.
3. Сделать морфологический разбор двух любых
существительных
1 группа (теоретики) –
теория - кейс о существительном
2 группа (математики) –
о существительном в цифрах
3 группа (художники) –
о существительном в красках
Индивидуальное задание – автобиография
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
у меня получилось …
я
удивило…
мне
захотелось…
научился…
я
попробую…
меня
Рефлекс
Рефлекс
ияия
Урок подошёл к
Урок подошёл к
концу?
концу?
Он знаний
Он знаний
прибавил?
прибавил?
Ответы нашёл?
Ответы нашёл?
Вы стали умнее?
Вы стали умнее?
Вы стали
Вы стали
Копия имя существительное-часть речи удивительная.ppt
